㈠ 初三了，政治怎樣復習
談談中考思想政治復習課的「五要」
臨近中考，思想政治課內容多，課時少，復習任務重。如何提高復習課的效率是擺在廣大教師面前的課題。筆者在組織復習的教學中，對初三年級思想政治的中考總復習，採用了「五要」的原則和方法，收到了良好的效果。
五要是指：一要有大綱，切忌「騎瞎馬」；二要講整體，切忌「打游擊」；三要講聯系，切忌「漫撒網」；四要講方法，切忌「抄剩飯」；五要有針對，切忌「題海戰」。下面就「五要的具體內容，談自己的認識和體會。
(一) 一要有大綱，切忌「騎瞎馬」。
中考政治課的復習，首先一定要有明確的目標，教師在整個復習課教學中，心中一定要有大綱。教學要緊扣書本，真正貫徹《課程標准》落實其「基本要求」。這是上好復習課的出發點。
《課程標准》中的「基本要求」部分，覆蓋了全部教學內容，是「教學目標」的具體展開和體現，也是對教學所應達到的能級、程度的具體規定。鑒於《課程標准》又是教學評價、考核命題的依據，因此，教師能否吃透《課程標准》的「基本要求」，能否在復習過程中全面落實「基本要求」，將直接關繫到中考復習指導的成敗，關繫到學生的素質、能力、和覺悟能否得到有效的培養和提高。在復習中，針對「基本要求」把握好：①「識記」的內容，要在理解的基礎上加以記憶，教師要善於激發學生去思考和體會，避免單純追求「死記硬背」式的機械記憶。②對「理解」類問題的復習，要充分發揮學生的主體作用，打破傳統的「我講你聽，我說你記」的教學模式。讓學生的腦、口、手活起來，積極參與教學活動。③在「運用」和「活動類」問題的復習中，教師要精心組織活動或是總結評價活動，在活動中做到收集信息、交流認識、講述體驗、評件事件、討論各自的看法，尤其要注意培養學生的觀察、分析、比較的能力參與活動的積極性。對學生決不能搞包辦代替，而要善於把「標准」和「材料」結合起來，聯系實際自編一些材料題、圖表題和分析論述題。以引導學生圍繞《課程標准》復習，落實和領悟「基本要求」。
另外，中考復習課要有明確的目標，教師還要依據《考試說明》和教材，事先做好周詳的復習計劃，對先復習什麼？後復習什麼？怎樣復習等等，都要科學安排，合理部署，做到心中有數，有條不紊，切忌沒有目標的「騎瞎馬」——「亂闖」。
(二) 二要講整體，切忌「打游擊」。
政治課的中考復習要堅持「由點入手，串點成線，聯線成面，組面成體」的「點線面體」結合的原則。①首先，由知識點入手，抓構成教材內容的基本概念、基本觀點和基本原理的復習和過關；②進而，把各知識點之間按一定的內在聯系串成知識線索，使學生形成完整的知識體系。例如：初三政治課教材中的一條主線，即「生產關系一定要與生產力的發展相適應。」復習中先認識生產力、生產關系的基本內容；再認識原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會等的生產力情況，以及各社會形態的生產關系特點；進而再理解，每一次社會更替的根本原因，都是生產力和生產關系矛盾運動的必然結果；再根據這一規律去認識和判斷社會發展的趨勢。③在點線復習的基礎上，可把教材的知識點，按性質或特徵分門別類，並在每一個類別中劃分出若干小層面進行復習。例：關系類、區別類、標志類、含義類、意義類、國情類等等。④最後用圖表等方法，將眾多的知識點、知識線、知識面有機地聯系起來，形成有機的知識立體。
上述四個方面是緊密聯系，相互滲透的。其中「點」是基礎，「線」是關鍵，「面」是升華，「體」是目標。復習課中，教師要充分運用分析、綜合、概括、歸納、比較等手段，幫助學生構築知識的「總體框架」，避免「東一槍，西一炮」的「打游擊」。
(三) 要講聯系，切忌「漫撒網」。
理論聯系實際是思想政治課的生命和靈魂。初三政治《課程標准》要求教師要聯系國際社會和我國社會主義現代化建設的實際，幫助學生用已有的學科知識去歷史地、辨證地認識問題和分析問題。近年來政治學科的中考命題，以加大力度考察學生理論聯系實際的能力為重點作了改革。在考查基礎知識的同時，較多地採用了「材料」和「分析說明」等主觀性試題。因此，教師的復習課不應該以交給學生一定的「獵物」為滿足，更重要的是教會學生使用好「獵槍」，用科學理論之「矢」去射現實生活之「的」。教師要在努力提高學生的認識能力、理解能力、理解能力、判斷分析能力的同時，增強學生聯系實際的意識。例如：日常生活中的經濟現象、國內外的重大政治事件、黨和國家重要的方針政策、「十六大」的重要精神、「三個代表」的重要思想、全面建設小康社會的奮斗目標、台灣問題、朝核問題、防治非典工作、「神舟五號」載人飛船的成功發射、50天撲滅禽流感工作、石林獲批世界地質公園等等都可以成為教師理論聯系實際的新穎活潑的好素材。教學中要盡量採用啟發式教學方法，用材料引出相關的觀點和結論。要精心組織學生進行自由活潑的課堂討論，讓學生通過自己的學習和思考來尋找答案，提高認識。要盡可能地組織學生參加豐富的社會實踐和社會調查，多看新聞，多聽評論，以培養他們聯系實際的能力。在聯系實際方面的復習中，對於中考的重點、難點、熱點內容要「猛敲重擊」，突出重點、抓住關鍵，切忌「漫天撒網，廣種薄收」的復習方式。
(四) 四要講方法，切忌「抄剩飯」。
舊的「填鴨式」的教學方式，通常是對學生進行硬灌輸，教師照本宣科地實行「滿堂灌」，結果是「事倍而功半」，教學效果極差。因此，教師的復習課教學一定要講方法。所謂「方法」①一是講授要得法。要充分採用啟發式教學法，發揮學生的主體作用。要注重激發學生的學習興趣，調動其學習的主動性。例如：對學生撰寫小論文的教學課，我採用了先給材料閱讀，分析、啟發，然後講明寫作要求和寫作方法。再要求學生寫作，收回來認真批改後，又選出其中優秀的小論文進行示範和講評；然後再次要求學生寫作。第二次收回批閱後進行第二輪講評。最後利用班級的黑板報展示優秀的小論文，這樣的授課每一次都能收到良好的效果。②二是講課要用法。授課中一定要靈活運用一些具體的教學方法。比如：提問、圖表、小黑板、觀看錄像片斷、討論等，尤其要善於運用現代教育技術手段輔助教學。電教手段既能節能時間，又能增加課堂的容量，還能及時進行課堂教學的反饋。初三年級復習容量大、內容多。我們在復習中經常把大量的重點、熱點題，和材料分析題製作成豐富多彩的投影片運用課堂教學，大大提高了教學時效。同時，利用電視、錄相等設備有針對地剪輯和播放一些和中考知識相關的新聞等片段，用於激發興趣，啟發學生思考。可見運用現代手段改進教學藝術是十分必要的，但各種方法和手段的使用，一定要提前設計，切忌信手拈來。③三是復習要授法。要「授人以漁」，而不能僅僅「授人以魚」。不論是「從薄到厚」，還是「從厚到薄」，恰當的學習方法是復習成功的重要保障。教師應給學生傳授各種題型的解題技巧和思維拓展的方式。另外在引導學生復習時，不僅要從多角度、多層次、全方位地幫助學生鞏固舊知識，還應對原有知識進行查漏補缺，橫向拓展，縱向深化。切忌把復習變成只是簡單的，機械地重復原有內容的「抄剩飯」。
(五) 五要有針對，切忌「題海戰」。
復習課安排的訓練題要有針對性。練習和測試是鞏固和消化知識並使之轉化為能力的重要途徑。在中考復習中，做練習，講評練習題是必不可少的重要環節。但練習必須是「精練」和「巧練」。為此，教師應把課堂練習和作業布置作為一種提高教學質量的有效手段。首先應精心選題、擬題。讓學生適時，適度地訓練。布置作業時，要考慮到不同層次學生接受知識能力方面的差異，注意份量和層次，明確對優等生的和學有困難的學生應掌握的知識和能力訓練的要求。其次，要加強中考題型的訓練，並結合中考的重點和熱點問題，分門別類，講練結合，「各個擊破」。例如，為了讓學生答好主觀題，就要有針對地加強學生的思維訓練，對於判斷說明、問答題、分析說明、小論文題等題型，教師要強化訓練，正確指導。先讓學生做題，然後對熱點題，有爭議的題和有代表性的問題可在全班交流，再由老師講評。這樣做才能大面積提高學生能力。最後，教師在作業批改後，要精講、細評。及時發現問題，糾正錯誤。教給學生正確的解題方法。要正確處理講、練、評、記的關系，合理分配時間，切莫搞「題海戰術」，浪費學生的時間和精力。
綜上所述，在中考思想政治課的復習中，只要我們善於抓住本學科的特點，善於在教學中大膽創新，採用一些切實有效的方法引導學生，讓教師的「巧教」和學生的「巧學」有機結合起來，就一定能增強教學實效，提高學生成績。
㈡ 如何上好初三政治中考復習課
這幾年，我省政治中考實行開卷考試。開卷考試對單純識記的內容要求少了，更注重考查學生的綜合能力和學科素質。試題答案不可能全部在書本上原封不動地找到，加上開卷考試有時間限制，必須要確保學生對教材的知識體系、邏輯結構要有清晰的認識，對基礎知識的有效記憶，最終「快、准、穩」地答題。如何做到這點呢？老師帶著學生復習就很重要了。 第一、梳理教材中的知識點，構建學科整體網路系統。 首先以課、單元為單位，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。教師要把知識點整合並條理化，捋清哪些知識是了解的，哪些是識記的，哪些是掌握的。在此階段反對死記硬背，但並不意味著取消識記一定的基本理論知識，只有在理解的基礎上，獲得扎實基本理論知識，才能提高能力明辯事理，在對各種試題的駕馭上得心應手，提高學生理解知識的准確性和掌握知識的系統性。前後知識應注意銜接，如有關集體的內容，初一教材中的班集體，初二教材中的競爭與合作，初三教材中的個人與集體的關系以及團隊精神，就可以串燒在一起來復習。如果老師和學生共同選擇好一本教材專題的資料，那將事半功倍。 接下來是分單元進行練習和檢測及分析。這個階段的檢測著側重基礎知識的掌握和運用。練習的面要廣，量要適中，題型要多。教師在分析時，要講清各類題型的解題思路和要求，並根據要求進行規范化訓練，以糾正答題中出現的諸如概念模糊，要點不全面，審題抓不住本質，不按格式回答等問題，使學生逐步養成答題規范化的習慣。 第二、注重時政專題的復習，藉助社會熱點理解考點。 要搞好時政熱點專題，一方面我們在復習中要注意信息的收集和處理，要經常關注時政熱點、重點，善於摘取學生日常生活中的典型事例，讓鮮活的材料進課堂。另一方面要對開放性材料題的命題方向、解題思路進行深入研究，制定開放性試題復習策略。在復習時要找到時政復習策略，加強知識點與時政熱點的多方面的結合，在復習時要找到時政熱點與教材知識點的結合點，選准恰當的切入點。對時政熱點要緊扣教材，要多角度地思考和挖掘，但應符合學生的認知實際。 同時，教師要努力營造、經營一種民主、平等、開放式的課堂氛圍和模式，充分調動和發揮學生的主觀能動性，提高課堂教學效率。復習課不能老是講條條、劃條條、滿堂灌，這樣會讓學生很枯燥，乏味、炒現飯，課堂效率不高；復習課應努力創設一定情境問題，列舉一些現實材料，引導學生從不同的角度、不同層次、不同方式聯系社會熱點。多聯系和引導學生討論現實社會中碰到的問題，多搜集典型生動的事例引入課堂，把理論知識滲透到材料中去，這樣既可以增加政治的趣味性，擴大學生的知識面，又可以培養學生的開放性思維，提高理論聯系實際，分析和解決問題的能力。 第三、重視下學期模擬考試，總結兩類題公式式答法。 開卷考試在考試方式上與閉卷考試有著本質的區別。剛上初三的學生乍一接觸這類考試非常不適應，雖然平時學得不錯，但在考場上面對大量資料卻手忙腳亂，無所適從，大大影響了成績。因此，我們在復習時非常重視模擬考試。在模擬的模擬實戰訓練中使學生掌握這類考試的答題技巧，讓學生不僅能發揮正常水平，更要在中考時超水平發揮。 試卷發下來，給學生分析講解顯得尤為重要。選擇題，要總結並教會學生使用排除法，尤其是多肢項的即含有①②③④項的，正確排除及錯誤排除其中一項，有利於節省時間，提高答案的正確率。對於非選擇題，一定經強調學生理論聯系實際，即教材中的觀點要與現實緊密聯系，甚至可理解為答案的兩部分，這兩部分必須答。如，我國舉辦世博、亞運，經濟上取得的成就，等等，一律要求答上「幾好」即「黨好、國家好、社會主義好」。當然，這種總綱式的「好」，需要根據題目，以此為中心，組織相應的語言。還有如「……，中學生應該怎麼辦」，不外乎「學習－－宣傳－－參與－－作斗爭」中的至少兩個以上的環節。還要要求學生答題必須按點數來答，分段清晰，遵循「多多益善」原則－－答題中寧濫勿缺。 第四、勿忘實施快樂教學法，讓學生在復習中很享受。 每節復習的教學導入，讓學生大笑一次，快樂的氛圍引發學生的快樂情緒，會使學生思維活躍，會更有效的接受信息的輸入，會很自然的過度到所要復習的內容。可關聯，亦可不關聯，方法很多的。 同一場次的合卷考試，讓歷史與政治學科息息相關。正確處理好兩者的關系，才能夠達到雙贏的目的。歷史，曾經的政治；政治，將來的歷史，讓歷史、讓時政進入政治課堂，典故、詩詞、佚聞、趣事、熱點、網路語言的課堂化，才能讓學生在復習中獲得關聯的一切知識，在輕松中忘記枯燥和重復，在潛移默化中受到啟迪和引導。當然，這需要教師邏輯的清晰、語言的詼諧和課堂的駕馭。 對於課外作業，這時，不需要完全去做。選擇題必做，非選擇題可不做，但一定得將答案與題目對上號，要看要理解，可粘貼，可標注。在減負中的復習，學生非常願意，從而變被逼復習為主動復習。
㈢ 初中政治復習方法
內容摘要：初中思想政治課復習法初探 一要端正思想，明確目標；二要指導學生注意學習方法。
關鍵詞：學習方法、教學方式、啟發式、時政熱點、創新能力等。
在課改的浪潮沖擊下，中考政治考試中對部分試題實行開卷考試。這一考試模式的改革必然與傳統的教學觀念、教學方法、教學手段發生沖突。但是，它的實施對於促進思想政治課堂改革，推進素質教育，活躍課堂等起到很好的指導作用。進行開卷考試，這是教育體現知識經濟時代的創新要求，強化對考生素質能力的考核，培養考生創新意識和創新能力，這對廣大政治教師來說既是一種挑戰，也是一種機遇。為適應開卷考試的「指揮棒」，培養知識經濟時代的創新人才，思想政治課教學就應突破傳統知識教育的束縛，注重學生創新意識和實踐能力的培養，重新構築全新的教學理念。作為政治老師，必須對開卷考試後產生的新情況作出判斷和分析，以便得出對應辦法。下面談談我在教學中的一些做法：
一、端正思想，明確目標
中考政治實行開卷考試，可以翻書，查閱資料找答案，很多人認為，政治老師沒什麼可講，只要出道題，讓學生抄抄答案，中考就能取得好成績。練習和作業就不需要了，連課堂教學也不必抓得那麼緊了。開卷考試就真的不需要老師講課了嗎？這種認識是非常錯誤的。的確，開卷考試要求學生死記硬背的知識少了，相反提高了考查學生能力的要求。例如2005年政治考試中的一道開卷題：
材料一 《中共中央關於加強黨的執政能力建設的決定》指出，切實抓好青少年的思想道德建設和心理素質教育，健全學校、家庭、社會各負其責又密切配合的教育網路，把社會主義思想道德教育生動具體地融入青少年成長的各個環節，營造有利於青少年成長的思想文化環境。
材料二 2004年12月中共廣東省委決定開展為時3年的「愛國、守法、誠信、知禮」的現代公民教育，這是當代我省思想道德建設的一項重要工作，這項教育要從中小學抓起，從未成年人抓起。
（1）我市某中學響應省委號召，緊緊抓住思想道德建設這個主題，積極開展爭當現代小公民活動。請你從加強思想道德建設的角度談談學校開展這項活動的意義。（2）一個「愛國、守法、誠信、知禮」的現代小公民的成長，需要學校、家庭、社會和青少年自身四個方面的共同努力和配合。請選擇其中一個方面，結合生活實際，提出你的合理化建議。
從以上例子可以看出，政治中考開卷考試並不意味著老師不用講，學生不用學，相反，對教與學雙方都提出了更高的要求。它著重考查學生運用知識進行分析、解決時政熱點問題的能力，這就要求學生理解書本所講的觀點，原理，並要靈活運用。
二、講究學習方法
開卷考試最大的變化就是要求學生死記硬背的東西少了，學生就要適應這種考試模式，調整學習方法。首先該記的內容還是要記，沒有對基礎知識的理解和一定程度的記憶，沒有知識的積累，運用時就難以得心應手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實的知識基礎是所必需的。由於新中考強調不拘泥於教學大綱，試題源於教材又高於教材。因此，滿足於課本知識的講解顯然是不夠的，應該對教材內容結構作大膽調整，不拘泥於對課本內容具體詳盡的講解，一些知識性內容放手讓學生自學，騰出時間補充相關的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。因此，教師在復習過程中要做到以下幾個方面：
第一、變「灌」為「導」。即把「填鴨式」的教學方法變為啟發式的教學方式，培養學生學習的興趣，充分調動學生的主動性和積極性。復習課上得生動與否直接關繫到學生學習的熱情、復習的效果。因此，採取多種形式上活復習課是非常必需的。例如，進行小組競賽、讓學生來上復習課等，都是一些有效的形式。
第二，指導學生把知識歸類、比較，從而理清知識脈絡，更好把握教材。例如，在復習社會主義初級階段這一內容時，引導學生把社會主義初級階段的含義、特徵、矛盾、國情、時間等聯系在一起，學生就會有一個系統的認識了。
第三，抓住熱點，釋疑難點，理論聯系實際。即引導學生關心時政熱點，關心天下大事，把課堂內容與時政熱點相結合，培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題的能力。並鼓勵學生積極參加社會實踐，在實踐中積累感性材料，拓展知識面，開闊眼界，從而使學生不僅掌握了知識，而且培養了能力。把握時代脈搏，緊跟時代步伐，是政治課教學的生命力所在。對此，我採取了以下做法：一是指導學生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學生時事報》、《時事》雜志等；二是每天讓學生收看《新聞》和《焦點訪談》，並作好摘記；三是開展社會調查，撰寫政治小論文，進行班內評比。這樣，思想政治課教學逐步將小課堂與大社會有機地結合起來，學生學習政治課的積極性大大提高。
第四、突破傳統，培養學生的創新能力。陶行知先生曾經指出：「解放學生的頭腦，使他們思想；解放學生的雙手，使他們能幹；解放學生的嘴巴，使他們能問；解放學生的空間，使他們能到大自然大社會里擴大知識和眼界，獲得豐富的學問；解放學生的時間，使他們有時間學一點他們渴望要學的知識，干一點他們高興乾的事情。」陶行知先生關於「五大解放」的思想對當前中學政治課教學改革有很大的指導意義。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識為己任，把政治課學習應有的廣闊空間局限在課堂之內。因而教師要敢於突破課本課堂的束縛，樹立「大政治」的觀念，不僅指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀政治課外書籍，努力拓展學生的知識面；不僅搞好課堂教學，還要組織學生開展各種活動，培養學生的實踐能力、合作精神和自主精神；不僅「傳道、授業、解惑」，還要鼓勵學生質疑好問，指導學生學會學習。
最後，在教學中還必須重視學習實用性，對學生進行定量的訓練是必要的。檢查的內容要注重靈活性和創造性，而且要講求質量，啟發學生的思維能力，培養解決問題的能力和創新意識。
在實踐中我就是這樣指導學生復習的，學生的學習成績得到了提高，綜合能力得到了增強。
㈣ 初中如何學好政治的方法和技巧
學好初中政治的五個方法
學習需要有好的方法，好的方法將會讓我們的學習效率事半功倍。有了好的方法，再加上自己的努力勤奮，好成績就離我們不遠了。然而什麼才是好的學習方法呢？
我想很難有一種放之四海而皆準的萬能方法，每個學科都有不同的特點，都需要根據學科的特點對學習進行必要的調整；而每個人的基礎不同，習慣不同，相同的方法對不同的人也許效果不一樣。所以我們需要參考別人的方法，根據自己的實際，選擇和調整自己的學習行為，最終找到最適合自己的學習方法。
一：如何預習
具體的方法有三：
（1）找難點、抓重點；
（2）聯系實際提問題；
（3）做好預習筆記。
政治一節課學習一框內容，你就利用10分鍾時間看一看，找出幾個不懂的問題，就算達到預習的目的。
二：如何聽課
1.政治老師講了好多有趣的事，但考試又不考，我應該怎麼辦？
老師講有趣的事，第一是為了調動大家的學習興趣，第二是為了說明政治上的原理。學習政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學習提高自己的理論素養，道德品質，從而促使個性的全面發展。因此，在課堂中，不能因為與考試直接相關的內容就認真地聽，而與考試相對較遠的內容就不聽，要重視課堂學習的體驗過程。
2.老師上課的節奏很快，我不知他上到哪裡了，應怎麼辦？
老師上課不可能適應每一個學生的聽課習慣。如果你跟不上老師的上課節奏，說明你對教材內容比較生疏，因此，務必做好預習工作，通過預習，明確了上課內容，即使老師上課節奏快，也是能跟上他的思維。
3.黑板上有板書，課件上又有內容，我課堂筆記得如何記？
有利於解決疑惑問題的信息必須要記，一堂課主要的知識點也要記，還有一些信息是教材中沒有的，要盡量記。課堂筆記是預習筆記的完善與補充，要在預習筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時教師上課節奏快，信息量也大，那就要學習記下關鍵詞、記下思路。等課後再去整理。
4.提高聽課的效果要處理哪些關系？
要處理有趣與無趣的關系，一堂課不可能45分鍾都有趣，有趣的內容要聽，無趣的內容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關系，一邊聽一邊記下重要信息，不要只聽不寫，也不要只抄寫板書，不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關系，它們本是相輔相存的關系，而主導這些板書內容的根據主要是教材。因此，不要只看白板生動有趣的內容不記黑板中的板書內容。
三、如何記筆記
1.如果我把重點內容全背下來，可以不記筆記嗎？
要提高學習效果，必須轉變死記硬的學習方法，要多思考、多積累，同時也要勤做筆記
2.筆記具體記有哪些內容？
第一，是預習階段的預習筆記，主要對重點與難點知識及時勾畫。
第二，聽課階段的聽課筆記，把教師在上課中呈現的一些新信息記錄下來。
第三，就是復習階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的題目，比一比易混淆的概念與原理。
3.筆記什麼作用？
俗話說「好記性不如爛筆頭」。記筆記最基本的作用就是保留信息、強化記憶。預習筆記有收集學習素材的環節，則可以積累資料，擴充新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析與綜合能力會得到訓練。
4.課堂筆記來不及寫怎麼辦？
這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全教師講解的內容，而放棄了記筆記的好習慣。課堂筆記不必記下上課的全部內容，如果在預習筆記的基礎上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內容比較多，全記下來確實有困難，那麼就要學會抓重點，先記下關鍵詞，如果還是不行，課後向同學借聽課筆記，補上遺漏的內容。
錯題集與筆記有什麼區別?筆記主要是對重要知識點的摘要與理解，而錯題集是自己犯錯習題的收集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。
四，如何復習
定期總結，查漏補缺復習可分三種，課後復習、單元復習與考前復習，其復習的重點應有所區別。復習要做到及時，首先要做好課後復習，當天學習的內容當天就要復習，課後復習的目標是鞏固基礎知識;學習完一個單元，就要進行單元復習，其目標主要是掌握單元的知識結構，考前復習是為了應考，可運用歸類法、比較法來進行復習，同時，要重視各種典型題的復習，提高審題與解題能力。
1.復習階段除了看書外，還要做什麼？
復習的目標有兩個，其一，是鞏固基礎知識，其二，就是提高自己的學科能力。因此，就看書是不夠的。復習階段，同樣要關注社會問題，聯系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的能力提高非常有幫助。
2.如何抓住復習重點？
重要知識點不等於復習重點，復習的重點對每一個人來說應該是不同的，重要的知識點與自己薄弱環節都是復習的重點。
3.為什麼說聯系社會熱點問題進行復習是必要的？
要提高自己的能力，必須做到理論聯系實際。社會熱點是會變化的，而理論是相對穩定的，如果能運用相對穩定的理論分析變化中的社會現象，表明已經學活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復習時，結合當前的貨幣流通實際，則能明白中央銀行調整利率的原因，從而得出貨幣政策的調整必須符合客觀實際的結論。
五，如何備考
1.備考的首要任務是什麼？
不管是什麼考試，首先考查的就是基礎知識，當然，現在的高考越來越重視能力的考試，但能力也是以知識為基礎的，不掌握基礎知識，既是能力有多強也無從下手。所以，備考的首要任務就是掌握基礎知識。政治基礎知識指的就是概念、原理，因此，復習時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的基礎上熟記在心。
2.如何提高自己的審題與解題能力？
掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標。解題能力的提高需要一定數量的習題訓練，當然，練習也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學喜歡購買教輔書、練習卷，拚命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習是時間的浪費。審題與解題的能力提高關鍵不在於練習題的數量，而在於是否能歸類復習，是否能對不同類習題進行反思。
3.如何調整考前的心理？
任何考生面臨考試都會能一定的緊張感，適度的緊張對不密閉會能一定的促進作用，但是過度的緊張不僅對學習還是身心發展都是不利的。有的人就是由於太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時腦子一片空白。因此，備考的准備也包括心理上的調整。首先，要有一個良好的心態，不要把考試看成是決定命運的考試，也不要整天想著考試的結果。其次，要有養成良好的生活習慣，不要因考試而改變休息時間，再次，要保證營養，健康的身體是良好心情的基礎。
㈤ 如何學好初三政治
政治科的復習有兩個大方面的方法，一是對基礎知識的復習和整理，二是對開放性試題的解題方法及注意事項。
一、基礎知識的復習和整理
對於即將進入緊張復習階段的你來說，鞏固所學知識，提高學習成績的方法是多種多樣的，其中進行綜合復習也不失為—種好方法。
（一）列表對比法
運用列表或圖示，可以概括總結所學的知識，了解並揭示新舊知識的聯系和區別，以使同中求異，異中求同，使知識之間的聯系與區別更加清楚，並從中受到啟示。比如，在對 「三次科技革命」的復習過程中，分別對每次科技革命的興起時間、主要標志、 對生產力的影響、對生產關系的影響進行對比。並通過對比，尤其是對生產力發展的影響，我們從中受到啟示：科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素。因此，國家在實施可持續發展戰略的同時，實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。作為跨世紀的青年一代，應抓住機遇，把握時機，勝任時代賦予我們的責任。
運用這種復習方法還可將「階級社會剝削方法」、「五種社會生產關系的特點」、「階級社會里國家的本質和主要矛盾」等列表比較，同樣收到良好的效果，你可以自己歸納後列成表格。
（二）擴散對比法
通過一年的學習，你肯定發現部分知識的理解，可擴散到類似的知識身上。例如，在復習「在階級社會里，國家是階級統治的工具，這是國家的本質。那國家是統治階級統治被統治階級的工具」時，可以擴散到各個階級社會國家的本質是什麼，即奴隸制國家的本質是奴隸主階級統治奴隸階級的工具；封建國家是地主階級統治農民階級，壓迫農民階級的工具。資本主義國家是資產階級統治工人階級和廣大勞動人民的工具。另外，復習「生產料歸誰所有是生產關系的基礎」時，又可擴散到五種社會形態的生產關系的基礎，即原始社會生產關系的基礎是生產資料歸集體所有；奴隸社會生產關系的基礎是奴隸主佔有生產資料 並完全佔有奴隸，封建社會生產關系的基礎是地主階級佔有絕大多數土地，資本主義社會生產關系的基礎是資本家佔有生產資料，工人沒有任何生產資料；社會主義社會的生產關系的基礎是勞動者共同佔有生產資料。通過第一種擴散對比法使你明白奴隸主階級、地主階級、資產階級(即資本家)是該社會的統治階級，奴隸階級、農民階級、工人階級是該社會 的被統治階級。他們之間的對立斗爭就是該社會的主要矛盾。
（三）歸納濃縮法
這種復習方法是通過把知識進行歸納概括或濃縮整理，使知識條理化、簡單化，以便梳理及記憶。例如，在復習人類社會的發展基本常識時，把內容濃縮整理為：一、二、三、 四、五」，即一條規律(或原理)，生產關系一定要適應生產力發展的規律(或原理)；一個根本標准：生產關系是適應生產力發展的要求是衡量社會進步與否的根本標准（三個有利於的標准）；兩部歷史：人類社會發展的歷史；中國社會發展的歷史；兩個必然；資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利；三個建設：建設有中國特色社會主義的經濟、政治、文化；四個關系：生產力與生產關系之間的關系，人類社會發展的一般過程和特殊過程的關系，依法治國與以德治國的關系，「一個中心，兩個基本之間的關系；四個主要方面的內容：生產力、生產關系，社會主義初級階段基本國情，黨的基本路線。五種社會形態：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會和共產主義社會。這樣初三思想政治課的基本常識便輕松地「印」在你的腦海里了。另外，你還可以把課文中相關的基礎知識歸納起來，加以記憶。如：「第一」、「最」、「基本」、「本質」、「標志」等。另外，你可以通過以上三種復習方法發現：生產力和生產關系的內容貫串於每一方法 里，因為生產力與生產關系的相互關系和相互作用是初三《思想政治》教材的一條主線。因此，你還可在整個復習過程中，從不同的角度、不同的層面把握這條主線，同時也抓住了全部課程的關系，掌握全部內容。
同樣，在復習過程中，除掌握這些方法外，最關鍵是應結合你自己的實際情況，探索出適合你特點的復習方法。俗語有雲：學無定法，貴在得法。只有在復習過程中使自己學得輕松，學得愉快、學得興趣，那便是再佳的復習方法
二、開放性試題的解題思路及注意事項
自從試行初中政治開卷考以來，很多同學走進了學習思想政治這門課的誤區，主要表現在以下幾個方面：
（一）認為開卷考即為不用看政治書了：很多同學認為政治只要上課認真聽就足夠了，課後花很少時間或者不花時間在政治學習中。其實，政治課同其它課程一樣，雖然是開卷考，如果不花時間去復習和學習（比如書本上的黑體字是必須識記、理解和背誦的），同樣考不出好成績來。從平常考試中可以發現：上課認真聽和肯花時間溫習政治課程的同學明顯成績會更好。
（二）認為開卷考資料越多越好：
實行開卷考，客觀地說資料越多，碰到的題型越多，對考試確實越有利。但是，有的同學盲目地把資料當成救命草，東買本買，東借本借，每每考一次試下來，就在研究這一題是XX書上有的，那一題是XX書上有的。相反地，課本上的知識不去問津和理解。孰不知那些題型和內容百分之八十以上是課本上的知識演變過來的習題，脫離不了課本。
教學大綱一再強調，考試題目不能脫離教材，不能出偏題、難題、怪題，要重視考察學生的理解能力、思維能力、分析能力等，近年來更加註重考察學生的探究和實踐。重視學生把課本知識運用到學習、生活中去，即學以致用，勤於思考，學會聯系等。盲目地購買資料，勢必造成學習思路雜亂，課本上的知識不能系統地、有條理地掌握，反而會給考試過程帶來困難。
比如有的同學不能很好審題、理解題，只會想著用某書的答案來解答題目，很容易答案錯、答偏，答案不全面。有時也許能抄出個好成績來。那也只是一時僥幸，中考題目不可能會出現雷同的題目的，這一點有的學生還沒弄明白。
實行政治開卷考，資料當然成為我們考試的有利武器。但是需要平時對資料的了解和積累，而不是等到考試的時候才知道左翻右翻。對於中學生來說，有兩三本可用的輔導書就行了。市場上很多輔導書是大同小異的。
（三）認為開卷題目很難答全，有點懼怕心理：
一些學生反映：現在政治開卷考靈活太強，答案很難把握！一方面，開卷考的題目確實比較靈活，分析題的答案大都不是唯一的，有時甚至同一道答題，不同的輔導書有不同的答案。這樣一些同學答題的困難和疑惑。
例如，西部大開發是今年乃至今後一個時期我國政治經濟的熱點問題，可以聯系課本知識也較多。根據材料，本題可以運用社會主義本質、共同富裕、創業精神，當代青年崇高使命以及可持續發展戰略等知識去論述，但關鍵是有所側重，有獨到見解並注意聯系自身責任。此外，就如何進行西部大開發問題，提出一個科學合理的建議。如有人提出在南方種牧草，加工後運往西部，解決西部地區春季牧草問題，既可保護草原生態環境，控制土地荒漠化，又可發展南方經濟，不失為一個好主意。
總之，由於開放性試題所涉及的知識一般跨度大，綜合性強，所以你在答題時，應注意學科內知識的綜合和多學科間的滲透，冷靜思考，理清路子，把握方向，從容應答，就一定能夠答好。
一些同學在做題的時候不加思考就盲目翻書，考試時要麼時間不夠，要麼答非所問離題千里，造成政治科難考優秀的局面。我認為，在解答開放性試題時應堅持三步走：第一步，審題，理解題意，找到材料與課本知識的結合點，這是答題的前提和關鍵。第二步，查找有關資料及組織觀點（最好在草稿里簡單羅列觀點）。第三步，做答，要求觀點條理清晰，書寫字跡工整（看菜吃飯，對於簡答題可以簡，對於分析說明和論述要詳）。
以上方法，請你在平時的學習中加以應用，相信政治會成為你的優秀科目。最後祝你學習進步！
㈥ 中考怎麼復習政治
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在初三中考政治復習中我個人認為應該注意以下幾個方面：
第一、我們必須時時關注學生，不斷進行學情分析。
中考復習的終極目的是為了學生，教當然重要，但學更重要。我認為備戰迎考的前提和關鍵都是學生。我們教師做得再好，如果學生不願買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，平時我們必須重視對學生的思想教育和引導，經常採用談話、表揚、批評、鼓勵等柔剛並濟的教學藝術和方法，不斷激發學生學習的激情，調動他們學習的積極性，盡最大努力使學生自己想學，願意學。當然，現在的學生大多數都貪玩，不想吃苦，只願收獲。所以，在保證百分之百安全的前提下，必要時，也要對那些升學有望、想升學但又控制不住自己的學生壓著學。
第二，教育學生要認真研讀教材，熟悉教材的內容。
第三，強化訓練，提高能力。
許多學生在平時的作業和測試中文字表述能力相當差。主要表現為：1、思維混亂，寫出來的答案教師看不明白是什麼意思，語句不完整，表述不清楚。讓他自己讀他也讀不通，不知所雲。2、不用政治術語答題。有時雖然意思答對了，但如果缺乏政治術語，答案肯定不規范，得分率肯定不會太高。3、答案缺乏條理性，太籠統，不具體。寫出來的答案是一大段，改卷時教師需要從裡面給學生找得分點。比如在回答消費者該如何維權這類試題時，學生回答「運用法律武器維護自己的合法權利」，具體怎麼運用法律維權卻說不清楚，這樣回答得分肯定低。因此，我認為在政治課上對學生進行寫作能力的訓練是非常有必要的。對這一方面的訓練我一般採取專項集中訓練的方式進行。比如在做作業時，讓學生寫「環境保護倡儀書」，寫小論文，建議書，寫的時候把建議歸納為1、2、3點，表述盡量使用政治術語，表述盡量做到具體明確。經過訓練，學生寫的能力就會得到提高。
第四、認真研讀《考試說明》和《課標》，分析命題說明。
《考試說明》和《課標》是我們進行教學的指揮棒，也是中考命題的依據。認真研讀《考試說明》和《課標》，我們就能夠把握住教學的重點和方向。中考前的《考試說明》和《課標》對考試的性質、范圍、要求以及內容、題型都作了相應的規定和詳細說明。這些規定和說明是學生復習備考的主要依據，具有重要的指導作用。依據說明進行復習，就會克服眉毛鬍子一把抓的缺點，使中考復習工作做到有的放矢。
第五、要比較合理地設計三輪復習步驟，夯實基礎，構建知識系統，靈活綜合訓練，提高學生的多方面能力。
1、在第一輪復習中，要系統復習，以教材為主，明確、強化教材中的各知識點、重要觀點和重點問題及其答案。
2、在第二輪專題復習中，可以按知識理論種類分專題，也可以按題型種類分專題。復習中要做到以下兩點：
（1）第二輪專題復習，是針對第一輪復習的弱點和不足，而進一步使知識理論系統化。所以，在知識理論講解時，要盡力做到抓點帶線，以線帶面，理清、構建知識系統。比如：從人口問題→經濟建設→資源利用→環境保護→教育科技，等等。在習題練習時，要做到練基礎、練規范、練一題多變，要避免重復無效的「重復型」訓練。
（2）要關注熱點題型，聯系社會時事熱點。
3、在第三輪復習中，重點應是查缺補漏、強化提高，關注答題技巧、質量和速度，積累應試經驗，培養、提高學生良好的應試心理素質、最佳競爭狀態和實戰能力。要做到：
（1）完成一定的綜合模擬訓練題。
（2）重點訓練學生的審查設問的能力、概括提取信息的能力、聯系整合知識的能力、形成准確答案的能力，使學生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規律和答題要領，掌握各類題的解題方法、技巧和規律。
（3）不斷強調、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫草亂不規范等一系列毛病問題。的權威形象