艾賓浩斯研究疑問的方法是

Ⅰ 簡述艾賓浩斯對記憶的研究及其意義。

艾賓浩斯研究的貢獻：
（1）對記憶進行數量化的分析。數量測定方法分析音節組的長度與學習速度的關系，發現音節組長及增加時，達到能正確背誦所需要的次數就急劇增加。

（2）對記憶保持的研究。保持與遺忘和時間的關系，結果是：學習以後經過的時間越長，保持越少，遺忘越多，不過遺忘的速度不是均衡的。根據愛賓浩斯實驗所得的數據畫成的曲線就是著名的遺忘曲線，後來根據此曲線的學習軟體如單詞風暴電腦軟體等，可以用於記憶單詞等材料。

（3）對聯想的實驗研究。他對於在學習中聯想的形成過程進行了詳盡的實驗研究。他研究了直接聯想和間接聯想。順序聯想和反向聯想。

Ⅱ 德國心理學家艾賓浩斯發現遺忘有什麼樣的規律大學生應如何根據這一遺忘規律進行

德國心理學家艾賓浩斯最著名的就是他發現的艾賓浩斯記憶遺忘曲線了。

以來內容來自於網路，僅供參考。

德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）研究發現，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的。最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。他認為"保持和遺忘是時間的函數"，他用無意義音節（由若干音節字母組成、能夠讀出、但無內容意義即不是詞的音節）作記憶材料，用節省法計算保持和遺忘的數量。並根據他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，並且先快後慢。

觀察曲線，你會發現,學得的知識在一天後，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。

主要運用：

復習點的確定

1． 第一個記憶周期：5分鍾

2． 第二個記憶周期：30分鍾

3． 第三個記憶周期：12小時

4． 第四個記憶周期：1天

5． 第五個記憶周期：2天

6． 第六個記憶周期：4天

7． 第七個記憶周期：7天

8． 第八個記憶周期：15天

背誦方法

1． 初記單詞時需要記憶的內容：

a）單詞外觀，b） 單詞的中文釋義，c） 單詞的記憶法

2． 每個list的具體背誦過程（每個list按12頁，每頁10個單詞計）：

a) 背完一頁（大約5分鍾），立即返回該頁第一個單詞開始復習（大約幾十秒）

b) 按上面方法背完1～6頁（大約在30分鍾），回到第1頁開始復習（兩三分鍾）

c) 按上面同樣方法背完7～12頁，一個list結束

d) 相當於每個list被分為12個小的單元，每個小的單元自成一個復習系統；每6個小單元組成一個大單元，2個大單元各自成為一個復習系統。背一個list總共需要一小時左右的時間。

復習過程

a) 復習方法：遮住單詞，看著中文釋義，盡力回憶該單詞的拼寫，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號重點記憶。

b) 復習一個list所需的時間為20分鍾以內

c) 當天的list最好在中午之前背完，大約12小時之後（最好睡覺前）復習當天所背的list

d) 在其後的1，2，4，7，15天後分別復習當日所背的list

e）復習的原則

時間間隔：30秒 1分鍾 5分鍾 30分鍾 1小時 8小時 1天 2天 6天 31天

重學節省誦讀時間百分數：58.2 44.2 35.8 33.7 27.8 25.4 21.1

復習點的確定

人的記憶周期分為短期記憶和長期記憶兩種。

第一個記憶周期是 5分鍾

第二個記憶周期是30分鍾

第三個記憶周期是12小時

這三個記憶周期屬於短期記憶的范疇。

下面是幾個比較重要的周期。

第四個記憶周期是 1天

第五個記憶周期是 2天

第六個記憶周期是 4天

第七個記憶周期是 7天

第八個記憶周期是15天

以上的8個周期應用於背詞法，作為一個大的背詞的循環的8個復習點，可以最大程度的提高背單詞的效率

背單詞就找個小本子窄窄的那種，每頁中間對折左邊英文右邊中文，每天背100個，分5組每組20個，每一個看過留下讀音和拼寫的印象，基本上5～8分鍾一組，全部5組大概看30分鍾，最好不要超過40分鍾，然後再從第一組看，每天一百個新的，看過的按記憶周期在第2、4、7、15天重新復習，基本每天進行的300～400個單詞記憶。

Ⅲ 艾賓浩斯研究遺忘的方法是（）a.學習法

背誦方法： 1． 初記單詞時需要記憶的內容： a）單詞外觀，b） 單詞的中文釋義，c） 單詞的記憶法 2． 每個list的具體背誦過程（每個list按12頁，每頁10個單詞計）： a) 背完一頁（大約5分鍾），立即返回該頁第一個單詞開始復習（大約幾十秒） b。

Ⅳ 心理學艾賓浩斯通過實驗方法研究了人類記憶的規律，它使用了什麼材料為什麼

【受試者】：艾賓浩斯本人。
【實驗材料】：無意義字（MUY、KIR、XAJ、DEQ等等）
【方法】：一字一卡片。20 片一組，依序讀過一遍，默寫一遍；再讀，再寫；直到完全依序默寫出來。記錄遍數（A0）。
n日後，取出同組卡片，再背一回合，記錄遍數（An）。
記憶保留比率 =100 * (A0 - An) / A0首先，實驗者記憶100個生單詞，

Ⅳ 艾賓浩斯在遺忘研究中創造的一個重要的工具是

無意義音節和節省法

Ⅵ 心理學艾賓浩斯通過實驗方法研究了人們記憶的規律他使用了什麼材料

【受試者】：艾賓浩斯本人。
【實驗材料】：無意義字（MUY、KIR、XAJ、DEQ等等）
【方法】：一字一卡片。20 片一組，依序讀過一遍，默寫一遍；再讀，再寫；直到完全依序默寫出來。記錄遍數（A0）。
n日後，取出同組卡片，再背一回合，記錄遍數（An）。

Ⅶ 艾賓浩斯研究記憶的方法是節省法嗎

掌握記憶頻率，提高效果，謝謝

Ⅷ 艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規律時，採用的記憶材料是（ ）。

【答案】D
【答案解析】艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規律時，採用的記憶材料是無意義音節，即由兩個輔音和一個母音組成的音節，但字典上查不出來，它不是一個字，所以稱為無意義音節。拿無意義音節作記憶材料，對被試者來講可以保證它們的難度是一樣大的，因而便於比較。因此答案為D。

Ⅸ 艾賓浩斯測量方法

遺忘曲線又稱為保持曲線、記憶操作特徵曲線。是德國心理學家艾賓浩斯率先對人的記憶過程和遺忘過程進行了相應的實驗研究。在此之前，例如我們的老朋友，心理學之父馮特，都認為心理學無法研究高級心理過程，只能研究比較低級的心理過程。但艾賓浩斯打破了這一看法，完成了人類歷史第一個高級心理過程研究，為我們心理學的發展做出了及其重要的貢獻。
一、無意義音節實驗
艾賓浩斯首次創編了無意義音節作為識記的實驗材料，用消除我們記憶中信息的倒攝抑制和前攝抑制。
所謂無意義音節，就是一種由兩個輔音和一個母音組成的字母串，例如POF/XEM/QAZ，這些在語言中完全沒有實際意義的音節，用此來研究我們的記憶過程和遺忘過程。
二、再學法測量方法
艾賓浩斯的實驗採用再學法的測量方法，以再學法的節省率為記憶保持量的指標。
在這個實驗中，艾賓浩斯既做主試又做被試，每次都識記一定數量的無意義音節，直到連續兩次背誦無誤，然後經過不同的時間間隔後再進行回憶，如果有的無意義音節不能回憶出來，就重新學習，間隔時間分別是20分鍾，1小時，9小時，1天，2天，6天，31天後直到再次達到背誦無誤的標准。
他把重學時比初學時節省的誦讀時間百分數作為保持量指標，並根據此測量出遺忘進程。
三、遺忘曲線揭示的規律
艾賓浩斯的實驗精準的揭示出了三條規律。
首先，我們的遺忘是在學習之後立即發生的，也就是說你在學習時就會發展遺忘。
其次，我們遺忘的進程是先快後慢的，在剛開始學習的時候我們會遺忘掉大部分內容，但是隨著時間的推移，遺忘的速度會逐漸的減慢。
再者，遺忘的曲線會漸漸趨於平緩，也就是說，遺忘到一定程度後我們就不會再產生遺忘。
在隨後的時間里，不同的科學家採用不同的材料和方法都對艾賓浩斯的實驗進行了驗證，結果都是和艾賓浩斯的實驗結果大致相同，艾賓浩斯的實驗也成為了我們心理學史上最經典的實驗之一，為後人所銘記。