小學圍棋教學方法

㈠ 國家教委今年把圍棋作為小學課程普及教學嗎

不會，因為為其所需要花費的精力太大，成本太高，並且這不適合所有學生，學生要花費大量的時間。如果只教基礎課程也沒什麼意義，一會兒就忘了，沒有一定等級或一定對局，這都是空的。最重要的是，圍棋的師資力量太少，如果讓職業棋手來講基礎內容，他們反而講不清楚，此外，圍棋老師也要分不同等級，專門上啟蒙的，低級的，中級的，高級的和段位的，但是他們大部分都是私人在外面有工作或自己有帶學生，沒有國家教委頒發的教師資格證，雖然業餘5段證書就是圍棋界內公認的教師資格證書，但是他們很可能不會配合，以免影響自己在外面的生意！現在雖然外面有很多學校開設圍棋課，但是都是以普及為主，再開設興趣班，讓那些有興趣與天賦的學生繼續學習！

希望你能滿意，謝謝！

㈡ 小學生怎樣下好圍棋

圍棋的棋盤共有361個（19*19）交叉點。為了便於識別棋子的位置,棋盤上劃上九個點<.>,這九個點叫做「星」。正中的「星」又叫「天元」。在各個「星」的附近，以地域劃分為：左上角、左下角、右上角、右下角、上邊、下邊、左邊、右邊和中腹九個部分。
棋盤的四條邊線，稱為第一線；向中腹方向推進一線，稱為第二線；再向中腹推進一線，稱為第三線；其餘依此類推。
對局時，執黑子的先走。棋子放在棋盤的交叉點上，放下後不能再走動。以後，雙方輪流下一子，直至終局。
終局時，為了確定勝負，黑185子為贏，白177子為贏，我們只要實際下幾盤棋，對勝負的計算是很容易懂得的。
棋子的生存：「氣」是在棋盤上可以連接的交叉點，也是圍棋的出路。
圍棋和其他棋類的最大不同就是圍棋形象的思維更多一點。
還有圍棋的每一個子的子力本身都是一樣的，只有在不同的位置，有不同的接應和變化，才能顯示出威力，而不像象棋，有車馬炮的區別。
建議不要買入門書看，一般圍棋入門書都是以死活開始的，雖然死活很刺激，但不是圍棋的全部，甚至都算不上圍棋的主要部分。況且書上所列的死活問題在實戰中八百年也不一定能遇見一次。
也許圍棋是在世界上最古老的棋盤游戲。規則非常簡單，你能在兩三分內學習他們，但是，這些規則造就了無數引人入勝的型式和聰明絕頂的策略。以下篇幅是描寫圍棋怎樣玩怎樣得分。學會怎樣玩很簡單，但是要很會玩需要很多的學習和實踐。學習圍棋最好的方法就是玩，特別是剛開始學時，然後會熟悉各種棋型。

在這個世界中，圍棋不僅僅是消遣時間而已。在古代，圍棋被看成了戰爭的藝術，成為了中國、日本、韓國的戰士訓練的一部分。和書法、音樂和繪畫一起，另外， 圍棋是人門的傳統教育的組成部分之一。（琴棋書畫 譯者注）當前在亞洲有數百萬的熱衷者，並且愛好者遍布全世界。頂尖選手參加職業聯盟，並且圍棋錦標賽吸引著大量的電視觀眾。隨著網際網路的誕生，世界各地的愛好者可以坐在家中通過互聯網和人手談（下圍棋 譯者注），還可以觀看職業棋手的比賽。我們希望你來享受這絕妙游戲的樂趣1）中國圍棋競賽規則

中國圍棋競賽規則
中華人民共和國體育運動委員會審定

第一章 總則

第一條 圍棋的棋具
一、棋盤
盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構成361個交叉點（以下簡稱為「點」）． 在盤面上標有幾個小園點，稱為星位，中央的星位又稱「天元」，見圖一。

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二、棋子
棋子分黑白兩色，均為扁園形。
棋子的數量以黑子、白子各180個為宜。

第二條 圍棋的下法
一、對局雙方各執一色棋子，黑先白後，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤的點上。
三、棋子下定後，不得向其它點移動。
四、輪流下子是雙方的權利，但允許任何一方放棄下子權。

第三條 棋子的氣
一個棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的「氣」。棋子直線緊鄰的點上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個不可分割的整體。它們的氣也應一並計算。
棋子直線緊鄰的點上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復存在。如所有的氣均為對方所佔據，便呈無氣狀態。無氣狀態的棋子不能在棋盤上存在。

第四條 提子
把無氣之子提出盤外的手段叫「提子」。提子有三種：
一、下子後，對方棋子無氣，應立即提取。
二、下子後，雙方棋子都呈無氣狀態，應立即提取對方無氣之子。

第五條 禁著點
棋盤上的任何一點，如某方下子後，該子立即呈無氣狀態，同時又不能提取對方的棋子，這個點，叫做禁著點」，禁止下子如圖二的甲、乙 、丙三例的A點都是黑方的禁著點。
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第六條 禁止全局同形再現
第七條 終局
一、棋局下到雙方一致確認著子完畢，為終局。
二、對局中，有一方中途認輸，為終局。
第八條 活棋和死棋
終局時，經雙方確認，不能避免被提取的棋，都是死棋。
終局時，經雙方確認，不能被提取的棋，都是活棋。
第九條 計算勝負
雙方下子完畢的棋局，計算勝負採用數子法。
先將雙方死子全部清理出盤外，然後對一方的活棋（包括活棋圍住的點）以子為單位進行計數。
雙方活棋之間的空點各得一半，一個即為一子。
勝負的基準以棋盤總點數的一半180又1／2 點為歸本數。凡一方活棋與所屬空點的總和大於此者為勝，小於此數者為負，等於此數者為和。
採用貼子方式的棋局，勝負標准另行規定。

第二章 競賽規定

第十條 先後手的確定
對局的先後手，由大會抽簽編排或對局前猜先決定。

第十一條 貼子
為了抵消黑方先手的效率，現行全國性正式比賽在終局計算勝負時，黑方需貼出2又3/4 子。

第十二條 計時
計時是保證比賽順利進行的重要手段之一。一切有條件的比賽應採用計時制度。
一、時限
根據比賽性質的不同，應事先規定一局棋的每方可用時限。棋手用時不得超過規定時限。規定一局棋的時限可長可短，基層比賽可規定為 1至2小時，全國比賽要求在一天之內結束。
二、讀秒
在採用讀秒的比賽中，應事先規定在時限內保留幾分鍾開始讀秒。全國比賽保留五分鍾讀秒，基層比賽亦可保留一分鍾開始讀秒。
讀秒時，凡一步棋用時不足一分鍾的不計時間。每滿一分鍾則在保留時間內扣除一分鍾，但不得用完規定時間。
讀秒工作由裁判員執行。在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分種時各報秒一次。每扣除保留的一分鍾，裁判員應及時通知棋手「還剩×分鍾」。最後一分鍾讀秒的方式是30秒、40秒、50秒、60秒、然後、1、2、3、4、5、6、7、8、9……以准確的語聲逐秒報出。最後的報法是「10，超時判負」。
快棋比賽的讀秒辦法，可根據具體情況由競賽大會另作規定。

第十三條 終局
一、除總則第七條的規定外，凡比賽一方棄權或因各種原因被裁判員判}負、判和的對局，也作終局處理。
二、雙方確認的終局，確認的次序應是，先由輪走方，後是對方以異色棋子一枚放於已方棋盤右下角的線外。

第十四條 對局的暫停和封棋
在規定有暫停的比賽對局中（如一日制比賽，中午須暫停等）暫停時間不計入對局時限。
重大的比賽，可採用封棋制度，當比賽到規定的封棋時間，而對局尚未結束，已下過子的一方應立即退場，輪下子的一方思考後，把准備下的點寫在記錄紙上，然後密封交裁判員。續賽時，裁判員當場啟封，按所標記的位
置下子，比賽繼續進行。

㈢ 怎麼教小孩子下圍棋

1、首先讓他看一部經典的動畫片〈棋魂〉，這個片不單對小孩會有巨大的影響力，就是對我這樣十年沒看動畫片的人，對於我建立圍棋的興趣和決心，都有著巨大的影響。 棋魂介紹，史上第一部和圍棋有關的長篇賣座漫畫 雖然題材較為冷門，卻出人意料的大紅大紫，1999年5月在集英社旗下周刊少連載時，業界本以持平態度看待，想不到此漫畫開始走高，獲得許多青少年、兒童的注目，此時動畫已在籌備醞釀，漫畫單行本發行至第16本時，銷售量已破1200萬本。同時這部超人氣漫畫的動畫版終於在2001年10月於日本東京電視台播出。 少年周刊連載 動畫片掀起學為期熱潮 由於下圍棋的題材非常少見，且故事中既具娛樂效果也富有教育意義，收視年齡群從小學生到成年人皆能看得津津有味，片尾由人氣美女由香理監修與2位小孩的真人示範解說，更是易學易懂，造成流行風潮，東京電視台自播出以來，每天電話打來詢問何處可學圍棋的熱線，更是不斷，除了青少年外，更有不少是年紀較大的中年人。而神聖保守的日本棋院更破天荒選出《棋魂》為當年第一大事件，但這股風潮並未就此停歇。 日本圍棋的救世主 動畫片《棋魂》的出現，使得日本的圍棋愛好者大幅上升。據日本《日刊圍棋》發表的一份圍棋白皮書稱，截止2000年，圍棋人口已由1998年的390萬人回到了460萬人，雖然與最鼎盛時期的940萬無法相比，但圍棋人氣逐漸上升卻是事實。因為《棋魂》人氣的上升，參加兒童圍棋大賽的人明顯增多。該動畫片的播映，使參加今年全國少男少女圍棋大會的人數和高校圍棋大賽預選賽的人數創了新記錄，一部動畫片能有如此巨大的威力，在世界圍棋史上還是第一次。甚至還引發了日本棋界關於《舊時棋手厲害還是當代棋手厲害》的討論。 2、每次講一個圍棋名人的成長故事，及生活中的一些關於圍棋的故事，對小孩定有影響力。 3、每次布置一個思考題，引導他自覺學習和思考的習慣。

㈣ 兒童圍棋怎麼玩新手入門

三百六十一，入門學圍棋。黑先白跟後，輪流下一子。先佔右上角,落子不能移。佔地多者勝，計算數活棋。活棋須兩眼，兩眼須真實。除了雙活外，缺眼終被提。無氣子被提,提多可還一。互提一為劫,隔手才反提。只要圍地多，棄子不可惜。下棋顧全局，肯定能勝利。

棋子

棋子分黑白兩色。多為扁圓形（也有雙面突起的應氏棋子）。棋子的數量以黑白子各180個為宜（參見中國圍棋規則（2002版））。棋子呈圓形。中國一般使用一面平、一面凸的棋子，日本則常用兩面凸的棋子。中國雲南所產的「雲子」為歷來的弈者所青睞，已有五百餘年的歷史。較為珍貴的棋子材料有瑪瑙、貝殼等。



棋盤

盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構成19×19=361個交叉點（以下簡稱為「點」）。盤面上標有九個小圓點，稱為星位，中央的星位又稱「天元」。下讓子棋時所讓之子要放在星上（讓先除外）。棋盤可分為「角」，「邊」以及「中腹」。啟蒙學習中，有13×13、9×9的棋盤。另外，現代出土文物中還有一些是較罕見的15×15、17×17路棋盤。

棋鍾

也叫計時器，在正式的比賽中可以使用計時器對選手的時間進行限制。非正式的對局中一般不使用計時器。

㈤ 學習圍棋的優勢和難點何在，有什麼比較好的教學方法

一來，參與聯棋的上手可以幫忙指出新手的棋之問題所在，等於是及時而持續的復盤；二來，新手可以在別人落子前思考如果是自己，會下在哪裡，然後再看和自己選擇相比，上手的棋高明在何處；三來，和朋友聯棋確實很好玩兒

㈥ 如何教孩子學圍棋

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圍棋是兒童智力開發的最佳活動圍棋作為中國傳統文化瑰寶，現在已成為兒童早期智力開發和素質教育的載體，圍棋素質的培養和提高能極大地促進兒童智力潛能的開發。據調查顯示，在3至6歲的兒童中，下圍棋的兒童在思維能力、計算能力以及記憶力等多方面均比沒下過圍棋的兒童有明顯的提高。

㈦ 圍棋對小孩難不難有適合兒童的教學方法嘛

不難
小孩學圍棋是有好處的。
1、訓練幼兒集中注意力
下一盤棋，往往要靜坐一兩個小時，為駕馭一盤棋少失子，幼兒必須長時間集中精力，否則就贏不了對方，而注意力能否集中，是一個人學習、做事高效率的先決條件。
2、拓寬幼兒注意的廣度
注意的廣度也叫注意的范圍。兒童年齡越小，注意的廣度越差。下棋能訓練幼兒提高注意的廣度。「千古無同局」道出了圍棋創新的真諦。
3、鍛練幼兒的意志力
學習圍棋能使幼兒意志更加堅強，面對困難更加勇敢。幼兒都愛競爭，他們都喜歡爭第一。要想成功，必須腳踏實地有條不紊地學習，把想像力、控制力發揮到最佳境界。

㈧ 從小學圍棋的話，一般是要怎樣要經怎樣的學習過程才能去定段

12--16歲可以定職業段位要求最低業餘5段。圍棋棋手現在的技術等級有專業段位和業余段位，專業段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業余段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。 圍棋段位賽和定段賽每年舉行一屆。定段:各省、自治區、直轄市、棋院、棋社的接近初段水平的少年棋手，可報名參加定段賽。成績優秀者，可獲得初段稱號。升段：在全國圍棋段位賽中，弈滿規定的局數（簡稱「責任局數」），獲得一定的平均分，即可升段。 段位賽並不是圍棋選手得到段位或升段的唯一途徑,如果選手在參加重大國際比賽的時候取得了優異成績,相關的圍棋職能部門也會根據選手的成績給予一定的段位或升段。

㈨ 圍棋的學習方法

下載個stonebase
從最簡單的死活開始。做不出就看，看得多自然會做了。
布局先模仿高手的下法
記點定式
自己復盤沒用。注冊高點的馬甲多下

㈩ 自學圍棋的步驟和方法

自學圍棋的步驟

第一步驟：死活

學習死活，就是掌握如何在硝煙四起的棋盤上，將自己的部隊獲得安定，給對手冒然闖入的不速之客予以痛擊。死活乃最最基礎的求生之道，也是捕獲獵物獲取美餐的叢林技巧。多做死活題，勤加練習，便能很快地培養計算能力，養成一種走一步想幾步的好習慣。

第二步驟：子效

圍棋是道家的產物，圍棋的棋子，僅僅只有黑白兩種，正可謂一陰一陽之謂道。棋盤上的棋子，黑白雙方對立，共存，共同發展。每顆棋子都長得一模一樣，棋盤上每顆棋子所發揮的效能也不盡相同。雙方下棋，一人一手棋，為何上手能贏下手，歸根結底就是，上手的行棋效率高。我們將每顆子在棋盤上所產生的效能，稱為「子效」。在走完每一個局部，都習慣性地思考，做子效分析，在不知不覺中，分析能力可獲很大的提升，棋力在不斷分析中自然提升。

第三步驟：棋形

棋形就是在圍棋世界中的建築學，結構學，美學。棋盤上簡單的2顆棋子，就能組成最基本的棋形，因此，簡單棋形的掌握，也是下好圍棋的基本要素。但是棋形是千變萬化的，牽涉到死活、厚薄、輕重、子效、對殺、全局配置等方方面面，每進步到一個階段，便會對各種棋形有新的理解。

第四步驟：官子

圍棋從序盤，到中盤(攻防戰斗)，到終盤(收官)，形成一個完整的棋局。序盤比較抽象，對於初學的人來說，比較難理解，需要循序漸進地來學習。中盤戰斗比較復雜，變化無窮，當然樂趣橫生。而官子，是實實在在的，可以數字化的。收官子，就是打掃戰場，在雙方中盤戰斗以後，將各方的地盤邊界劃分清楚的棋局最後步驟。官子注重計算，就是每一手棋的價值究竟是幾目。正確的收官與錯誤的收官，出入往往在20目以上，有時甚至更多，因此，官子的重要性，不言而喻。

第五步驟：定式

定式多為棋盤角部向邊上發展而衍生的變化，是古今中外對弈者不斷實踐而形成的局部黑白雙方最佳應對手法。學習定式，就是學習手筋、棋形、攻防等最佳學習手段。經過數千年的演變，定式可謂層出不窮，既是棋手殫盡竭慮、苦思冥想的產物，也是圍棋國粹歷經千年的智慧沉澱。目前定式已有上萬種變化，我們學習定式，當然不能死記硬背，在熟悉基本的定式，在理解定式的基礎上，活學活用，能夠根據棋理和計算去應付自己不熟悉的變化。

第六步驟：手筋

手筋是源於日本的圍棋術語，即為「妙手」的意思。手筋多出現在雙方接觸戰時，手筋的種類繁多，有整形手筋、騰挪手筋、攻殺手筋、棄子手筋、爭先手筋…… 並且，手筋有時不只是一手棋為妙手，連續完美連貫的好手(組合拳)，也可稱為手筋。多做手筋題，會在戰斗中增強力量，增加各式各樣的手段，對於圍棋的棋形有更深入的理解，更可領略圍棋藝術的妙趣所在。

第七步驟：攻防技巧

圍棋的最終目的，就是圍地盤，只要終盤時，我的地盤比對手多，我就是這盤棋的贏家。在圍棋世界中，黑白雙方在經過短暫的幾十手棋的布陣以後，就開始進入中盤戰斗，甚至沒有布局就進入中盤戰斗的棋局，也很多。有戰斗，就有攻防，而攻防的目地，一直是圍繞著搶佔地盤而展開的。增強攻防戰術和技巧最好的方法有三種：1、多看高手的棋譜 2、自己的棋譜尋求教練有針對性的指點 3、增加實戰訓練。

第八步驟：形勢判斷

這個步驟，完整得說，是須掌握形勢判斷+制定計劃與方案。形勢判斷是在敵我雙方某一局部戰斗告一段落以後，對當前的整體局面進行分析，評估當前雙方的實地目數，外勢的潛力，弄清自己形勢是處於優勢還是劣勢，並制定下一步作戰方案。每盤棋通常需要多次的形勢判斷，新的作戰方案一定要基於當前的形勢判斷來制定。

值得注意的是，當下很多人，在對弈期間，都不做形勢判斷，因而缺乏思想性，行棋目的不明確。這樣經常造成明明贏的棋卻拿不下，而明明劣勢的棋卻最後安樂死的情況。判斷+計劃，在我們處理學習、工作、生活各種事務時經常涉及的思維習慣，經常作形勢判斷的孩子，大局觀清晰，做事有條理，且能夠靈活應對當今日新月異的變化節奏。

第九步驟：布局構思

我們將棋局剛剛開始，雙方排兵布陣，搶佔大場的階段，稱為布局。布局是在中盤戰斗之前，此階段雖然沒有激烈的戰斗，卻是極為重要的時刻。良好的開端是成功的一半，布局的優劣，往往可以主宰整盤棋的輸贏，因為在布局階段，每一手棋都是價值連城，不得有半點馬虎。布局講究的是搶佔大場，棄子爭先，正確的行棋方向，良好的大局配置，舒展的棋形結構……

第十步驟：棋理推究

古人說，「棋如人生，人生如棋」，「 善弈者，通情達理之人也」。此話也不假，很難想像一個不懂道理之人，在棋中能有何等造詣。因此，通棋理，學做人，相輔相成。學棋之人多儒雅，究其原因，是圍棋告訴了他更多人生的道理和哲學。在我們學棋過程中，我們應該將每一個棋理，結合生活的道理，故事，自己去探究。棋理通了，不僅棋力增長，生活中的閱歷豐富了，反過來又能增進棋藝，兩者相輔相成，受益終身。

圍棋自學的方法

1、第一眼看到題目，首先在腦子里過目，不要直接擺放在棋盤上，看看有沒有和之前學到過的相類似的棋形，先在腦子里心算看看能否找到正確答案;

2、眼位：做死活題必須要有足夠的眼位和空間，一般來說所圍住的交叉點(也就是自身棋形所具有的空)要有六個或者六個以上才能確保活棋，當然特殊棋形除外。所以當我們棋面臨做活的時候，首先要去盡量擴充自己的地盤;反之如果是殺棋的話，要去盡量從外側或在對方棋形之內通過斷、撲等手段壓縮對方的地盤，讓對方不具備活棋所擁有的空間;其次要思考的是如何才能擴充自己或壓縮對方的地盤呢?首先是自己的棋向外擴展或阻止對方的棋向外延伸;

3、要點：如果眼位並不是很充分的時候，比如一補就活，一點就死的棋形，還必須占據活棋的要點;

4、如果當棋形比較復雜，一眼發現不了要點的時候，就觀察對方或己方棋形有什麼缺陷?比如自身或對方棋形有沒有氣緊或斷點等問題，從而通過彌補乙方或對方弱點去做活或殺棋;

5、採用具體的技術手段去做活或殺棋：比如利用斷、立、撲、挖、拐、長、板、一2路妙手等更好的實施在棋形上;

6、排除法：做死活題其實並不是很難，因為可以選擇點是有限的，不象布局可以選擇的地方很多，從而難以判斷。每選擇一步走法，不斷站在己方和對方的立場上去思考問題，從而不斷驗證或推翻自己之前的手段，之後必會找到正確答案。