聲調訓練方法視頻

A. 去聲的聲調訓練

一個漢字就是一個音節，音節是語言中最小使用單位。構成這最小使用單位的有三種成分，起頭的音是聲母，其餘的是韻母，構成整個音節音調高低升降叫聲調。聲調區別音節的功能完全和聲母、韻母一樣重要。
同樣是變化，但人與人的嗓音高低是不一樣的，這種高低叫「音域」，所以男性與女性的「音域」是不同的。同性別人群中，音域的寬窄有差別。聲調高低並不是要求人人都發得同樣高。要了解相對音高的意義，這就是在個人有限的音域范圍內做到音調高低升降的有序變化，這祥我們就會更好地去掌握聲調和利用聲調去練習自己的聲音，糾正自己的字音，使自己發音更符合規范的要求。 普通話聲調練習，要找到規律，在四聲准確的基礎上，根據內容有感受地發出每個音節。反復大量練刁：單音節、雙音節、四音節、詩、段子、繞口令等等。練習時注意高音不擠、低音不散，聲音由小到大，由弱到強，剛柔結合，控制適度。
詳細方法
（一）同聲韻四聲音節練習
本節既練習聲調，也練習聲母、韻母的發音。注意四聲要准確，出字要有力，咬住字頭，拉開字腹，收住字尾；聲音連貫，氣息控制自如。
陰平 陽平 上聲 去聲
1、唇音
巴 拔 把 罷 坡 婆 叵 破
貓 毛 卯 帽
2、唇齒音
方 房 仿 放
3、舌尖中音
低 敵 底 弟 通 同 統 捅
妞 牛 扭 拗 撩 聊 了 料
4、舌根音
姑 骨 古 顧 科 咳 可 刻
酣 含 喊 漢
5、舌面音
居 局 舉 據 青 情 請 慶
香 降 想 象
6、翹舌音
知 職 止 至 稱 成 逞 秤
申 神 沈 甚 △ 如 乳 入
7、平舌音
作 昨 左 做 猜 才 采 菜
雖 隨 髓 歲
8、開口音
掰 白 擺 敗 拋 刨 跑 抱
飛 肥 匪 費 陵 樓 簍 漏
9、齊齒音
家 夾 甲 架 親 勤 寢 沁
些 斜 寫 溯 △ 聯 臉 煉
10、合口音
創 窗 床 闖 蛙 娃 瓦 襪
歡 還 緩 幻 乖 △ 拐 怪
11、撮口音
薛 學 雪 穴 暈 雲 允 運
圈 全 犬 勸
（二）兩字詞聲調練習
這個練習要結合氣息一塊兒練，尤其是誇張的上聲練習。對於體會氣息運動是個好方法。要求陰平平穩、氣勢平均不緊張；陽平用氣弱起逐漸強；上聲降時氣穩揚時強；去聲強起到弱氣通暢。
1、陰陰
參加 西安 播音 工兵 擁軍 豐收
香蕉 江山 咖啡 班車 單一 發聲
2、陰陽
資源 堅決 鮮明 飄揚 新聞 編排
發言 加強 星球 中國 簽名 安全
3、陰上
批准 發展 班長 聽講 燈塔 生產
艱苦 歌舞 公款 簽署 根本 方法
4、陰去
莊重 播送 音樂 規范 通信 飛快
單位 希望 歡樂 中外 失事 加快
5、陽陰
國歌 聯歡 革新 南方 群居 農村
長江 航空 圍巾 營私 原封 圖書
6、陽陽
直達 滑翔 兒童 團結 人民 模型
聯合 馳名 臨時 吉樣 靈活 豪華
7、陽上
華北 黃海 遙遠 泉水 勤懇 民主
情感 描寫 難免 迷惘 平坦 旋轉
8、陽去
豪邁 遼闊 模範 林業 盤踞 局勢
革命 同志 華麗 雄厚 行政 球賽
9、上陰
指標 統一 轉播 北京 紡織 整裝
掌聲 法醫 演出 廣播 講師 取消
10、上陽
指南 普及 反常 譴責 講完 朗讀
考察 里程 起航 軟席 領銜 黨員
11、上上
古典 北海 領導 鼓掌 廣場 展覽
友好 導演 首長 總理 感想 理想
12、上去
改造 舞劇 主要 訪問 考試 想像
土地 廣大 寫作 典範 選派 講課
13、去陰
下鄉 礦工 象徵 地方 貴賓 列車
衛星 認真 降低 特徵 印刷 氣溫
14、去陽
自然 化學 措辭 特別 電台 會談
政權 配合 未來 要聞 調查 辨別
15、去上
耐久 劇本 跳傘 下雨 運轉 外語
辦法 信仰 戲曲 電影 歷史 探險
16、去去
日月 大廈 破例 慶賀 宴會 畫像
示範 大會 快報 致意 建造 幹部
（三）四字詞聲調練習
通過這個練習，可以鍛煉靈活運用四聲正音的技巧。讀的時候，氣息要控制好，放開聲一口氣很通暢地發出來。
(1)按四聲順序排列
中國偉大 山河美麗 天然寶藏 資源滿地
階級友愛 中流砥柱 工農子弟 千錘百煉
身強體健 精神百倍 心明眼亮 光明磊落
山明水秀 花紅柳綠 開渠引灌 風調雨順
陰陽上去 非常好記 高揚轉降 區別起落
(2)按聲母順序排列
b
百煉成鋼 波瀾壯闊 暴風驟雨 壁壘森嚴
P
排山倒海 噴薄欲出 鵬程萬里 普天同慶
m
滿園春色 名不虛傳 滿腔熱情 目不轉睛
f
發憤圖強 翻江倒海 豐功偉績 赴湯蹈火
d
大快人心 當機立斷 顛撲不破 鬥志昂揚
t
談笑風生 滔滔不絕 天衣無縫 推陳出新
n
鳥語花香 逆水行舟 能者多勞 寧死不屈
m
老當益壯 雷厲風行 力挽狂瀾 龍飛鳳舞
g
蓋世無雙 高瞻遠矚 攻無不克 光彩奪目
k
開卷有益 慷慨激昂 克敵制勝 快馬加鞭
h
豪言壯語 和風細雨 橫掃干軍 呼風喚雨
J
艱苦奮斗 錦綉河山 繼往開來 舉世無雙
q
千軍萬馬 氣壯山河 晴天霹靂 群威群膽
x
喜笑顏開 響徹雲霄 心潮澎湃 栩栩如生
zh
輾轉反側 朝氣蓬勃 咫尺天涯 專心致志
ch
超群絕倫 稱心如意 赤子之心 出奇制勝
sh
山水相連 捨生忘死 深情厚意 生龍活虎
r
僥有風趣 人才輩出 日新月異 如火如荼
z
贊不絕口 責無旁貸 再接再厲 自知之明
c
滄海一粟 層出不窮 燦爛光明 從容就義
s
三思而行 所向披靡 四海為家 肅然起敬
⑶誇張四聲練習，訓練時結合用氣
體會氣息在運動，尤其是用誇張的「上聲」體會氣息下沉較為明顯。「陰平」練習時注意平穩；「陽平」上升時氣要拉住，這時口腔要立起，力度要加強，避免高音窄、擠；「去聲」下降時，氣要托住，口腔要有控制、避免衰弱。
四聲氣息控制練習
巴 拔 把 罷 低 答 底 大
這個練習反復練習多次，可用快吸氣來練，也可用慢吸氣來練，字音要清楚准確，也可逐漸改變聲音的高低、強弱、快慢並調節好氣息。
誇大的上聲練習
a i ai ao ü
好 (hao) 美 (mei) 滿 (man)
想 (xiang) 仰 (yang) 場 (chang)
請 (qing) 跑 (pao)
百煉成鋼 花紅柳綠
靜夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
練習時，注意用氣，四聲正確，聲音違貫。
(4)四音節片語變換
陰陽上去不管變位在哪裡，都要求准確。練時注意不要字字停頓，應該有強弱、虛實的表現。
陰陽上去：千錘百煉 山明水秀 英明果斷
山盟海誓 風調雨順 思前想後
顛來倒去
去上陽陰：逆水行舟 背井離鄉 智勇無雙
熱火朝天 信以為真 萬古流芳
厚古薄今
四聲變位：光輝燦爛 舊地重遊 氣貫長虹
方興未艾 各奔前程 富貴榮華
心花怒放 遠走高飛 壯烈犧牲
歡欣鼓舞
（四）聲調綜合練習
咬住字頭，出字有力，拉開字腹，收住字尾。字神(指聲調)准確。用氣均勻連貫，用聲剛柔相濟。注意聲傳情、情帶聲、情運氣、氣生情。最後達到情、聲、氣完美結合，協調一致。
a.陰平聲練習
陰平聲一開始是5度，然後維持不變，保持一條橫線。如果是兩個陰平聲連在一起，念時稍把前一個降一點，後邊的不變，保持5度。
題菊花 黃巢
颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。
望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
白雲飛
白雲飛，白雲飄。飄上黃山九重霄，山越高來景越美，最高峰上誰在笑。啊!黃山的雲啊!你那樣潔白，那樣崇高。
白雲飛，白雲飄，飄上懸崖松樹梢，崖越陡來松越俏，最陡的崖上誰在笑。啊!黃山的雲啊!你那樣美麗，那樣驕傲。
b、陽平聲練習
陽平聲開始在3度，滑動直線上移，如果兩個陽平聲相連要注意前邊一個不能彎曲。
登鸛雀樓王之渙
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
撈出一個豐收年(民歌)
桃花流水三月天，滿河漁歌聲聲甜，迎風撒下金絲網，撈出一個豐收罐。
c.上聲練習
上聲開始是2度，向下滑動到1度，接看從1度折轉滑向4度。它是個降升調。念時注意首先要下到底，然後折轉直升到4度。如果兩個上聲相接，按上聲變調處理。
春曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
豐收 （民歌）
金蟬操琴蝴蝶舞，青蛙蟈蟈敲鑼鼓，農村八月多歡樂，滿場滿院堆五穀。
民歌
幸福在哪裡 (民歌)
幸福在哪裡，朋友啊，告訴你。她不在柳蔭下，也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水裡。
幸福在哪裡，朋友啊，告訴你。她不在月光下，也不在睡夢里。她在精心的耕耘中，她在知識的寶庫里。啊!幸福就在你閃光的智慧里。
d去聲練習
去聲一開始5度，然後下滑降到最低1度。普通話里叫全降調。如果兩個去聲相連，前邊一個去聲可以不降到1度，但後邊一個必須到1度。
如夢令 元旦 毛澤東
寧化、清流、歸化，路隘林深苔滑，今日向何方？直指武夷山下。山下山下，風展紅旗如畫。
校園早晨
沿著校園熟悉的小路，清晨採到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹。親愛的夥伴，親愛的小樹，和我共享陽光雨露，請我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。
四聲歌
學好聲韻辯四聲，陰陽上去要分明。
部位方法要找准，開齊合撮屬口形。
雙唇班報必百波，舌面積結教堅精。
翹舌主爭真知道，平舌資則早在增。
擦音發翻飛分復，送氣查柴產徹稱。
合口呼午枯胡古，開口呼坡歌安康。
撮口虛學尋徐劇，齊齒衣優搖業英。
前鼻恩因煙彎穩，後鼻昂迎中擁生。
咬緊字頭歸字尾，陰陽上去記變聲。
循序漸進堅持練，不難達到純和清。
糾錯：
同聲韻四聲音節練習 >3、舌尖中音 >通 同 統 捅,最後一個第四聲的字不應該用『捅』，因為捅是第三聲的字，卻放在了第四聲來練習，引起誤導。應該用『痛』，痛是第四聲的字。
音調小竅門：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

B. 如何練習嗓音

1. 氣息支撐：磁性的嗓音一般需要穩定的氣息支撐，一般沒練過嗓音的人，用的是上胸式呼吸，氣息不足以支撐科學、磁性的嗓音。因為氣息動力不足，會導致嗓子擠壓，出來的聲音肯定是缺乏磁性、單薄、不成熟。因此，要想練就磁性嗓音，首先要從動力方面去解決-訓練胸腹式呼吸。

2. 口腔打開：磁性的嗓音，一般都比較圓潤飽滿、空間感比較好，聲音比較暢通，口腔通道打得比較開，正所謂「有圓潤飽滿的空間，才有圓潤飽滿的聲音」。要想練就磁性的嗓音，必須要打開我們的口腔。同時，舌位、嘴唇、舌頭等發聲器，需要保持一個暢通、放鬆的狀態，後口腔要打開，喉部肌肉要放鬆，不能擠壓，這些方面都做到了，就為發聲確保提供了一個圓潤飽滿、暢通的聲音通道。
3. 共鳴協調：每個人都有五個腔體：胸腔、咽腔（後口腔）、鼻腔、口腔、顱腔，如果你的聲音缺少磁性，不夠低沉、大氣、渾厚，是因為你身體中的高音腔體（高音區），也就是頭腔發聲用得太多，胸腔發聲用得不夠，導致共鳴腔很不協調。所以，需要強化訓練胸腔共鳴，胸腔共鳴是人類身體中強大的低音器，就像一套音響的低音音箱或者低音炮。可以想像，如果一套音響缺少低音音箱或者一副耳機低音效果不好，總體效果也肯定不會好，所以，胸腔共鳴是磁性嗓音的必練項目。

C. 如何有效訓練聲調，正確使用聲調的方法有哪

你好，很高興為你解答
訓練聲調需要正確的方法
就說在呼吸上的調勻
以及專田氣的凝聚
加上發音的技巧
這都是正確使用聲調的方法
希望我的回答對你有用，謝謝

D. 如何提高自己的聲調，怎樣正確發聲

1.練習之前要潤喉，不要吃或者喝刺激性的東西，例如辣之類的，因為會損傷我們的咽喉的黏膜，不過原本就屬於無辣不歡的人的話，適當的可以吃點，不過要吃得比以前清淡就是了。練聲之前可以嘗試吃一個蘋果，潤潤喉。

2.練習時啊啊啊啊那樣一二三四聲那樣往上練。一聲起步的時候，要比你平常說話的聲調要高。

3.練聲練了一段時間，可以嘗試將原本從喉嚨發出的聲音不要經過嘴巴出來，而是將聲音引向頭頂靠後五厘米的地方。

E. 如何進行聲調訓練

董玉國漢語是一種有聲調的語言。聲調具有區別語義的重要作用。聲調是漢語語音最突出的特點。所以掌握好聲調至關重要。聲調訓練成為外國留學生學習漢語語音的共同難點。我們必須對聲調教學進行專門的研究和訓練。聲調是一個音節聲音的高低升降，而音節聲音的高低升降主要取決於音節中法音部分的基頻，即聲帶的振動頻率——聲帶的松緊。因此，我們應該首先著眼訓練學生控制聲帶松緊的技能，而後進一步使學生體會調型，掌握調值，限定音長，控制好聲帶的松緊變化，從而准確地學會漢語的聲調。１．發音聽辨始我們認為，聲調教學始於聽辨發音的基本訓練。只有聽得准確，抓住每種聲調的調型、調值、音長比例的特點，才能跟著模仿。我們可以進行高與低、升與降的寬式分辨，也可以進行平、升、降、曲的窄式分辨。方法如下：（一）重復：重復練習可以使學生聽准，建立初步印象。（二）對比：對比練習可以使學生分清基本區別。（三）交錯：這是一種有規律的交錯。教師發音時，學生記錄，讓學生顯示組合規律，以加深印象。（四）摻雜：這是一種不規則的摻雜形式。每發一音，即讓學生指出是平是升是曲是降，以檢查聽辨效果。

F. 怎樣教孩子學習聲調

用手勢幫助孩子記憶聲調：如手心向下往前平推，為一聲，向上推為二聲，先向下再向上推為三聲，向下推為四聲，同時配以較長的讀音。

家長說不同的漢字或片語，讓孩子來定聲調：家長可以比較誇張地慢讀，把四聲明顯地表示清楚。待孩子能夠基本聽准和說准聲調後。再讓孩子把一個字的四聲說出來。

(6)聲調訓練方法視頻擴展閱讀：

注意事項：

知道聲調符號聲調歌，會聲調的讀法和寫法。對於聲調也有相應的口訣。如ā á ǎ à口訣是這樣說的，一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。這個對於孩子的要求，不光會讀而且也要會寫。

會給字加拼音，並且知道聲調的打法聲調標注規律。拼音的標注規律是：aoeiuü按照順序標聲調。

應該在氣息、聲調、功名有一定控制的情況下進行，若控制不好，容易在上升、去聲上出毛病。

聲調是否追卻是語音是否表追的一個重要方面，因為聲調不準， 而感覺到口音不準的情況很多。

練習時可採用單音節聯系以及各種組合方式的多音節練習。

G. 如何教學生學拼音聲調

重復是學習之母,多做拼讀，每天堅持讓孩子閱讀喜歡的帶拼音的故事書。

1、 背韻聲母

本階段的目的是教會學生快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教學生背韻聲母的方法：

家長（教師）：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：

b p m f

學生：b p m f

家長：b p m f

學生：b p m f

學生跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」

學生：「b p m f

家長：「下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l

學生：「d t n l

學生跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」

學生：「d t n l

家長：「跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。

念兩三遍後：

家長：「把這8個拼音字母念一遍。」

學生：「 b p m f d t n l

家長：「快快地念兩遍。」

學生：「b p m f d t n l ，b p m f d t n l。」教完上述8個聲母後，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓學生進行復習。第三天如果學生能快速而准確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教」g k h, j p x.」。用同樣的方法教「z c s , y w r 」。直到學生能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。

家長：「把20個聲母按順序念一遍。

學生：「b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家長：「下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f

學生：「f m p b 。」

家長：「d t n l。」

學生：「l n t d 。」

……

家長：「y w r 。」

學生：「r w y 。」

讓學生倒背拼音的目的，是增強學生對拼音字母的記憶效果。

如果學生能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。

2、 聲母的認、寫階段

本階段的目的，是教會學生認識和寫20個聲母。

教學方法如下：

家長（教師）：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？」

學生：「p 。」（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。）

家長：「讓我們看看』p』 像什麼呀？」

學生：「像倒過來的』9』,像一面小旗……

（讓學生說出拼音像何物，是為了加深學生對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓學生自己說出像什麼，如果學生實在說不出，可由家長說出來。）

家長：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。」

學生用手指寫完了。

家長：「拿起筆在紙上寫兩遍。」

學生在紙上寫。

家長要注意學生的寫法，如果錯了，要及時糾正。等學生寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。

家長：「我們認識了 『p』 , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？」

學生：「f 。」

家長用教』p』的方法教』f 『。

「f 「教完後，再進行以下的教學。

家長：「我們認識了』p和』f』，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？」

學生：「b m 。」

家長：「下面我們看看』b』怎樣寫。」

家長用教』p』的方法教』b』。

家長：「現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀？」

學生：「m。」

家長：「看看』m』是怎麼寫的。」

板書」m」。

教」m」的方法與教」p」相同。

4個拼音字母教完後，要馬上復習一遍。復習的方法如下：

家長：「我們今天認識了哪些拼音字母呀？」

學生：「b p m f。」

家長：「我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？」

學生：」p」。

家長：「把』p』寫兩遍好嗎？

……

家長：「我們最後學的拼音字母是什麼呀？」

學生：「m」。

家長：「把『m』寫兩遍好嗎？」

……

家長：「還有兩上字母是什麼？」

學生：「b f 。」

家長：「把它們也寫兩遍。」

……

如果學生想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓學生自己想出來。例如，如果學生想不起「b」，家長可以這樣提示：「』b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個』6』嗎？」

其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守凶。有些學生學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個學生的情況來決定。最好是在學生掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。

H. 單韻母聲調視頻

單韻母聲調視頻
a啊 o 喔 e 鵝 i 衣  u 烏 ü 迂
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I. 夾子音怎麼練

摘要 夾子音訓練方法

J. 如何練習普通話的聲調

建議每天晚看《新聞聯播》，聽播音員漢字的讀音，自己跟著學。准備一本《字典》，遇上不好讀的字音，記下來反復讀，久之，便能讀准普通話的聲調。