主觀題案例分析題答題技巧及方法

㈠ 案例分析的答題技巧和思路

案例分析主要看的是你要分析的方向。
比如說企業管理吧，如果你要分析一個公司的管理模式，你可以仔細看案例，通過案例的描述確定公司的管理模式，然後先介紹常見的幾種管理模式，然後寫出案例中公司的管理模式，分析這種管理模式的好壞，對公司的影響，會對公司未來發展產生怎樣的影響，最後再看題目的要求，看看要不要提出改進。

㈡ 政治主觀題答題技巧

高中政治主觀題目答題技巧：
（1）具體做法：過好以下幾關：
①認真讀題 , 弄清題意 , 明確中心及分論點 , 確定論據在讀題時 , 先要抓住試題提供的解題要求和條件 , 必須明確 , 答案不是憑空想出來的 , 而是從試題的文字中分析出來的。其次要明確中心 , 只有圍繞中 心答題 , 才能與題意的口徑相符。再次將中心論點按題意分成幾個有機聯系 的分論點。最後要確定用來分析說明中心論點或是分論點的根據 , 包括政策 根據、事實根據和數字根據。這是解題的鑰匙。
②歸類對號 , 落實課、節、框
試題雖然千變萬化 , 但都離不開用教材的內容來解答。讀題時 , 必須判明答題要用教材哪些章、節、框的內容。這樣就縮小了思考范圍 , 然後胸有成竹 , 根據題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。
③規范化答題的一般步驟：
第一步 ：先歸納題目觀點 , 表明自己的態度。
第二步 ：講清有關的理論觀點 , 即講清分析說明問題的理論依據。
第三步： 運用概念、原理、觀點分析問題。這是答案的主體 , 理論聯系實際 , 分析闡明問題的能力在這一步得到體現。這一寸步的層次由理論依據的層 次而定。要遵循由遠及近 , 由表及裡。由共性到個性 , 由一般到特殊的原則 ,層層剖析。
第四步： 聯系重大時事。主要是聯系黨的方針、政策和中心任務； 聯系一年來國內國際發生的重大時事加以說明 , 主要是指黨代會、人代會通過的決議 , 重要領導人的重要講話等等。
第五步： 用事實證明（包括史實、事實、數據等等）。答題不僅要有理 , 而且要有據。新教材特別注重由基本事實引出基本觀點。不論是正面論述還是駁斥題都要用「事實（實踐）證明」 。 「事實證明」 往往和作用、意義、結論緊密相連。
第六步 ： 反面論證。在正面論述之後 , 一般還應聯系反面觀點 , 指出觀點的錯誤所在 , 以加深對正面的理解。這一步通常用「如果說……」「假如……」這樣的句式來展開。
第七步 ： 表明態度或簡述自己的認識體會。在論述題答案中這一步是不可少的。在教材中多處可以看到在闡述了一個觀點後對青年學生（我們） 提出了相應的要求。表態既要聯系實際 ,又要扣緊題意 , 不要空喊。

㈢ 案例分析（法律），答題技巧

舉個做題的例子，自己看看
實例分析

【實例】

甲公司因轉產致使一台價值1000萬元的精密機床閑置。該公司董事長王某代表本公司與乙公司簽訂了一份機床轉讓合同。合同規定，精密機床作價950萬元，甲公司於10月31日前交貨，乙公司在交貨後10天內付清款項。在交貨日前，甲公司發現乙公司經營狀況惡化，通知乙公司提供擔保，乙公司予以拒絕。又過了一個月，甲公司發現乙公司的經營狀況進一步惡化，於是提出解除合同。乙公司遂向法院起訴。

問：(1)甲公司中止履行的理由能否成立？為什麼？

(2)甲公司能否解除合同？為什麼？

【解題過程】

第一步，我們需要提取有用信息，排除沒有意義的信息。

這是一個比較簡單的案例分析題，從題目文字來看涉及到的主體只有三個：甲公司、乙公司、王某。通過閱讀，我們可以提取以下有用的信息：a、王某是甲公司的代表人；b、甲公司與乙公司簽訂了轉讓合同，約定甲公司先交貨，乙公司後付款；c、乙公司經營狀況惡化;d、甲公司要求乙公司提供擔保，乙公司拒絕提供；e、甲公司提出解除合同。其他信息，比如合同的標的(機床)及其價格、甲公司出賣機床的原因(因轉產閑置)等等都可以忽略掉，與解題無關。另外，對於a信息(王某是甲公司的代表人)我們可以進一步確定其意義，即王某代表甲公司簽訂合同，合同的當事人依然是甲公司，王某不是合同的當事人。所以a信息實際上也屬於對解題無關緊要的信息類別。

上述提取出來的有用信息，按照時間順序排列就是：甲乙公司簽訂合同——乙公司經營惡化——甲公司要求乙公司提供擔保——乙公司拒絕提供擔保——甲公司解除合同。

第二步，我們來分析法律關系和權利義務內容。

在這個題中，法律關系比較明顯。題目中明確告知考生甲公司與乙公司之間是合同關系。那麼考生需要進一步想到，合同關系涉及到合同的訂立、合同的履行、合同的終止、違約等內容，那麼這個題目涉及到的是哪個方面呢？由於合同的簽訂在題目中一筆帶過，而合同並沒有終止，所以我們可以確定該題可能涉及到合同的履行方面，可能涉及到違約的問題。

先看合同的履行方面。合同履行方面無非涉及到履行方式是否符合合同約定、雙方當事人的法定權利義務和約定權利義務等內容。合同當事人的權利義務是按照合同的內容來確定的。按照合同，甲公司應當先對乙公司交付貨物，然後乙公司再支付貨款。這里有一個履行先後的問題。一旦在考題當中出現合同關系，同時存在履行先後順序，考生應當馬上想到不安履行抗辯權的內容。於是《合同法》的相關內容應該馬上浮現在考生的腦海中。《合同法》第68、69條規定：「應當先履行債務的當事人，有確切證據證明對方有下列情形之一的，可以中止履行：(一)經營狀況嚴重惡化；(二)轉移財產、抽逃資金，以逃避債務；(三)喪失商業信譽；(四)有喪失或者可能喪失履行債務能力的其他情形。當事人沒有確切證據中止履行的，應當承擔違約責任。當事人依照本法第六十八條的規定中止履行的，應當及時通知對方。對方提供適當擔保時，應當恢復履行。中止履行後，對方在合理期限內未恢復履行能力並且未提供適當擔保的，中止履行的一方可以解除合同。」

我們再來分析，看本題是否涉及到合同違約的內容。如果甲公司提出解除合同是有法律依據的，那就是甲公司在行使正當的權利，乙公司應當尊重甲公司的權利。如果解除合同無法無據，甲公司的行為就屬於違反合同約定的行為。通過前面對於不安抗辯權的分析，我們看到甲公司是有權提出解除合同的，所以本題也就不涉及違約的問題。

分析到此，我們已經對本題的解答有了一個初步的意見，只需簡潔地書寫下來。

【參考答案】

(1)在本案中，根據甲乙公司雙方的合同約定，甲公司應當預先交貨給買方乙公司。但是，甲公司作為先為給付的一方，在對方財產狀況明顯惡化且未提供適當擔保，可能危及債權實現時，可以依據《合同法》第68條的規定主張不安抗辯權，中止合同履行。因此，在發生糾紛時，人民法院應支持甲公司的主張。

(2)甲公司在依法中止履行合同後，及時通知了乙公司。但是乙公司在合理期限內未恢復履行能力，也沒有為甲公司提供適當的擔保。所以，甲公司依法享有解除合同的權利。

從以往的自考考題來看，案例分析類型題有時顯得特別復雜。比如事實陳述很長，干擾信息特別多，或者設問比較靈活(例如直接問考生「本案應當如何處理」)。筆者通過對這個簡單實例的分析是想讓考生明白，只要掌握了解題訣竅，案例分析類型題的解題其實並不復雜。考生如果能做到擺正心態，熟練運用本文介紹的方法來分析題目、解答題目，那麼再復雜的考題也可以歸結為從信息(案件事實)到關系(法律關系的分析)，再到內容(權利義務)這樣一個解題過程，問題也就像皰丁解牛般迎刃而解。

㈣ 注冊會計師考試主觀題、客觀題答題技巧

首先，我們需要知道，注冊會計師考試都有哪些題型。注會考試題型主要分為客觀題和主觀題。每一類型題目都有相應的解題方式，有效的掌握解題方法可以提高答題的准確率。

一、客觀題

單項選擇題：注冊會計師考試單選題中有些選項的回答和題干是沒有關系的，可以直接排除，然後再對比剩餘選項，逐個排除。

多項選擇題：注冊會計師考試選擇正確的得分，不答、錯答、漏答均不得分。考生答題時，要注意審題，適當使用排除法外。

二、主觀題

簡答題：首先你需要讓注冊會計師考試閱卷老師明白你的觀點，然後再盡可能的寫全判斷過程，一些比較累贅的過渡語可以適當省略，把重要的信息列出來，答出關鍵詞很重要。

綜合題：注冊會計師考試綜合題的題干一般都比較長，如果看了一遍題目後覺得雲里霧里，不如從問題入手，先看懂這道題在問什麼，再帶著問題去看題目，找到解題的關鍵點。

計算問答題：要按照注冊會計師考試題目的順序去答，計算步驟是一定要寫的，除非是題目要求不需要寫出步驟，哪怕最後計算結果出錯，中間的步驟還可能拿一些分數。

計算分析題：注冊會計師考試計算問答題往往是章節內部綜合題，考查面較為單一，難度不大，對於涉及到計算的，一定要寫清楚計算步驟。

案例分析題：注冊會計師考試題干也相對較長，考生們可以帶著問題去閱讀題干，在答題時要直接明了，問什麼就答什麼，自己的觀點一定要表達明確。

以上就是小編整理的注冊會計師考試主觀題、客觀題答題技巧。祝願各位考生都能認真備考，順利通過考試。更多關於注冊會計師考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等相關內容，小編會持續更新。

㈤ 司法考試主觀題答題技巧有哪些

沒有什麼是無法實現的。
司法考試其實並沒有想像的那麼難，我用6個月，勤奮學習，為自己成為律師從法律素養（當我是個軍人）。
為了買一個匹配的教科書，我問一個大型書店，他們會告訴你，然後開始讀通過的教科書，讓他們有一些基本的法律知識，並不一定是應該了解。這個時間大約需要兩個月左右的時間。這個階段，你可能已經沒有幾個。
然後就開始精讀，不知道開始查資料，力爭使所有的感覺。並找到了一些案件的書要讀通過的情況下，並加深對法律的理解。
然後開始在一些亮點，如民法，人民訴刑法，刑事訴訟法的深入研究，四部分是一大重點，分數佔大約一半，因此，這部分將決定你的成功或故障。要爭取這四個都得到一個很好的把握，當然，這是相當困難的。
最後一步是做一些與往年相比，真題考試。
記住：你不能死記硬背課本，因為司法考試，基本上所有的情況下，受死記硬背，即使你拿著材料到考試，你不能找到一個現成的答案，幾件事情必須理解記憶的基礎上。
如果你有興趣在我的經驗中，你可以搜索搜狐博客兵「飲水思源的律師。
好運

㈥ 哲學主觀題答題技巧

哲學主觀題從設問方式看，有兩種類型，答題要求略有區別，需要注意。
第一種：設問中限定了具體的理論范圍，答題的思路是從要求的理論出發，依據理論的具體內容對題目材料進行對應的分析。如，題目要求用矛盾特殊性原理分析某一現象，就需要把矛盾特殊性理論的三種情況：不同事物矛盾不同，同一事物不同發展階段矛盾不同事，同一矛盾雙方各有特點，結合材料內容展開分析，做到理論與材料內容的一一對應。
第二中：設問沒有具體的理論限定，答題思路要求從材料出發，材料的一個層次的內容對應地用一個哲學原理去分析，如，題目要求是用哲學理論分析材料中的做法，那麼哲學所有的理論都在可考慮的范圍，這時就需要對材料的內容進行分層分析，一層的意思對應地尋找一個恰當的理論進行分析，做到材料層次與理論分析的一一對應。
在答案內容的組織上，基本的模式是：理論＋分析。即先交待理論的內容，然後用理論的思想分析材料的內容。需要注意的是，哲學理論是世界觀與方法論的統一，因此答題時既要分析看問題的立場，又要分析怎樣處理和解決問題。
這樣的哲學主觀題答題方法可以概括為：一一對應，理論＋分析。

㈦ 2019法考主觀題案例分析題答題技巧有哪些

2019年國家統一法律職業資格考試客觀題考試實行分批次考試方式。報名地司法行政機關按各考區機位數量和報考人數確定應試人員考試批次，分為8月31日、9月1日共兩個批次，應試人員參加其中的一個批次考試。具體為：
第1批次考試時間：
試卷一：8月31日8：30—11：30，考試時間180分鍾。
試卷二：8月31日14：00—17：00，考試時間180分鍾。
第2批次考試時間：
試卷一：9月1日8：30—11：30，考試時間180分鍾。
試卷二：9月1日14：00—17：00，考試時間180分鍾。

㈧ 主觀題答題方法

現代文主觀題答題技巧

近幾年高考試卷里的大現代文主觀題，題型大致可以歸為兩類:一是理解文中的重要語句所要表達的含義，即寫什麼；二是理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎麼寫和為什麼這樣寫。很多考生對這兩類題型的作答不得要領，導致失分嚴重。其實，仔細分析一下高考試題，它是有一定的命題特點和答題技巧的，現結合實例作一解析。

一、 對「理解文中的重要語句所要表達的含義」的題, 多用原文或整合原文語句作答。

（一）答案表述的原則：

1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。

2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離「題」萬里。

3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。

(二)、答案表述的技巧——截、改、寫。

1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。

2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。

3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃准表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。

（三）如何在原文中尋找語句答題

1． 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。

2． 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。

例一：春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹乾你生命的汁液。

但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。

因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪裡萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切！春天賦予世界以色彩。

再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。

15.作者感受到的家鄉的春天是什麼樣的？請簡要概括（6分）

——（05高考全國卷Ⅱ《春天的夢》）

分析：整體感知文章的思路，或者從文中反復出現的「特別是在這里」的提示性話語可知，答題區域就在上面幾段中，本著答案就在原文中的原則，可逐次摘錄要點詞語如下："短促""風沙漫天"「生命綠色」「賦予色彩」 "寒冷"「賦予希望」。然後結合題干組織成規范語句：作者感受到的家鄉的春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，充滿生機的，充滿色彩的，給人帶來希望的。（評分標准："短促"、"寒冷"、"風沙漫天"、"充滿生機"、"充滿色彩"、"帶來希望"，每答對一點給1分，答對五點即給6點。）

例二：

去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長。每天夜裡，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心裡都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地安慰自己說："等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？"

然而這狂風、大雪，冬天的行列，排得意外地長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說："春天來了！"當天夜裡，北風又捲起漫天匝地的寒風，忿怒的撲著我的窗戶，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服，又披上了身。

九十天看看過盡-——我不信了春天！

幾位朋友說："到大覺寺看杏花去罷。"雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到了大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態了。

我想，"春去了就去了罷！"歸途中心裡倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

15．"我不信了春天"，作者為什麼反復這樣說？

——（05高考全國卷Ⅰ《一日的春光》）

分析：首先找到文章反復出現「我不信了春天」的句子，確定答案區間就是上述段落。但找不到明顯的詞語或句子可供摘錄，因此只能把握語境，用自己的話加以總結、組織答案。從第一處「我不信了春天」上面兩段可以總結出兩條信息：苦苦等待春天，春天卻遲遲不來；許多次春天剛一露面，就被寒風冷雨驅散。從第二處「我不信了春天」上面段落可以總結出下面信息：到處尋找春天，卻發現春天早已遠引。

二、 對「理解文中所運用的表達技巧及其效果(作用) 」題，注意答題的套路。

修辭及表現手法方面的題幾乎每年必考。1998年考查了反復、襯托，1999年考查了比喻，2000年考查了托物言志、擬人（採用新教材的江西、山西、天津卷中還加考了前後照應的結構作用），2001年考查了象徵，2002年考查了比喻、比擬，2003、2004、2005年全國卷考查點更多。

此類題型的答題要點包括三個方面：

1． 用了什麼方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法

2．表達了什麼內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容，

並結合具體語句說明此種修辭或表現手法的一般表達效果。

3．分析語句或段落在結構上的作用。

例三：

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

16．文章開頭從「中國的水」寫到黃河，再寫到「壺口的黃河」，這樣安排有什麼作用? (3分) ——（05高考廣東卷《壺口的黃河 》）

分析：首先確定文章開頭運用了對比、層遞手法，這兩種手法的效果是為了突出、強調，突出強調了什麼內容呢？結合本段意思可知：壺口的黃河最有「中國味」。再從結構上看，本文中心就是表現壺口黃河的特點的，並且標題也已經對此作了顯示，因此從結構上看，文章開頭還有點題和總領下文的作用。至此，此題才算回答得切題和完整。

㈨ 政治主觀題答題技巧

政治主觀題是學生作業練習過程中一個重要的組成部分，它既能幫助學生在學後練，達到鞏固知識的目的，同時也是訓練學生各種能力的手段。但學生在實際作業過程中，卻往往由於答題方法不當，導致做主觀題時出現下筆千言跑題萬里的現象，令教學效果大打折扣，使教師無奈、學生手足無措。「工欲善其事，必先利其器。」要使主觀題有所改觀，出現新的起色，最關鍵的還是掌握答題的方法和技巧，下面就高中哲學（上）期中測試一道主觀題，從一「審」二「聯」三「理」四「答」五「查」等五個方面來分析說明解答主觀題過程中的具體方法和步驟。

例：專家指出，在未來100年裡，地球表面的溫度將有可能上升1.4-5.8C，全球氣候變暖將給生態環境帶來嚴重破壞，致使自然災害頻繁發生，乾旱、半乾旱地區更加缺水，耕地退化和沙漠化現象越來越嚴重。造成全球氣候變暖的主要原因是工業化國家大量排放二氧化碳等廢氣。專家呼籲，必須高度重視全球氣候變暖帶來的嚴重危害，採取有效措施減少溫室氣體的排放。問：全球氣候變暖及其產生的原因說面了唯物辨證法什麼哲理？（9分）

一、「審」審在審題意，題意審的准與否，關系全題的成與敗，一著不慎，滿盤皆輸，這就要求我們首先必須審清題意。要審清題意，就必須了解出題范圍的大小，分清條件和要求，查明已知和未知，明確題意之間存在的聯系和區別，抓住題意的重點和關鍵，把握題意中的設問角度、分值多少等。審題只有審的清晰明了、脈絡清楚，才能避免出現跑題、漏題現象，避免學生答題滿意，得分失意現象的屢屢發生。因此，審，是答題的前提條件，審要審的准確。

（1）審首先審清楚問題，是要說明材料體現什麼哲理；其次審答題范圍是唯物辯證法，不是第一課而是第二課有關知識 ；再次根據問題審題干，抓句號，審清楚各個句號的大意和句號之間存在的關系。本題共3個句號：第1個句號是說全球氣候將逐年上升，給地球帶來災害。第二個句號是說全球氣候變暖的原因是人類自身因素。第三個句號是說人們對過去總結，現狀認識，將來預測，要求怎麼辦。最後，審分值。本小題9分，大致可從三個方面回答，每點3分。

二、「聯」聯乃知識在頭腦中的再現。當我們在審題意的過程中，大腦會有意識或者無意識的出現一些與題意密切相關的知識，知識豐富程度與知識再現能力呈正比。知識越豐富，知識在大腦中的再現能力就越強，知識拓展就越能深入。反之，則會出現思維混亂，邏輯顛三倒四，語言自相矛盾，重復羅嗦，聯不中要點等現象。因此，聯要聯的起來，不僅能由題意聯想出相關的知識，而且能把相關知識脈絡化，即能把知識點聯成線，又能由線聯到面，形成知識體系，這樣才能更好的避免出現漏聯、亂聯現象。聯是答題的思維邏輯過程。

（2）與書本知識聯結。第二課學過物質三種狀態即聯系、運動變化發展、規律。而題干中很容易從前兩個句號發現因果聯系原理和規律客觀性原理兩部分，但是是否存在第三個原理，就必須從三個句號中的過去、現狀、將來總結出第三個原理：變化發展原理。並由三個原理想起有關知識，便於答題。

三、「理」大量的知識在頭腦中再現，一時學生可能會因為知識堆積過多而導致思緒雜亂無章、本末倒置，不知從何處下手的情況。「理」就顯的尤為重要，理要理的清楚，能把頭腦中再現的知識由重到輕、從大到小，按順序、按要求、按分值理的層次分明，既寫的上手，又看的順眼，更讀的上口。理是答題的操作過程，反映學生思維能力和知識整合能力，理要理的「胸有成竹」。

（3）綜合分析分值、句號、題干關系，聯出3個原理，可分3點，每點3分。下一步就應該理清思路3個原理按物質狀態順序，依次為：（1）因果聯系原理（2）變化發展原理（3）規律客觀性原理。

四、「答」答題過程是將頭腦中理順的知識通過書面語言表達出來，如果說「審」、「聯」、「理」是一個思維過程，那麼「答」就應該是這個過程的結果，結果的好與壞影響得分的高和低，這就對書面語言提出了特殊的要求。首先，必須保持整體設計合理，布局美觀，卷面工整。其次，要求字跡均勻能賞心悅目，語言流暢能朗朗上口。再次，要求緊扣題意，術語規范、突現要點。答是對學生書面語言的訓練，是得分的關鍵環節。

（4）思路清晰，開始答題，必須注意哲學題解題方法：哲學原理、方法論要求及材料分析。得出答案：①事物是普遍聯系的，世界上的事物總是先因後果、彼此制約的，都處在因果鏈條的聯結之中。大量排放二氧化碳等廢氣導致全球氣候變暖給生態環境帶來破壞，體現了事物的聯系。

②事物是變化發展的，一成不變的事物是沒有的。全球氣候變暖，人們發現過去的無知和現狀，對未來的預測體現了事物是變化發展的。

③規律具有客觀性，違背規律必然受到懲罰。人們無視客觀觀規律，大量排放二氧化碳等廢氣使氣候變暖，生態環境遭到破壞，受到規律懲罰。

五、「查」查即檢查，是答題步驟中最後一個環節。查，要從頭到尾，仔細檢查，看審題是否准確，聯得是否恰當，理得是否清楚，答的是否明確完整，設計是否美觀。並檢查關鍵的字、詞、句是否存在遺漏、筆誤，標點符號是否存在不恰當的地方，否則會導致語句的不通、晦澀難懂，使教學效果大打折扣。另外，還可以通過檢查，看答題是否完整，答漏是否可以補充，答錯是否可以補救等。查是答題的收尾工作，是答題步驟不可忽視的重要環節，查要查的一絲不苟。

教學有法，教無定法，貴在得法，教亦如此，學亦如此。學生在做作業過程中，只有掌握正確的解題方法，才可能使作業質量得以提高。「千里之行，始於硅步。」這就要求學生平時作業要注重方法訓練，拓展知識的廣度和深度，積累經驗，由量的突破實現質的飛躍。

㈩ 2016年廣西教師招聘考試中的主觀題有什麼好的答題技巧嗎

一、簡答題
教師資格考試中兩道簡答題，每題15分，共30分，重點考查考生對「保教知識」中重要知識的識記、理解程度。簡答題側重點在一個「簡」上，「簡」體現在兩個方面，一是問題簡短，問題設置直接、明確;二是答案簡煉，簡潔明了，無需展開長篇大論進行闡述。
簡答題部分難度一般，考生只要對基本知識熟練掌握，有針對性進行地記憶，並能夠條理清晰地進行表述即可。具體來看，可以從以下方面著手：
①熟悉考試大綱，根據大綱對相關知識進行梳理;
②理解並掌握各部分的考查重點，做到理解並准確記憶;
③將記憶內容條理化，採用有效的記憶策略提高記憶效率。
備考策略：
另外就是在答題時，答案不應過長、無需做過多的闡述，只需清楚、准確、全面地把主要知識點加以表述，並在主要知識點基礎上稍作展開即可。答題時定要注意條理清楚、字跡工整、序號正確、層次清晰，也就可以了。
二、論述題
那 么在論述題當中，一定要逐條進行作答，不能毫無邏輯，寫了很多但是得分點沒掌握到。在教資考試中論述題1道，20分。論述題不僅考查考生對所考查知識的識 記和理解，還考查考生結合生活實際展開論述相關理論，要求在論述問題、闡述自身觀點時有一定的深度。論述題的答案沒有標準的答案，主觀性較強，考生可以結 合自己的生活實際對相關理論知識進行闡述。
論述題主要考查考生對該學科基本知識的掌握和理解程度，以及分析和解決實際問題的能力。對知識的考查比較靈活，主觀性較強。對於教材或講義中可展開論述的知識點，在備考時，需盡可能多的儲備與之相關的事例，拓寬知識面。
備考策略：
作答此類試題時，一定要有理有據，抓住關鍵的知識點展開論述。書寫時，應把知識點放在段首，然後圍繞這一知識點進行論述。論述過程應適當聯系生活實際，用實際事例作為闡述觀點的材料。選用的事例要與觀點統一，闡述時需注意語言的條理性、知識點的表述要層次清晰，詳略得當。
案例分析：
在教資考試中有2道案例分析題，每題20分。
主要考查考生在教育教學實踐活動中利用學前教育理論知識、學前心理學理論知識的運用能力，及分析問題、解決問題的綜合能力。
案例分析題呈現形式一般會給出一段對實際生活中或教育教學活動中的實況進行描述的文字，案例中隱含一個或幾個有關的理論知識點。
復習策略：
備考案例分析題時，可有針對性的採取以下復習策略：
①熟練掌握各部分知識要點;
②注重理解和實際運用;
③鍛煉邏輯思維和表達能力。