『壹』 原因類政治題答題方法
原因類政治題的答題方法，通常情況下，在審清知識限定方向，限定主體限定的范圍下，從必要性和重要性兩個角度進行分析。
『貳』 語文閱讀理解各種題型答題技巧
做一篇閱讀理解題，學生們在通讀文章後首先需要把握作者的思想感情。初中語文閱讀理解表達作者思想感情常考題型：（1）怎樣體會作者表達的思想感情？（2）本文表達了作者的什麼思想感情？我們可以通過根據文章的主要內容等方式來體會作者的思想感情。
(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內容表現出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。
(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣洩自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。
(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己的態度時，力求明朗、顯豁，以便於讀者和自己產生感情上的共鳴。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是採用比較含蓄的方法說出言外之情。
對於蘊含在語句中的作者的態度，我們或者要聯系作者寫作時特定的歷史背景，或者聯系文章的寫作手法，或者聯系文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。
(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。
有效的朗讀有助於更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。
誦讀也是一種非常重要的閱讀方法，它不同於朗讀，不同於吟誦，誦讀強調眼到、口到、心到，核心是自我體驗的過程，重在感受體驗、整體把握。
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『叄』 閱讀題含義類答題方法有哪些
理解，是閱讀文章的第一步，理解句子是提高閱讀能力的基礎。理解句子是現代文閱讀的基本要求之一，也是中考現代文閱讀題中的必考題型。如何准確理解句子，正確解答這類試題呢？下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以探析。
理解句子類題型
一、理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。
問題的主要形式有：
上文中畫線句子在文中的含義是什麼；揣摩下列各句，說說你對句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。
二、理解句子表現的作者的思想感情。任何一篇文章都要表達作者對生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞語、句子來表達基本意思和情感的。
三、談談自己的體會。這類句子多是文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現。
四、指出句子在文中的表達作用。這類句子多是在文章結構中起著關鍵作用，比如過渡銜接、前後照應、揭示主旨、升華主題等。
問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什麼作用？請從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應的文字。
五、指出句子運用的修辭方法及作用。《考綱》要求初中生識別：比喻、擬人、誇張、設問、反問、引用、對比等八種修辭方法。考生對這八種修辭方法的特點和形式掌握不好，是無法解答這種題的。
問題的主要形式有：請指出語段運用了哪些修辭方法？請分析它們的表達作用。根據理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時要具體區分，分別對待。 理解句子解答法
對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前後句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或後面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。
例如：《哈爾威船長》中有這樣一個句子：「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。」從字面上看，這個句子很簡單，沒有難懂的詞。我們在分析這個句子所在的語段後，就辨析出：哈爾威船長是一位忠於職守、舍己為人的英雄。當然，這樣的理解還是不到位的，因為忽略了「又一次」這一關鍵點。通過對上文的閱讀，明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴格要求自己，履行做人之道。在災難突然到來的時候，他選擇了以身殉職，再一次體現了他忠於職守、舍己為人的偉大精神。
這樣的理解就深入到位了，只要用自己的語言組織一下答案就可以了。在這里需要指出的是，一要從前後句中找准所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認為只要多答，就能答到點子上。二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。
又如：《故鄉》中的一句，「他們都和我一樣只看見院子里高牆的四角的天空。」「他們」，指誰，前句有交待，是「我往常的朋友」，而「我」，在第二節中寫道「我正是一個少爺」，所以「他們」，是指和「我」一樣的少爺。這句話寫在閏土講述許多「新鮮事」之後，又明白了「他們」指誰，就不難理解「高牆」與 「四角的天空」不是字面所指，而是指封建家庭的束縛，從而寫出「我」對閏土的羨慕，對自己生活在封建束縛之中的不滿情緒。
理解句子要瞻前顧後，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則。
把握中心整體領悟
任何一篇文章都有中心，因為無論記認、敘事、狀物或抒情，都是為了表達作者對生活的一定看法或情感，作者通過文章內容所表達的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來，需要我們去理解的句子，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依託。我們說，通覽全文，把握中心，整體領悟，是正確解答這類題目的基礎。
例如：《生命常常如此之美》一文，文後第三題：認真品味畫橫線句子，談談你的理解。
「聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。」她是賣菜人，我是買菜人，只是因路過相遇而數次寒暄，便有溫暖之感，這該如何理解才合情合理呢？聯系文章的中心，我們知道：本文記敘了「我」和三個普通勞動者交往的故事，表現了蘊涵在他們身上樂於助人、心地善良的優秀品質。作者告訴人們的是：要善於發現平凡生活中的美，美在人與人之間互相關愛和勤勤懇懇的工作中。那麼這句話便可以理解為：這個普通的賣菜婦人和我拉家常，使我對她產生了親近的感覺，從而感受到人與人之間互相關心、互相幫助的溫暖。
又如：在《小橘燈》中，作者寫到小橘燈發出「朦朧的橘紅的光」，初一看，這句話沒什麼深意，但你從全文來看就不同了，這句話除了字面上的意思外，還象徵著那個做小橘燈的姑娘有著美好的心靈。這層含義，單單在這個句子中是看不出來的，應從全文著眼才能體會得到。
有些文章，寓深刻的道理於平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼於全文的中心，從整體上領會和感悟全文的主旨才能理解。
抓關鍵詞揣摩句意
關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數詞、副詞等，或是定、狀、補等修飾成分，它們常常揭示事物的性質或狀態的重要信息。理解句子可通過抓關鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。
例如：《荷塘月色》中，「薄薄的清霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。」句中「浮、洗、籠」這三個動詞，寫出了月光從上而下朗照荷塘、霧氣從下而上輕盈升騰那種醉人的朦朧的飄飄欲仙的情景，描繪出了荷花荷葉在月下霧中特有的乳白的顏色和嬌媚欲滴的姿容、輕柔飄渺的狀態。達到了讓讀者如親臨荷塘、見到那迷人的月下荷塘美景一般的效果。理解句子，就是用通俗易懂的語言說明深刻難懂的語言，本質上是一種「替換」。我們在理解句子的時候，可以給句子換一種說法，用自己的語言庫里的語言去理解句子。應這樣思考：這句話就是我們平時講的什麼話？句子中這個詞可以換上我們平時說的哪個詞？
又如：《哲學家的最後一課》中有這樣一句話：「要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，惟一的方法就是用美德去占據它。」在理解這個句子的時候，可以用一個詞語去替換「靈魂里的雜草」。經過分析，找到了許多可以替換的詞語，如「不良的思想」、「壞思想」、「不健康的想法」、「邪念」等等。通過替換詞語，整個句子的含義就顯而易見了。
辨析修辭思考意圖
文中的句子，往往採用了比喻、擬人、排比等修辭方法，而運用特定的修辭方法都有一定的效果和目的。辨析修辭方法，有助於理解句子的深層含義和作用。
例如：《提醒幸福》一文中對幸福有以下的描述：
幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷的訓練。
簡而言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率並不像我們想像的那樣少。
從修辭入手理解畫線句的含義，該句運用了比喻的修辭手法，「金鬃毛」比喻「幸福」。正確答案應該是：人們經常擁有幸福。
又如：《蘇州園林》中的語段閱讀題：「這就一年四季不感到寂寞」一句寫得好不好？請說說你的看法。
解答這道題，首先要弄清「寂寞」一詞的含義，它的本義是指人在冷清的環境中感到孤單，而這里是用來形容樹的；從修辭的角度看，這句用了「擬人」的手法；句中的「這」，它指代上文三種樹形成的景緻；最後聯繫到這一段文字的說明重點。經過以上分析，可以看出：這個句子寫得好，運用了擬人的修辭方法，把園林中的落葉樹與常綠樹以及花時不同的花樹相互映襯的景緻寫活了，形象地說明了蘇州園林栽種樹木著眼於畫意的特點。
理解句子，就是對句子深層意思的領會，對句子所用修辭方法的理解，對句子在文中表達作用的分析，對作者用意的解說。
因此，考生要在把握文章中心的基礎上，審讀具體語言環境，聯系作者的寫作意圖，思考關鍵語句的，辨析修辭方法及作用，仔細揣摩文章的語言，體會作者遣詞造句的精當，理解句子的深層含義。只要這樣，也只有這樣，才能准確理解句子的含義，正確解答「理解句子含義」這類試題了。
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『肆』 歷史原因類題型答題方法是
一、原因類問題
1、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度分析方法側重於動態分析。如美國獨立戰爭的原因廣度分析：
（一）內因：①經濟：資本主義經濟發展、統一的市場等
②政治：美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等
③文化：統一的文化、民族意識覺醒等。
（二）外因：①英國的經濟掠奪和政治壓迫
②啟蒙思想的影響等。
2、 原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區別，又有聯系滲透。如「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
3、矛盾分析：
生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
如尼德蘭革命爆發的原因：
①資本主義經濟發展與舊制度矛盾
②資產階級與封建階級矛盾
③尼德蘭人民與西班牙統治者的民族矛盾
④加爾文教與天主教矛盾等等。
請採納，謝謝！
『伍』 數學有些題的做題方法掌握不了怎麼辦
一、課內重視聽講,課後及時復習.
新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法.上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課後要及時復習不留疑點.首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉.認真獨立完成作業,勤於思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對於有些題目由於自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決.在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路,納入自己的知識體系.
二、適當多做題,養成良好的解題習慣.
要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路.剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為准,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律.對於一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正.在平時要養成良好的解題習慣.讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如.實踐證明：越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異.如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的.
先從基礎抓起!因為數學難題都是綜合性很強的,只有掌握牢了基礎概念,才能運用自如!至於做題目不靈活,那就要多思考,不要為了做題而做題,不要單純題海戰術,多對比那些好的解法,多多思考自己解題時候為什麼自己沒想到這些方法,然後總結歸納,總而言之,需要不斷練習!勤於思考,一題多想幾個解答的方法,多做些一題多解的題目,多思考,就能讓自己的思維發散,做題就會靈活!
總而言之,要學好數學,首先是基礎扎實,要鞏固基礎；其次,針對你說的不靈活的問題,那隻能是勤於思考,多培養自己的發散思維,這個很重要!
『陸』 做題方法
解三角形無非就是正玄公式和餘弦公式的有機結合
在高考中這類題目是屬於基礎的題目，不會很難的
我建議你到文庫中下載一些課件看看，平時要看看各種的題型，看到一個題目要知道有什麼方法可以解決。
最主要的還是要多做題，做完題後要想一想為什麼這樣做還有沒有其他的解法，有時不妨把一些經典的解法抄下來，甚至背下來。
『柒』 第11題這種談理解的類型的題目要怎麼回答 答題技巧是什麼
出自晚唐詩人李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》
竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
賞析
讀李商隱的，只能是體會和品味。力求把握詩作的審美意象，並且調動讀者自己類似的心理經驗，才可能溝通，才得以交流，而其他的辦法是無能為力的。譬如說，這首詩中崔雍、崔袞是何許人，家世如何，與詩人的關系怎樣，諸如此類問題完全不必去尋找答案，甚至根本不該問。憑借詩人提供的文字語碼，讀者完全可以想像一處鳳尾森森的竹塢，清幽之至，遺世超塵。非常奇怪又非常合理的是，越是在幽靜的處所，思緒卻偏偏象插上了雙翅而飛翔起來，哪怕思念的對象隔著幾重山水，幾重城池。濃重的陰雲沉積不散，寒霜的遲到才留下了幾枝枯萎的荷葉在風中舞動，聽上去彷彿是秋雨瀟瀟。
一個深秋的夜晚，詩人李商隱寄宿在一位駱姓人家的園亭里，寂寥中懷念起遠方的朋友，聽著秋雨灑落在枯荷上的沙沙聲，寫下了這首富於情韻的小詩。詩題中的崔雍、崔袞是詩人的知遇者崔戎的兩個兒子。這首詩就是詩人與崔雍、崔袞告別後旅途中寄懷之作。
首句寫駱氏亭：翠綠的修竹環抱著一塵不染的船塢，駱氏亭外臨著清澄的湖水。翠竹、清水把這座亭軒映襯得格外清幽雅潔，詩人置身其間，頗有遠離塵囂之感。
接著寫詩人對友人的思念：詩人眼下所宿的駱氏亭和崔氏兄弟所在的長安，中間隔著重重的城池，路途迢迢，詩人的思念之情宛如隨風飄盪的游絲，悠悠然飄向友人所在的長安。詩人因境界的清幽而倍感孤寂，因無好友共賞幽勝而微感惆悵。「秋陰不散霜飛晚」，又回到眼前景物，渲染氣氛，烘托情緒。時令已屆深秋，但連日天氣陰霾，孕育著雨意，所以霜也下得晚了。天色一片迷濛，本來就因相思而耿耿不寐的詩人，心情不免更加暗淡,而這種心情又反過來更增加了相思的濃度。
詩人是旅途中暫宿駱氏亭，此地近一段時期的天氣，包括霜期之晚，自然是出之揣測，這揣測的根據就是「秋陰不散」與「留得枯荷」。這句一方面是為末句作鋪墊（由於「秋陰不散」故有「雨」；由於「霜飛晚」故「留得殘荷」），另一方面又兼有渲染氣氛、烘托情緒的作用。
末句是全篇的點睛之筆，寫詩人聆聽雨打枯荷的聲音和詩人的心情變化過程。詩人原來是一直在那裡思念著遠隔重城的朋友的，由於神馳天外竟沒有留意天氣的變化。不知不覺間，下起了淅瀝的小雨，雨點點點滴滴地灑落在枯荷上，發出一陣錯落有致的聲響。詩人這才意外地發現，這蕭瑟的秋雨敲打殘荷的聲韻竟別有一種美的情趣。枯荷給人一種殘敗衰颯之感，本無可「留」的價值；但自己這樣一個旅宿思友整夜不眠的人，卻因聆聽枯荷秋雨的清韻而略慰相思，稍解寂寞，所以反而深幸枯荷之「留」了。「留」蘊涵有一種不期而遇的喜悅。而詩人「聽」到的，也不止是那凄楚的雨聲。枯荷秋雨的清韻，常人難解其中滋味。這單調而凄清的聲音卻又更增加了環境的寂寥，從而更加深了對朋友的思念。
這首詩雖然寫了秋亭夜雨的景色，寫得歷歷如畫，但它並不是一首寫景詩，而是一首抒情詩。「宿駱氏亭」所見所聞是「寄懷」的憑借，「相思」二字微露端倪，後兩句暗藏徹夜不眠之意，詩人的思友之情暗寓其中，可以說是以景寄情、寓情於景的。詩的意境清秀疏朗，而蘊涵其中的心境又是極為深遠的。
李商隱是開一代詩歌風氣的天才。在李杜韓白這些大師的後面，創造是極難之事。也許可以說，李商隱有他自己不得不然的獨特選擇。較之前輩而言，他也許不夠開闊宏大，不夠積極樂觀，但是他終究開辟了一條新路。這不僅意味著他撥轉了詩歌的創作方向，使之內心化與個人化了，更意味著他在心象的馳騁與物象的駕馭之間，尋求到了一種新的審美的均衡，一種新的創造意象的方式。如果一言以蔽之，則可以說李商隱的詩，盡得曲涵含蓄之美，而這正好體現了中國文化所特有的藝術精神。
『捌』 政治大題原因類答題技巧
一、分析原因、依據的思路：
第一種方案：從必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的必需。重要性就是解決此問題的意義。另外，如果設問中有明確的「行為人」，則應補充這是「行為人」的職責。比如說黨和國家為什麼如此重視就業問題？設問中的「行為人」是黨和國家，那麼答題時除了回答「必要性」「重要性」角度外，還應補充：這是黨的地位、性質、宗旨決定的；這是國家性質、國家職能和國家機構活動原則決定的。
第二種方案：從為什麼要、為什麼能的角度展開。
第三種方案：從政治經濟與文化、歷史與現實、內因與外因的角度展開。
二、解題的方略：
1、理論聯系實際的方法：命題者以社會熱點問題為載體（主要是涉及社會經濟發展中的問題或不足方面的材料），考察我們運用所學基本理論來分析、解決現實問題的能力，對於社會熱點問題，要求我們不僅知其然，還要知其所以然。為做到知其所以然，解此類問題要從三方面入手：一、客觀實際的要求。二、從課本中找出理論依據，
三、闡述、明確其現實意義。
例題1、中央經濟工作會議2008年12月8日至10日在北京舉行。會議指出，貫徹落實2009年經濟工作的總體要求，必須抓住關鍵、突出重點。必須把保持經濟平穩較快發展作為2009年經濟工作的首要任務。要著力在保增長上下功夫，把擴大內需作為保增長的根本途徑，把加快發展方式轉變和結構調整作為保增長的主攻方向，把深化重點領域和關鍵環節改革、提高對外開放水平作為保增長的強大動力，把改善民生作為保增長的出發點和落腳點。
簡要說明擴大國內需求特別是消費需求的經濟學（原因）依據。
參考答案：①國際金融危機繼續擴散和蔓延，中國經濟增長下降已成為現實：出口疲軟、投資減速、工業滑坡，汽車等耐用消費品的需求也不斷降溫。通脹壓力已明顯減緩，擴大內需應當是當前宏觀調控的主要任務。（客觀實際）②消費對生產具有反作用，消費拉動經濟增長、促進生產發展。消費對生產調整和升級、對新產業的出現和成長起著導向作用。消費結構的升級將推動經濟結構的優化升級。（理論依據）③在需求結構上，促進經濟增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變，是我國加快轉變經濟發展方式，促進國民經濟又好又快發展的要求。（現實意義）
2、邏輯關系法：任何現象的產生都是由一定原因所引起，原因和結果之間存在著邏輯關系，原因類試題就是讓我們探求引起現實問題的原因，從邏輯關繫上講，能構成原因的要素主要有兩大方面：第一方面是現實問題的重要性，而重要性又體現在其地位、作用、意義等方面。第二方面是現實問題的必要性，即解決這一問題勢在必行，否則會引起更壞的後果。第三方面是行為主體的必要性，分析行為主體這樣做的原理依據。
『玖』 語文閱讀「以……為題有什麼好處」這類題的答題步驟和方法
標題的作用：可以從內容，結構和自身特色幾個方面來分析。從內容上看，是否概括了文章內容。從結構上看這是概括了文章內容還是引起下文。從藝術特色上，是否運用了修辭手法。其次，文言文標題，讀起來別有韻味，與文章內容切合。