動能的影響因素研究方法

A. 探究動能大小與哪些因素有關實驗中用了什麼辦法

（1）實驗中你通過觀察木塊被推開的距離知道動能的大小，用到了轉化法．
（2）實驗中讓銅球和鋼球從同一斜面的同一高度處由靜止滑下，使得銅球與鋼球滾到水平面的速度相同．在物理學中把這種方法稱為控制變數法．
（3）由甲和丙可知，球的質量相同，滾下的高度不同，到達水平面的速度不同，可探究動能大小與速度的關系．
（4）由甲和乙知，球滾下的高度相同，即到達水平面的速度相同，球的質量不同，可探究動能大小與質量的關系，由（3）（4）知，動能大小與物體的質量和速度有關，速度相同，質量越大，動能越大，質量相同，速度越大，動能越大．
故答案為：（1）木塊被推開的距離；
（2）銅球與鋼球由同一斜面同一高度由靜止滑下；控制變數法；
（3）動能大小與速度的關系；
（4）運動物體的速度相同時，質量越大，動能越大：運動物體的質量相同時，速度越大，動能越大．

B. 動能的大小與哪些因素有關

動能的決定因素：物體的質量和物體的運動速度。

物體由於運動而具有的能量，稱為物體的動能。根據動能公式E=mv²/2得,動能與物體的質量和速度

的平方成正比。

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動力學的三大基本公式：

1、動量矩定理:F=ma（合外力提供物體的加速度）

2、動能定理:W=1/2mV^2-1/2mv^2（合外力做的功等於物體的動能的改變數）;

3、動量定理:Ft=mV-mv（合外力的沖量等於物體動量的變化量）。

C. 探究動能和勢能影響因素實驗報告

（1）①要研究壓力的作用效果和受力面積的關系時，應控制物體的壓力相同，改變受力面積的大小，乙、丙兩圖符合；
②丙圖中小桌受到的力分別為：豎直向上的支持力和豎直向下的重力、物體給小桌的壓力，受力示意圖如圖1所示；
③通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小，這里運用了轉換法；
④小雨的實驗過程經歷了：提出問題-猜想-進行實驗與收集證據-得出結論．
（2）①如圖，三次實驗要讓小球由靜止狀態開始滾下；
乙、丙兩次實驗，研究的是動能大小與速度的關系；
小球沿斜面滾下過程中，它的重力勢能減小，動能增加，即小球沿斜面滾下過程中重力勢能主要轉化為動能．
②小球滾下時，豎直向下的重力，受到垂直接觸面的彈力、沿斜面向上的摩擦力，受力示意圖如圖1所示；
③使小球在平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越慢．
故答案為：
（1）乙、丙；如圖1所示；轉換；進行實驗與收集證據；
（2）靜止；速度；重力勢；動；如圖2所示；慢．

D. 探究動能大小的影響因素的實驗應該怎樣改進

（1）若用一根細繩，小球的擺動方向會不穩定，利用兩根細繩懸掛小球，便於控制小球的撞擊方向，便於碰准木塊；
（2）實驗中小球一定，小球擺動的角度不同，撞擊木塊時的速度不同，所以本實驗探究的問題是物體的動能大小與速度的關系；

E. 初中物理動能大小和什麼因素有關的研究方法在動能

1. 在研究動能大小與什麼因素有關時，我們是通過觀察小車推動木塊移動的距離來反映小車動能大小的，採用的是轉換法的思想；

2. 甲圖中實驗中讓同一小車從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動，「同一小車」控制了小車的質量不變，「不同高度」小車的高度不同，運動的速度也就不同，因此該實驗探究的是小車動能與速度的關系；物體動能大小與速度的關系是：物體質量一定時，速度越大動能越大；

3. 探究物體動能大小與質量的關系時，要控制速度相同，改變物體質量，故應從同一高度釋放小車，使質量不同的小車具有相同的速度．

F. 探究影響物體動能大小的因素運用了什麼方法

（1）該實驗研究的主體是物體A，研究的是物體A動能的大小與速度和質量的關系；本實驗中運用了兩種研究方法，一是控制變數法，二是轉換法，該實驗物體動能的大小是通過物體B被撞距離的遠近體現的，B被撞的越遠，說明小球的動能越大，被撞的越近，說明小球的動能越小，這里採用了轉換法的思想；
（2）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止滾下與物體B碰撞時碰撞前A的速度，這個速度的大小是通過控制物體A在斜面上的高度改變的．
（3）實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止滾下時，應改變物體A的質量，這是為了研究物體動能與物體質量的關系；
（4）實驗中發現，A與B碰撞後沒有立刻停止，對此現象，實驗可以如何改進：在B的一側貼上海綿使得A的速度得以緩沖．
故答案為：（1）轉化法B的移動距離；
（2）碰前A高度；
（3）物體A；
（4）B的左側貼上海綿．

G. 探究動能的大小跟什麼因素有關（實驗報告） 急需這個探究報告.請告訴我方法探究方法.

用一斜面和一水平木板搭成一個滾道 ,並在兩個面的銜接處放一小木塊.1、讓兩質量不同的小鐵球從同一高度的斜面滾下,可探究動能大小與物體質量的關系2、讓一鐵球分兩次從不同高度的斜面處滾下,可探究動能大小與運動速度的關系 當然是靠比較木板被鐵球撞出的距離來比較鐵球動能的大小.

H. 探究動能的影響因素

要研究動能的大小與哪些因素有關，首先就要知道怎樣「看出」動能的大小。物體具有動能的大小是無法直接「看出」的。怎麼辦呢？我們想到物體具有的能量越多，它能對外做的功也越多，把物體具有能量的大小轉換為它能夠對外做功的大小反應出來。這就用到了轉換法。

怎樣研究物體具有動能的大小與物體的質量和速度的關系？要研究動能跟質量的關系，就要改變質量，同時控制速度不變；要研究動能跟速度的關系，就要改變速度，同時控制質量不變。以上兩個關系研究好了，動能與質量、速度的關系也就出來了。這里就應用了控制變數法。

（1）讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，目的是讓小車進入水平面時有不同的速度，高度越高，速度越大。所以A方案是為了探究動能大小與物體速度的關系。小車撞擊木塊，就給木塊一個作用力，木塊在這個力的作用下移動一段距離，小車就對木塊做了功，這表明小車具有能。木塊被撞後移動的距離越遠，說明小車對木塊的推力做的功越多，也就表明小車撞擊木塊時的動能越大。

（2）讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，這樣小車的質量不同，進入水平面時的速度也不同，有兩個變數，不符合控制變數法，沒法進行研究。

答案：（1）速度 做功 越大；（2）不合理 沒有控制小車進入水平面時的速度相同（或沒有控制變數）

I. 初中物理 動能大小和什麼因素有關的研究方法

（1）在研究動能大小與什麼因素有關時，我們是通過觀察小車推動木塊移動的距離來反映小車動能大小的，採用的是轉換法的思想；
（2）甲圖中實驗中讓同一小車從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動，「同一小車」控制了小車的質量不變，「不同高度」小車的高度不同，運動的速度也就不同，因此該實驗探究的是小車動能與速度的關系；物體動能大小與速度的關系是：物體質量一定時，速度越大動能越大；

（3）探究物體動能大小與質量的關系時，要控制速度相同，改變物體質量，故應從同一高度釋放小車，使質量不同的小車具有相同的速度．

J. 初中物理 動能大小和什麼因素有關的研究方法在動能大

（1）在動能大小與那些因素有關的實驗中，滾下的小球撞擊木塊，通過木塊的移動的距離來表示動能的大小，用了轉換法；
（2）因為無法直接得到動能的大小，所以通過觀察木塊被推動的距離來判斷，
類似的還有：探究影響壓強大小的因素時，用海綿的形變程度反映壓強的大小，
其實各電表也可看作運用了轉換法。