體育科研研究方法題目

1. 體育科學研究方法中開題報告具體有哪些部分組成,各部分應如何編寫

體育科學研究方法題報告題目，據悉組成部分，如何編寫應該是通過溫州，我的文檔進行快速變現。

2. 小學體育小課題研究題目有哪些

關於各個省市對於現在的小學體育小課題的研究方面都會有所差異，不過現在的體育課題研究的方面有：體育學科的個性化教育;體育器材的改革與運用;開展好體育教學研究,提高體育教學效益的研究;體育師資隊伍建設的研究;等等小課題的研究，你可以來億百出版網看看。

3. 體育科研方法的目錄

第一章 體育科學研究概述
第一節 體育科研的意義與任務
第二節 體育科研的類型
第三節 體育科研的實施程序
第四節 體育科研方法
第二章 體育科學研究的功能特點與發展趨勢
第一節 體育科學研究的功能
第二節 體育科學研究的特點
第三節 現代體育科研發展趨勢
第三章 科學選題
第一節 選題的意義與途徑
第二節 選題原則
第三節 選題過程
第四節 制訂研究計劃
第四章 科學研究方法
第一節 科學研究方法論概述
第二節 科學研究方法論體系
第三節 文獻資料法
第四節 調查法
第五節 專家調查法
第六節 觀察法
第七節 實驗法
第八節 測量法
第五章 整理資料方法
第一節 體育科研資料分類
第二節 定性資料的整理
第三節 定量資料的整理
第六章 分析資料的方法
第一節 定性分析方法
第二節 定量分析方法
第七章 體育科研論文的撰寫、報告和評價
第一節 科研論文的撰寫要遵循國際慣例
第二節 撰寫論文的一般步驟
第三節 體育科研論文的交流與報告
第四節 科研論文的評價
第八章 SPSS在數據處理中的應用
第一節 SPSS for Windows概述
第二節 基本統計分析
第三節 假設檢驗
第四節 方差分析
第五節 相關與回歸分析
第六節 聚類與判別分析
第七節 因子分析
第八節 非參數檢驗
第九章 體育科學研究者應具備的素質
第一節 理論知識的准備
第二節 科研中主要能力的培養
第三節 良好的科學道德品質
主要參考文獻

4. 體育科學研究方法1.體育科學研究選題主要有哪些基本方法

體育科學研究選題的方法:移植與借鑒、創新思維、科學群體活動

5. 常用的體育科學研究方法有哪些

採用文獻資料法、社會調查法（包括問卷調查法和訪談調查法）、實地調查法、數據統計法、邏輯分析法、對比分析法等

6. 體育科研與方法論文

體育科學進展裡面應該有適合你的

7. 體育科研指導講座之四：如何准確表述科研題目

首都體育學院正確選擇和確定科研題目，對於體育科研工作的成敗和質量起著關鍵作用。在具體的科研實踐中，首先，要花大力氣做好科研選題的前期研究與准備工作。通過多種有效途徑與方法，力求找到有研究價值的問題。其次，就是要把找到的研究問題，表達為一個正式的研究題目，以為准備申報課題、開題報告等提供研究的前提，所謂名正則言順。一、科研題目的重要性在日常的學習和研究活動中，我們大都有這樣的體會：一本好書，一篇優秀的科研論文，首先是被它的好題目所吸引；繼而對之翻閱學習，甚至愛不釋手。可見好的科研項目還必須有好的題目表達。這是因為：一個好的科研題目，凝聚了前期選題過程中的研究基礎和創造性思維，體現出與眾不同的創新與突破；同時，它又體現出課題的研究范圍、層次、研究主題及某種假設，甚至題目本身已表達出對這一問題的新觀點、新視角。一個表達准確和新穎的研究題目，還為之後的確定研究任務、研究內容框架的設計提供了邏輯起點，也為研究走向和研究方法做了基本的限定。因此，對選擇問題的題目表述，在科研中也具有重要的學術價值和質量特徵，必須高度重視、認真研究和准確把握。二、體育科研論文題目表述中易出現的問題1.題目過大，范圍太廣如「體育學研究生教育改革綜合研究」、「小康社會學校體育改革的基本特點與發展趨勢」、「合作學習方式在中小學體育課中的實驗研究」。這類題目除開部分有條件的博士生在較長時間內可選擇研究之外，大多數碩士生、本科生及第一線的大中小學體育教師，都難於在一年左右完成這樣的題目。其共同存在的問題是：題目涉及的問題領域較多時空范圍很大，可分解的層次多、問題多、內容廣，研究難度大、中心不突出。其每個題目都可分解為2-3個甚至更多的獨立課題，且更富於創造性、新穎性和可行性。如第一個題目可分解為：博士生、碩士生教育中的有關課程設置、招生改革、學位論文質量、教學管理等幾個獨立題目。第二個題目至少可分解為大學和中小學兩個領域，進而突出改革的一兩個主要問題，如教學指導思想，教學內容與方法或課余體育等等。第三個問題必須和不同學段的具體教學內容、目標相聯系，研究才有意義，如此分解的獨立題目就更多。這類題目根源於在選題時對可行性缺乏分析，可能有貪大求難、做大題目、出大成果的願望，也有對問題本身的邏輯內涵、事物特徵缺乏全面研究與了解所致。題目過大可能造成需分解研究的問題太多而無法全面深入探討，只好蜻蜓點水做文章，或者大題目，小內容，造成題文不符；或者因研究資料不全，只好草草收場。這種情況在每年看到的體育科研論文題目中都不鮮見。2.題目太長，簡明性、概括性差。如「在東部農村實施『一主自選』教學模式對貫徹《體育與健康》課程標準的實驗性研究」,「大學生團體和單獨方式參與健身運動對心理健康影響的實驗對比研究」。常言「文貴奇，題貴簡」。這兩個題目字數都已超過30字，明顯有�0�0嗦、冗長之感。研究者的初衷可能是想把研究的基本思路、問題及假設都體現在題目上，而不善於化繁為簡，不能高度概括提煉，最終形成這樣的長題目。對這類題目的設計表達，主要把握幾點：一是將過多的題目外延層次減少，突出研究的主題與假設；二是對相關概念進行整合，簡化、歸納，力求題目更精煉（如上題中改為「運動健身的不同參與方式對大學生心理健康的實驗研究」）；三是實在不忍割捨的長題目，可分解整合為主、副標題來表達，突出主標題的簡明性。3.題目含混不清如「我校體育教育田徑專業教學與訓練改革與發展的研究」，「初中學生的身體活動量和心理健康」，「認知新課標，更新新觀念，培養學生的體育興趣」。第一個題目含混在：「我」校是哪校？體育教育本是專業名稱，而在此不詳，田徑是專項課程並非專業，在此則成了專業；教學與訓練、改革與發展在此似是並列關系，又好像是從屬關系？第二個題目含混在：首先，身體活動量從字面看不只限於體育活動，可能包括日常勞動與生活的各種肢體動作，其與心理健康有什麼關系及有多大意義？其次，研究身體活動量與「心理健康」之間是對比、並列關系？還是因果關系的假設？如此題目因含混而令人費解！這類題目的根源主要是：或者對前期選題過程中的問題背景與研究基礎未弄清楚，或者對所研究問題的基礎理論、基本概念不太熟悉；或者是受文字表達水平的限制，造成語法修辭不當、用詞不準、語法不通的題目；甚至有個別人為追求題目新穎，用詞生僻含糊，更易形成難懂費解的題目。4.題目不規范，多為經驗總結式或會議發言式。如「全面建設小康社會，推進學校體育發展」，「藝術體操教學組織的點面結合」，「新課程標准期待新型體育教師」。這類題目或在表達規范上缺少了某些要素，或用詞造句不當，未能准確表達出完整的研究題目。根據上述原題的意向，大致可修改為「建設小康社會背景下學校體育的發展新思路（新對策）研究」，「關於大學生藝術體操課教學組織的點面結合形式與效果研究」，「論實施新課程標准對體育教師的新要求與新期待」。

8. 在體育統計中有哪些常用的研究方法

研究方法
2.1 文獻資料法；
通過對現有文獻資料的查閱、分析和篩選，首先確定了參數統計、非參數統計、多元統計分析方法及數值計算方法四大類內容，每一類中再細分為若干種方法（見下頁表一），並對它們逐一進行甄別、測試和數據驗證。
2.2 面向對象的程序設計方法（OOP）；
體育常用數據分析處理方法通常數據傳輸( 數據輸入、數據輸出)量大、計算過程有的簡單有的繁雜、計算結果數據常常成批產生，採用面向對象的程序設計方法（OOP），充分應用可視化技術，將體育領域中最常用的一些數據分析處理方法開發為在Windows下運行的全中文界面的「傻瓜」型實用軟體。
2.3 系統分析法
按照軟體工程學的思想對系統作結構化分析（SA），建立開發文檔，列出數據流圖，最後利用Visual Basic編程技術開發、調試，完成軟體後期製作。
3. 結果與分析
以VB為軟體開發工具，篩選了體育訓練、科研中最常用的參數統計、非參數統計、多元統計、數值計算方法等四大類共60多個，在Windows上平台開發為全中文界面「傻瓜」型多功能實用軟體：可為運動訓練中的有關數據作量化分析，可為體育科研人員提供一個分析處理數據的實用工具，也可為高校開設相關課程的課堂教學、學生上機實習作教學輔助軟體。軟體的特點是：將四大類實用方法封裝在四個功能模塊中，使不熟悉各種體育用數據處理方法的體育專業人員可以在電腦上應用參數統計、非參數統計、多元統計、數值計算方法解決問題。
3.1 參數統計模塊
參數統計方法用來估計總體的某一參數（例如總體平均數、標准差等），或是檢驗總體參數是否不同。因此，需要明確樣本所來自的總體的分布或對此分布做出假設，而總體分布的特徵是通過總體參數來決定的。本模塊包括了體育統計中具有數字特徵、量化分析的一些概念和常用方法，在實際應用中由於很難掌握總體的全部情況，
只能根據樣本計算出相應的數字特徵值來估計它，評分方法、差異的顯著性檢驗、相關分析、回歸分析等都是本模塊中的重要內容。
3.2 非參數統計模塊
非參數統計方法適用於未知分布的資料，所以應用范圍廣、方法簡便。體育活動中未知分布的資料很多，對於那些只分`等級、只排名次或只用二值邏輯(例如只有成功/失敗、正確/錯誤、陽性/陰性等兩種結果)表示的資料的分析與處理，常常使用非參數統計方法。本模塊包括了體育統計中具有非數字特徵、定性分析的一些概念和常用方法，如各種檢驗方法、作圖法、相關分析、權重回歸等。
3.3 多元統計分析模塊
多元統計分析是研究分析多個因素(變數或指標)之間關系的統計方法，體育領域中應用廣泛，模塊中包含了9種共計17個常用的多元統計方法，是體育科研和教練員分析問題、處理數據的主要方法和手段。
3.4 數值計算方法模塊
數值計算方法近年來開始應用於運動生物力學分析、體育系統模擬技術研究等，按照「針對實際問題→抽象數學模型→確定數值計算方法→程序設計→上機處理出結果」的模式，模塊中包括了函數插值、曲線擬合、數據平滑等三類數值處理方法。
對於上述四個模塊中每一種數值方法，軟體中配備了「例題演示」(如圖一)和詳盡的「使用說明」(如圖二)；如果用戶對所選用的方法不是很熟悉，那麼可先瀏覽一下軟體為該方法配備的例題演示，通過例題，用戶可以了解該方法輸入/輸出哪些初始數據（如圖三）、中間結果和最後結果（如圖四）。如果用戶希望了解所用的方法的初始數據如何操作？有無參數需現場輸入等，可閱讀相應的「使用說明」，它會詳盡地告訴用戶這一切。
針對體育科研和訓練的特點，為使軟體的板塊結構清晰、數據流暢、每個數值處理方法自成一體，軟體中使用了多文檔界面（MDI，Multiple Document Interface）即多窗體結構，選擇數值方法的主菜單由父窗體控制，每個方法各自為一個子窗體，子窗體被包含在父窗體中，父窗體為每個子窗體提供工作空間。針對每個子窗體上的某一種方法，分別設置了「使用說明」、「初始數據錄入」、「數值計算」、「 列印輸出」、「清窗口」和「返回主菜單」等六個功能塊，這樣，用戶在處理數據時，需要做哪項工作，只需用滑鼠點擊相應的按鈕就可以了。
4. 結束語
數據處理分析方法目前已廣泛應用到體育科研和訓練的許多領域，隨著計算機的進一步普及和軟體開發技術的「平民化」，開發一些體育常用的數據處理分析方法實用軟體是必要、可行的，它為計算機數值處理技術在體育領域內開辟了一個應用窗口；
體育訓練、科研中量化模型的研究，計算機數值方法是量化分析的最有效工具，軟體的開發研製將數據處理分析方法實用化，為獲取准確的量化數據提供了一種簡捷、快速、有效的手段；
軟體中的部分內容從一九九六年開始在國內推廣應用，在體育領域取得了較好的社會效益和經濟效益。

9. 體育科研 要寫開題報告 可以寫什麼題目呢

體育科研課題開題報告</b>課題名稱：小籃球訓練中運動員賽前心裡的研究課題負責人：黃漢根課題負責人單位：姜堰市新橋小學一、課題研究的目的及意義：姜堰市新橋小學是江蘇省體育傳統項目學校 。我們的特色項目是小籃球，從八十年代初建隊以來，小籃球已成為我校的拳頭項目，作為省級籃球傳統校，我校小女籃連年獲揚州市、泰州市比賽冠軍，多次獲省比賽前六名。小籃球深受小學生的喜愛，全校學生人手一隻小籃球，中高年級班班有球隊，這給此課題的研究提供了良好的保證。我在二十年的籃球課教學、籃球隊訓練工作中,參加過眾多的不同級別的籃球比賽，有過許多成功的經驗和失敗的教訓。無論是失敗還是成功，學生和小運動員心理素質的優劣表現往往是籃球比賽中的一個關鍵的問題，甚至能做有一場比賽的勝負，因為在體育競技運動的過程中，無論是體力的分配，還是技術、戰術的發揮，都是在心理活動的調節和支配下進行的。許多有潛力的小運動員，由於心理上的緊張，情緒上的變化，直接影響了技術水平發揮和運動成績的提高。我國有些專業運動員也有類似的經歷，他們在國際比賽中往往吃虧於心理素質不夠穩定，對比賽的適應性不強，從而影響了比賽成績。這個問題，專業運動隊應認真解決，對我們重視兒童訓練的學校運動隊來講，也要引起足夠的重視！要培養出優秀運動員，除了在選材、嚴格體能、技戰術訓練外，一定要從小進行有目的的心理訓練，使不同個性的運動員在長期的運動訓練中，能自我進行心理機能的調節，調動各級的心理機制，克服膽怯、緊張情緒，增強自製力，最終在比賽中始終保持精力充沛、情緒穩定的良好競技狀態，發揮出最佳水平。體育新就心理訓練來講，早期訓練有著許多優越性和有利條件。從小進行運動心理品質培養，能使小運動員們從小明確運動動機，培養責任感，磨練意志，鍛煉性格，增強自信心，發揮創造能力、提高智力，學會心理調節，穩定情緒，改善心理機能，為將來能成為一名優秀運動員而打下扎實的心理素質基礎。因此，從小對運動員進行長期和必要的心理訓練，直接影響著他們的運動成績提高和體育人才的培養，有著積極的深遠意義。二、課題研究內容：1、小運動員在比賽前有哪些心理類型。2、分別探究這些類型心理形成的原因。3、小運動員在這些心理作用下行為、能力的差異。4、運動員心理因素對比賽結果的影響。5、根據各種心理類型，尋找行之有效地方法，使小運動員的賽前心理趨於積極、建康，為孩子們的終身發展奠基。三、課題研究方法及計劃：（一）研究方法1、文獻法。認真閱讀中小學生籃球訓練方面的專業書籍，仔細研究《教育心理學》和《運動心理學》理論，及中外有關籃球運動員心理研究、心理訓練方面的參考文獻和個例。2、觀察法。在訓練和比賽中觀察運動員由於心理變化而顯現出來的行為差異，並及時記錄典型個例。3、分析法。根據少年兒童的身心特點，從理論上來分析小運動員的行為差異的成因。4、走訪法。通過走訪運動員的家庭、任課教師、同班同學，全面掌握運動員各方面的情況，綜合多方面的情況，便於更准確地分析運動員行為差異的形成原因。5、實驗法。根據各種類型心理所表現出來的具體行為，同時考慮行為個體的綜合情況，採取相應的訓練手段，使其在一段時間內有所改變。6、比較法。對訓練前後運動員的變化進行對比，掌握第一手資料，並及時記錄，根據運動員的變化情況及時調整訓練方法。7、評價法。對運動員所表現出來的訓練效果做出客觀的評價，從而得出結論。整理資料，及時歸檔。（二）研究計劃2009年1—3月份，提出研究課題，確定研究對象，參考相關文獻資料，走訪了解研究個體綜合情況。2009年4—11月份，在訓練比賽中，對研究對象進行分析、實驗、比較，使運動員的賽前心裡得到較合理的控制。2009年12月份，對研究過程加以歸納整理，對研究結果做出客觀的評價，得出結論。四、課題需要的資源：</b>1、新橋小學校籃球教學校本教材2、有關中小學生教育、心理、運動訓練心理方面的書籍3、古今中外關於運動員訓練比賽心理研究方面的專業理論和典型個例五、課題預期的成果：通過為期一年的研究實驗，希望我校的小籃球運動員在籃球比賽前能加強自我心理調控，能較好地將平時訓練心理較好地轉化為比賽心理。