文本分析研究方法局限性

❶ 技術分析方法的局限性是什麼啊

技術分析法是通過市場行為本身的分析來預測市場價格的變化方向，即主要是對期貨市場的日常交易狀態，包括價格變動、交易量與持倉量的變化等資料，按照時間順序繪製成圖形或圖表，或形成一定的指標系統，然後針對這些圖形、圖表或指標系統進行分析研究，以預測期貨價格走勢的方法。技術分析法是分析金融市場波動規律的方法，其所依據的根本是市場的供求關系變化。
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❷ 文本分析法的文本分析的方法

「新批評」得名於美國約·蘭塞姆所著論文集《新批評》(1941)，是英美現代文學批評中最有影響的流派之一，它於二十世紀二十年代在英國發端，三十年代在美國形成，並於四五十年代在美國蔚成大勢。五十年代後期，新批評漸趨衰落，但新批評提倡和實踐的立足文本的語義分析仍不失為文學批評的基本方法之一，對當今的文學批評尤其是詩歌批評產生著深遠的影響。
「新批評」細讀法不是一種自我感興趣的印象式批評，而是一種「細致的詮釋」，是對作品作詳盡分析和解釋的批評方式。在這種批評中，批評家似乎是在用放大鏡讀每一個字，捕捉著文學詞句中的言外之意、暗示和聯想等，其操作過程大致分為以下三個步驟：首先是了解詞義，然後是理解語境，再次是把握修辭特點。
今天，中國學界仍有不少人把「細讀」批評理論看作是西方文學理論的獨創，並常常運用它來解讀各種文學文本。其實中國古代文學批評最早、最常見的話語分析方法—言、象、意的文本分析方法，才是最早的「細讀」批評理論。中西細讀批評的共通之處在於，都力求透過語言的外殼把握文本之一，如注重對語言的字、詞、句構成；聲音的節奏、格律；比喻、象徵等修辭手法的細致分析。「言」即等同於西方「細讀」批評對文學文本的聲音層面、意義單元的分析；「象」即等同於西方「細讀」批評對文本的意象和隱喻；象徵和象徵系統的仔細閱讀和分析。「意」是中西「細讀」批評共同的追求，然而在對「意」的深切領會上，中國式的細讀批評主張凡是與文本有關的內容都納入到對「意」的探求之中，如通過對文體、作品風格、時事、地理、風俗等全方位，立體剖析以深究文本之意。如果從細讀的角度出發，中國式的細讀批評比英美細讀批評更為精緻豐富，甚至超越了英美細讀批評，是細讀中的細讀。 敘述是人類社會性活動中的一個重要部分。「敘述學」探討的是藝術性言語的敘述手段：一個故事如何通過敘述被組織起來，成為一個統一情節結構的。「敘述學」理論的產生與俄國形式主義、索緒爾語言學、結構主義、解構主義等20世紀文學文化理論有著密切的關系。同時，它又是最具體實用的，在它的觀照下，我們自以為通曉明白的故事、情節、作者、讀者、視角、評論等都有了新的含義；一些習以為常的概念甚至受到了顛覆，一些新的概念迎面而來。這是一門並不十分深奧卻又相當有趣的學問；一套並不十分復雜卻又相當犀利的工具。它將為你提供一個新的批評視角；開辟一個新的研究天地。
「敘述學」分析法，主要是故事分析（包括故事序列分析，故事類型分析等等），與敘述視角分析（包括敘述者的人稱、位置、可信度；敘述者的聲音、敘述的速度等）。具體說包含四個方面：
其一、敘述－敘述學。浦安迪在《中國敘事學》說：「敘事就是作者通過講故事的方式把人生經驗的本質和意義傳示給他人。」同時定義了什麼是「敘事文」——「是一種能以較大的單元容量傳達時間流中人生經驗的文學體式或類型」。董小英在《敘述學》中描述：「敘述學就是研究如何使故事講的引人入勝，美妙動聽的。」「敘述學是通過敘述形式研究敘述方法的學問。」
其二、敘述主體－語態。話語是誰說的，即「敘述主體是誰」在敘述效果和文本意義的表達中至關重要，此中包括「敘述角度」（敘述人、受敘人、人稱、視角、），「敘述態度」（敘述人聲音、敘述人干預、聚焦）。
其三、敘述方式－語式。事件與話語的關系，即討論敘述是在怎樣的時間、空間中展開的。此中包括「敘述幅度」（時間幅度、空間幅度），「敘述頻率」（事件頻率、敘述頻率）。
其四、敘述進程－結構。文章結構（敘述線索、情節安排、話語序列），文體結構（文體互滲）。
分析敘述視角、敘述態度和敘述結構，可以幫助我們打開文學作品瑰麗詭異的內宇宙，了解文本的內部結構，使我們對文本本身產生興趣，而不是只關注文本所承載的社會歷史內容，使我們的閱讀教學回到文本本身，使語文閱讀教學更加完整。 這里以《葯》和《祝福》為例，對魯迅小說中的兩類敘事符號加以簡要的量化分析。
1、色彩符號——《葯》與《祝福》中的主體色彩及比重
《葯》全文有28處寫到顏色，其中「紅色」6次、「白色」12次、「黑色」8次、「烏藍」1次、「碧綠」1次。可見，其主要色彩是紅、白、黑。
「紅、白、黑」三色具有非常豐富、深刻的內涵。三色並舉，其視覺效果意味深長。
「黑色」在文章中每每以無可爭議的分量出現：天空是「秋天的後半夜」，街是「黑沉沉的」，二者組合成一個黑暗壓抑的立體空間。劊子手渾身黑色，烤熟的饅頭也是整個的黑色……從整體空間到具體物事，沉重而令人恐懼，暗示了當時社會環境的陰森恐怖和惡勢力的強橫暴虐。
在文章中，紅色有士兵衣服「暗紅色的鑲邊」(這種紅色讓人感到壓抑)；有「鮮紅的人血饅頭」(這種紅色給人觸目驚心的感覺)；有墳頂上「紅白的小花」(這種紅色意味著希望之光雖然微弱，但畢竟有了一點兒希望)……「紅」的含義各不相同：表現出當時「社會」與「革命」包含太多復雜的內涵。
至於「白色」，「灰白」的路，「慘白」的臉，焦皮饅頭里的一道「白」氣——它不作為「紅」的代表，也不是「黑」的盟友，象徵社會上的中間勢力，帶著濃重的凄涼而迷茫的氣息。
三色的綜合效應表明了當時的沉鬱、復雜、洋溢著「惡氣」和「鬼氣」的社會環境。
《祝福》中對色彩的描述共約22次，其中白色（含月白、灰白）9次、黑色（含灰黑、黑黃、青色）7次、黃色4次。主要色彩為白、黑、黃，另偶有藍色、紅色夾雜其中。
與《葯》以「黑」為主要的色彩背景不同，《祝福》以白色為其主色調：統納一切的天空是「灰白色」的，天空下是團團飛舞的白色的雪花、屋宇上是雪白的瓦楞、屋檐下的人物是花白頭發、人物穿的是月白背心。比起《葯》黑色里的壓抑和殘酷來，《祝福》更多的是社會生活中的污濁和陰冷。在微觀的色彩設計上，《祝福》中的色彩多為中間色：不僅白色多為月白和灰白，黑色中也多有灰色、黃色融入，蘊含濃郁的疑慮和迷茫氣息。黃色是《祝福》中出現第三多的顏色，「黃色的燈火光」渲染了一個混濁的人間社會，黃色的臉頰勾勒了生活在苦難中的生命個體。《祝福》中的紅色只有兩次，一是洗福禮時在水裡泡得通紅的女人的胳膊，一是第一次出現在魯鎮的祥林嫂的臉頰，它們零星的、瞬間的、不成氣候的人間存在。小說以白、黑、黃構成完整的人間社會圖景，也十分明顯地表達了作者對這種社會的評價和撻伐。

❸ 請簡述在傳播學研究中，內容分析法有哪些長處和局限

一、內容分析法具有兩個突出優點： 1、內容分析所研究的對象是已經記錄在案的訊息，所以能真實地表現信源的特徵。 2、內容分析的研究內容來源於報刊、書籍、錄音、錄像，大多可以從相關的圖書館、資料室得到，研究所需的費 用較低。 二、內容分析法也有自己的局限性： 1、無法單純以內容分析為根據來作出某一內容對受眾影響程度的結論。

❹ 文學論文研究的局限性怎麼寫

中文文本分類所涉及的關鍵技術主要有中文文本預處理技術、中文文本表示模型、特徵選擇、文本分類的評價方法等。文本分類流程圖見圖1。 (1)數據准備和預處理階段 收集訓練集和測試集,對文本進行預處理。文檔分類首先需要解決的問題是訓練文本集的選擇,訓練文本集的選擇是否合適對文本分類的性能有較大影響。它應該能夠廣泛地代表分類系統所要處理的客觀存在的各個文本類中的文本。一般而言,訓練文本集應是經人工分類的語料庫,目前在文本信息處理過程中,普遍認為選取詞作為特徵項要優於字和片語,如何有效地進行分詞是文本預處理的重點。

❺ 案例研究法的局限性

案例研究能夠給研究者提供系統的觀點。通過對研究對象盡可能地完全直接地考察與思考，從而能夠建立起比較深入和周全的理解。不過，作為案例研究方法討論的尾聲，有必要澄清案例研究的局限，以便開辟一條提高案例研究質量的途徑。總的來看，案例研究的局限性通常包括以下幾點：
（1）難以對發現進行歸納：應認為案例研究的歸納不是統計性的而是分析性的，這必定使歸納帶有一定的隨意性和主觀性。
（2）技術上的局限和研究者的偏見：案例研究沒有一種標准化的數據分析方法，證據的提出和數據的解釋帶有可選擇性，研究者在意見上的分歧以及研究者的其他偏見都會影響數據分析的結果。
（3）大量的時間和人力耗費：密集的勞動力和大量的時間耗費是案例研究中一個非常現實的問題。

❻ 文獻研究法的優點和缺點是什麼

一、文獻研究法的優點：

1、文獻法超越了時間和空間的限制。通過對國內外古今文獻的調查，我們可以研究各種各樣的社會情況。

2、文獻法主要是書面調查。如果收集到的文獻是真實的，就可以獲得比口頭調查更准確可靠的信息，避免了口頭調查中可能出現的各種記錄錯誤。

3、文獻法是一種間接的非介入性調查。它只調查和研究各種文獻，但不與被訪者聯系，也不幹預被訪者的任何回應。這就避免了調查者和被調查者在互動過程中可能出現的各種反應性錯誤，這些錯誤通常發生在直接調查中。

4。文獻法是一種非常方便、免費、安全、自由的調查方法。文獻調查不受外界的限制，只要找到必要的文獻，就可以隨時隨地進行研究，即使有錯誤，也可以通過再研究加以彌補，因此其安全系數較高。

5。文獻法節省時間、金錢，而且效率高。文獻調查是在前人和他人工作成果的基礎上進行的，是獲取知識的捷徑。它不需要大量的研究人員和專用設備，可以比其他調查方法以更少的人力、資金和時間獲得更多的信息。

二、文獻研究法的缺點：

缺點主要來自文獻本身的一些缺陷，如：許多文獻的作者帶有一定的思想傾向；保留下來的文獻已經過某種精選或是觀點不夠完整等。

論文的研究方法主要有以下幾種：

1、調查法

它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

3、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性和控制性。

以上內容參考：網路-文獻研究法

❼ 文本數據分析方法及其特點

文本數據分析你可以看看數據分析方法，主要就是你可以理清思路，按模塊 按標准進行分析！

❽ 文本化課程的局限性有哪些

技能類書本只能作為參考，書本繁瑣不直觀，表達力差。學習效率差，使學生缺乏操作能力差，依葫蘆畫瓢，根本什麼都學不會，也成了教師偷懶的工具。

❾ 論文研究有哪些局限性（150字以上）滿意追加20分！

論文研究的局限性是很多的。論文一般限於篇幅，只對所要研究的問題進行研究，從而忽略很多其他的問題，而對問題進行化簡，這一方面增加論文的簡單性，另一方面可能忽視了有有的信息。
論文的研究還受限於其他條件，如研究者的經驗，研究者的知識背景，研究者用的手段、方法，獲取數據的充足性，對數據進行分析的方法，模型等，都可能對研究結果產生影響。
另外，從哲學上講，任何研究都是觀察者對事物的認識，是個主觀的東西，不可能做到主觀完全等於客觀。

❿ 文本分析研究方法有哪些

1、「新批評」法

「新批評」的方法很基礎，但也很實用，即從文本中「細讀」出那些語言的非日常化運用，如「反諷」、「張力」等。「細讀」現在已成為包括各種文本分析在內的一個基本功。「新批評」對詩與短篇小說等文本的分析，非常有用，但對於長篇小說就有些不知從何處下嘴了，只有結合敘述學的分析才容易提綱挈領。

2、符號學分析法

符號學其實是個相當寬泛的概念，我這里僅指最為經典也最常用的符號學分析方法，也就是格雷馬斯的方法，主要包括矩陣分析和施動者分析等。當然，羅蘭·巴特、托多羅夫等人還有其他的許多方法，但原理基本上都是一樣的。所謂「結構主義」的分析方法，基本上也就是這些方法。

3、敘述學分析法

主要是故事分析（包括故事序列分析，故事類型分析等等），與敘述視角分析（包括敘述者的人稱、位置、可信度；敘述者的聲音、敘述的速度等）。當然，敘述學也同樣關注人物的話語分析，看他說的話是直接引語還是間接引語，亦或是自由間接引語。

因為敘述學、符號學等都是建立在語言學基礎上的，所以分析一篇小說就猶如分析一個句子，人物相當於主語，人物的行動相當於謂語，而人物的品質則相當於定語或狀語。

4、解構主義法

解構主義的方法，代表人物是法國人德里達和美國人德·曼。解構主義的一個基本原則就是從文本的邊緣進入，從而顛覆掉整個文本的通常意義。俗話說：千里之堤，潰於蟻穴，解構主義者就像那個顛覆了千里之堤的大螞蟻。

5、互文、對話理論分析

此方法起源於巴赫金，成熟於托多羅夫、克里斯特娃、熱奈特等。

結構主義一直視文本為相對封閉的系統，從而忽視了現實和社會的因素，而傳統批評又只看到了社會忽略了文本，各有弊端。互文、對話理論的出現則很好地解決了這一問題，因為文本與現實社會之間被視為是互為文本的，是對話關系的，於是社會的因素與文本的規則都被分析到了。

6、文本社會學方法

這是一種綜合性的分析方法，是將結構主義等形式主義的方法與社會學方法結合起來的產物，而且與西方馬克思主義也關系密切。