教育技術學的研究方法

1. 教育技術的研究方法有什麼特點

本課程重點是調查研究、教育技術實驗、內容分析、評價研究和質的研究等研究方法及其實施過程。難點是怎樣利用教育技術研究中的主要方法來指導自己的學習和工作實踐。 本課程在調查研究方法、觀察與實地研究法、量的研究等課程內容中含有教學實踐環節。 調查研究方法，這一章的重點是問卷的構成和設計程序、態度量表的分析模型以及訪談等。在教學之後組織學生以小組為單位設計一份問卷。親自開展調查研究，或以小組為單位設計一段訪談內容，在班級中採用角色扮演的方式，實施訪談活動，鍛煉訪談技巧。使學生通過一個完整的調查研究過程將所學的理論應用到實踐中去，更好地理解所學內容。 觀察與實地研究法，這一章的教學重點是參與觀察、個案研究的實施等。根據教學內容，在教學之後教師提出適合進行觀察研究的某個問題，讓學生根據研究問題設計觀察量表並親自參與觀察，填寫觀察表。 在學習量的研究方法之後，教學實踐安排在計算機輔助教育實驗室內。通過軟體將前面兩個研究方法收據到的數據作以整理統計，得出研究結果形成研究報告。使學生充分理解研究的全過程，並使教學內容前後聯系，貫穿始終。 通過在課堂教學內容中插入教學實踐環節，讓學生在學習理論知識之後親自參與實踐研究，能充分調動學生的積極性，體會到研究的整個過程，使教學內容與實踐緊密結合，鍛煉學生研究問題、解決問題的能力及團隊分工、協調合作的能力。
滿意請採納

2. 中學教育學的主要研究方法有哪些

1、觀察法

教育科學研究廣泛使用的一種方法。研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統的連續的觀察，並作出准確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況。觀察法不限於肉眼觀察、耳聽手記，還可以利用視聽工具，如錄音機、錄像機、電影機等作為手段。

2、文獻法

通過閱讀有關圖書、資料和文件來全面地正確地掌握所要研究的情況。查閱的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必須鑒別其真偽後才可選用。

3、調查法

研究者有計劃地通過親身接觸和廣泛了解(包括口頭或書面的，直接或間接的)，比較充分地掌握有關教育實際的歷史、現狀和發展趨勢，並在大量掌握第一手材料的基礎上，進行分析綜合，找出科學的結論，以指導以後的教育實踐活動。

4、統計法

通過觀察、測驗、調查、實驗，把得到的大量數據材料進行統計分類，以求得對研究的教育現象作出數量分析的結果。這是數理統計方法在教育方面的應用。統計法可用於對教育行政效率的檢驗，對教育經費的合理分配，對課程分量規定的測定，對學生的成績的科學比較等等。

5、行為法

一種綜合的研究方法。主要用於觀察和訪問，了解兒童的行為，進行分析研究，探求關於兒童行為的規律，從而採取具體措施，幫助兒童修改他的行為，故也稱為行為修改法。

6、歷史法

通過對人類歷史上豐富的教育實踐和教育思想的分析研究，去認識教育發展的規律性，用以指導今天的教育工作。歷史研究須廣泛地查閱文獻，它同文獻法有關，但不能等同文獻法。文獻法不一定研究某一現象的全部過程，歷史研究法也不限於只查閱文獻。

7、比較法

比較法是對某類教育現象在不同時期、不同社會制度、不同地點、不同情況下的不同表現，進行比較研究，以揭示教育的普遍規律及其特殊表現。採用比較法，要考慮各個國家的社會經濟制度、政治制度、歷史傳統、科學和技術以及文化發展的水平、教育理論及其在教育實踐中的反映，明確可比較的指標。

8、分析法

或稱邏輯分析法，即對所收集的材料進行分析研究的方法。這種方法本身包括分析、綜合、抽象、概括、歸納、演繹等具體方法。

9、實驗法

在人工控制教育現象的情況下，有目的有計劃地觀察教育現象的變化和結果。它能使觀察、記錄更為精密，便於弄清每一個條件所產生的影響，保證研究工作的准確進行。實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法。

10、個案法

對單一的人或事進行深入具體的研究。研究的人或事可能是典型的，也可能不是典型的。可以通過若干個個案研究，再作比較，找出規律性的東西，以指導工作。

11、假說演繹法

是指在觀察和分析的基礎上提出問題，根據所提出的假說進行演繹推理，再通過實驗驗證演繹推理的結論。如果實驗結果與預期相吻合，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。

教育科學的歷史研究法，是指通過搜集某種教育現象發生發展和演變的歷史事實，加以系統的分析研究，從而達成疏理、解釋或評價、預測任務的一種方法。

(2)教育技術學的研究方法擴展閱讀

教育研究的意義

1、首先，教育研究是促進教育改革和發展的動力。通過教育研究，轉變教育觀念；探索教育體制、教育內容、教育方法改革的途徑、手段，並為教育行政部門制定教育政策、提高教育質量與辦學效益提供決策依據。教育研究既能提高教育決策的科學性，又能提高學校管理水平和辦學質量。

2、其次，教育研究是發展和完善教育科學理論的基礎。教育研究是充實和完善教育科學理論體系的根本前提，它在理論開拓與學科建設方面發揮了重要作用。

3、最後，教育研究能夠增強研究者的研究能力，是培養未來教育改革家的主要途徑。教育科學研究是提高研究者綜合素質的重要手段。

特別是對於廣大教師來說，通過教育科研，能夠使他們在教育實踐中勇於探索，由單憑經驗向依靠理論過渡，通過認識、學習和運用教育規律，掌握科研的基本理論和方法，成為研究型、學者型教師，成為未來的教育改革家。

3. 教育技術學研究方法有哪些

現如今建議學下廚師，特別是川菜廚師特別的火，而且學成後待遇絕對不差，對今後的發展也有很大的幫助。希望我的回答能對你有所幫助。

4. 教育技術學研究方法的研究方案怎麼寫

就是一個研究設計。一般包括：研究的意義和價值（理論價值、實踐價值）；國內外相關研究情況（研究綜述）這是重點；研究的思路（先干什麼再干什麼）；研究內容（思路的細化）；研究方法（具體怎麼操作，可以細一點兒：問卷調查、訪談、實驗、內容分析、文獻研究等等等等）；再有就是時間安排。你可以找個課題申請書、或者研究生的開題報告參考一下

5. 教育技術學研究方法的介紹

《教育技術學研究方法》是北京師范大學出版社出版的圖書，作者是李克東。

6. 求教育技術學研究方法課程

第一章 教育技術學研究方法的基本概念
第二章 教育技術領域中量的研究與質的研究
第三章 教育技術學研究設計
第四章 教育技術文獻檢索

7. 教育研究方法有哪些

1、個案研究法：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現象，基本目的在於描述與解釋，在描述過程中進行解釋。

2、行動研究法：行動研究是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動。它將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現實問題緊密結合，強調在「行動」中研究、在「情境」中研究、在「做」中研究。行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環節，即計劃、行動、考察和反思。

3、調查研究法：調查研究法是研究者採用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教育現象之間聯系的研究方法。

4、教育敘事：教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟。

(7)教育技術學的研究方法擴展閱讀：

教育研究的方法：定性的方法和定量的方法 教育研究的基本是科學的方法，對教育有關的因素進行分析測試，研究教學的過程。

數據有兩種類型，定性的和定量的數據。定性研究使用定性的數據。數據的特徵是描述性的。教育研究者地定性數據包括：觀察、訪談、文件分析、作品分析。（論文、日記、照片或者博客）

教育是以教育科學理論為基礎，以教育領域中發生的現象為對象，以探索教育規律為目的地創造性的認識活動。簡言之，是用教育理論去研究教育現象，探索新的未知規律，以發現新情況，總結新經驗，為實施素質教育，深化教育改革服務。

在教育研究中，包含了多個學科不同程度的交叉。這些學科包括:心理學，社會學，人類學和哲學。這些學科交叉為研究方法提供了很多可能性。教育研究的發現應該在特定的情境中解釋，可能不適合其他的時間、空間。

8. 教育技術學研究方法的含義是什麼

教育技術學研究方法，就是人們為深刻認識應用教育技術進行教育傳播的過程和現象而採用的途徑、手段和工具等。因此，教育技術學研究方法是一門方法論學科，它是一門為進行理論研究和進行科學認識活動提供途徑、手段和工具的學科。它的研究對象是應用教育技術進行教育傳播活動的基本理論、規律、方法和工具。
教育技術學是一門與推進教育深化改革、促進素質教育、教育信息化、創新人才培養、構建終身教育體系等密切相關的學科。教育技術學作為一個學科,不僅有區別與其他學科的研究對象和理論體系,還必須具有能推進本學科發展的研究方法。事實上,隨著以計算機和網路技術為代表的現代信息技術在教育領域的廣泛應用,各種流派的教與學的理論、傳播理論、系統科學理論、信息科學理論對教育技術領域的滲透和影響,以及教育改革的深入發展,不斷為教育技術專業工作者提出許多新的問題和研究課題,面對這些問題,教育技術專業工作者如何從眾多的問題中形成科學研究課題,按照程序化的步驟,運用科學的方法和現代技術手段搜集客觀事實和經驗,並對現象、過程從量和質方面的進行描述;如何對所獲得的資料進行分析、處理,並用思維分析方法得出有價值結論,這些都是每一個教育技術專業工作者應具備的基本的科學素養。

9. 教育技術學研究的基本內容是什麼

主要學習教育方面和計算機方面的知識。建議新生學習之錢去看看《教育技術學導論》這本書，這本書將什麼是教育技術學，教育技術學是做什麼的，以及它的本質是什麼。可以先系統的掌握以下關於教育技術學這門專業的基礎知識。多學學關於計算機方面的東西，比如說：課件製作。網頁製作。動畫製作之類的。。對你以後的就業非常有幫助。有一門技術就是本錢。所以新生一定要明白這個理，不然到大四的時候就是一片空白，那樣是很悲哀的。順便說一下，在實踐的過程中一定要注重理論方面知識的學習，有了理論才能更好的實踐。希望有時間將教育技術學專業的主幹課程多看看。其實挺有意思的！希望能幫到你！

10. 教育技術學研究方向

教育技術學的方向只有五個，你所說的並不是方向，而是專業，因為我現在就在華師讀教育技術學專業
教育技術學專業有：
1、教育技術學的基本理論
2、信息技術教育
3、數字媒體技術
4、教育軟體的設計與開發
5、現代遠程教育
如果說你說不了解華師大的話，那我猜你那裡是寫錯了，應該是指教育信息技術學院有幾個專業：教育技術學，多媒體，新聞，傳播，攝影五個專業