黨史教學方法

『壹』 小學班會課 如何進行 黨史教育

留給大家講故事，我黨在建立初期如何面對敵人的封鎖之類哦的，或者我黨的奮斗過程，讓他們了解到今天幸福生活來之不易

『貳』 學習黨史的形式有哪些

學習黨史的形式

1、將黨史教育納入正式教育中

促使黨史不僅停留在黨員與積極分子的學習階段，將黨史教育納入正式的教育教學中，做到有依有據，有理有念，使黨史學習不僅成為黨內人員的學習基礎，更為親黨近黨的廣大群眾提供學習的機會。

2、充分發揮先進性帶頭作用

以黨員及積極分子為核心，教育和引導領導幹部，特別是年輕幹部自覺學習黨史、認真學習黨史。通過多種方式，推動黨員領導幹部學習和研究黨的歷史經驗，加深對黨章、黨的理論和路線方針政策的理解。充分發揮先進黨員的帶頭作用，將黨史作為各級各類群體思想政治課程的重要內容。

(2)黨史教學方法擴展閱讀

在實踐中，學習黨史也有具體的方式方法問題。

1、學習黨史應有認真的態度。學習黨史要認真，能在繁忙工作之餘真正靜心坐下來學習，不能走馬觀花，也不能自認為上學時都學過而不耐心，那樣肯定學不好。當然，認真學並不是要求把黨史的內容都記下來，那樣既不可能也不必要。

黨史內容雖然非常豐富，但還是有主線和輔線的不同，有重點和一般的區別，學習的基本要求應該是把握主線，抓住重點，深入分析，提高認識。至於歷史過程中的細節，如果是與重點問題有關的細節當然要弄清楚，一般問題的細節在沒有精力的情況下可以從略。

2、學習黨史應選擇好學習讀物。學習黨史除了應該讀權威部門編著的通史，還要讀中央領導人的有關著作。同時，有條件的話也可以聽聽高校黨史教師的講座，瞻仰革命遺址，參觀革命博物館和紀念館，從中汲取營養。

『叄』 黨史教育內容

摘要 您好！由我為您解答這個問題~

『肆』 學習黨史思政方式方法

學習黨史思政方式方法：

一、專題宣講黨史學習教育「聲」入人心：充分發揮「蒲公英」教師宣講隊和思政名師宣講隊作用，疫情防控知識要求、脫貧攻堅（扶貧勵志）宣講、民族團結宣講、中國共產黨歷史、開展黨史學習教育精神為主題。

通過微信群、釘釘群、廣播站、國旗下宣講等平台，運用視頻會議、創編文藝作品等「宣講+」方式，共組織宣講204次，96125人次師生受到教育，取得了良好的教育效果。

二、黨史課堂激發黨史學習教育活力：組織好教室里的黨史課微思政課，各學科老師利用課前三分鍾對學生進行黨史教育，豐富課前三分鍾形式。把「四史」教育納入思政課課堂，融入校園文化活動。

魯艷紅老師作為州思政名師工作室主持人，利用自己的專業特長，不僅自己將的課堂和四史學習教育緊密結合，而且也帶動和引導了其他思政教師對於思政課堂與「四史」學習教育相結合的積極性，開展和參加了多次思政課課堂教學比賽，加強「四史」學習教育的學習氛圍。

三、「創作式」活動 點燃黨史學習教育新熱情：以愛國主義、民族團結和社會主義核心價值觀教育為主線，把學生的成長成才作為工作的出發點和落腳點。組織開展了「傳承紅色基因爭做時代新人」「重溫紅色經典，傳承革命精神」等系列主題教育活動。

通過組織學生觀看《建黨偉業》等革命英雄影片、舉行升國旗儀式、製作手抄報、繪制黑板報、創作紅色詩文、繪畫、書法、歌作等形式，激發青少年學生的創作靈感、創新思維、創造活力，使青少年黨史學習教育更具生動性、青春味。

『伍』 黨史學習教育內容，主要包括哪些

為了持續推進我們的學習教育，在北京青年政治學院舉行了我們的學習教育推進會，安排了6月份的工作，為推進面向大眾的盡職調查工作」進行了深入的研究。學院黨史學習教育領導層辦公室主任、黨委副書記賀文妍出席會議，提出工作要求，黨史學習教育領導層辦公室成員、我為群眾做實事各項目負責人出席會議。北京青年政治學院黨史學習教育內容學習熱潮

並介紹了學院我為群眾實戰方案的制定情況，各牽頭部門詳細報告了最近推進盡職調查工作的情況、取得的成果和下一個重點措施。5月初，學院制定了《中共北京青年政治學院委員會我為群眾辦實事實踐活動工作方案》，確定了停車場、教職員吃飯、改善學生住宿環境、打造快樂星期五活動品牌等盡職調查項目，並對集中反映的重點問題進行會計監督。

『陸』 黨史學習方式有哪些

一是開展專題學習

堅持集中學習和自主學習相結合，領導幹部採取理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式開展學習，各級黨校（行政學院）、幹部學院組織黨史學習的專題培訓，基層黨組織主要是採取「三會一課」、主題黨日等形式來開展學習。

二是組織宣傳宣講

我們組織了中央宣講團赴各地進行專題宣講，同時也推動各地組織宣講團到基層開展面對面、互動式的宣講。同時，我們將在全社會進行黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的宣傳教育。

三是召開專題民主生活會、組織生活會

各級領導幹部要以普通黨員的身份來參加組織生活會，一起學習討論、一起交流心得、一起開展黨性分析、一起接受思想教育。

四是開展「我為群眾辦實事」實踐活動

組織廣大黨員踐行初心使命，察民情訪民意，立足本職崗位開展為民惠民便民的服務，著力解決基層的困難事、群眾的煩心事，真正讓群眾能夠得到實惠。

中共黨史學習教育工作要求

一是要加強組織領導各級黨委（黨組）要承擔主體責任，主要領導同志要親自抓、率先垂範，成立領導機構，切實把黨中央部署和要求落到實處。中央黨史學習教育領導小組要加強指導，省區市黨委和行業系統主管部門黨組（黨委）要加強對所屬地區、部門和單位的督導檢查。

二是要樹立正確黨史觀要堅持以我們黨關於歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，准確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，更好正本清源、固本培元。

三是要切實為群眾辦實事解難題要把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，開展好「我為群眾辦實事」實踐活動，把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作「兩張皮」。

四是要注重方式方法創新要發揚馬克思主義優良學風，明確學習要求、學習任務，推進內容、形式、方法的創新，不斷增強針對性和實效性。要以縣處級以上領導幹部為重點，堅持集中學習和自主學習相結合，堅持規定動作和自選動作相結合，開展特色鮮明、形式多樣的學習教育。

『柒』 黨史教育主題內容有哪些

黨史學習教育的形式包括黨組中心組學習、集中輪訓、理論宣講、組織生活、在線學習培訓等，主題活動可以圍繞「書記講黨史」「專家講黨史」「先進講黨史」「天天學黨史」「流動學黨史」「拓展學黨史」「基層送黨史」等展開。

各黨支部可通過「三會一課」和主題黨日組織黨員開展「黨史」學習教育。堅持集中教育和經常性教育相結合，組織培訓和個人自學相結合，鼓勵充分利用各種信息技術手段、各類智慧學習平台，組織引導黨員、幹部開展「黨史」學習教育。

如何扎實開展黨史學習教育

1、第一位任務就是加強思想理論武裝，引導廣大黨員、幹部從黨的非凡歷程中領悟歷史為什麼選擇馬克思主義、馬克思主義如何不斷改變中國，進一步用馬克思主義中國化最新成果把全黨武裝起來、凝聚起來。

2、實踐證明，馬克思主義是我們認識世界、把握規律、追求真理、改造世界的強大思想武器，是我們黨和國家必須始終遵循的指導思想。

3、黨的十八大以來，黨和國家事業之所以取得歷史性成就、發生歷史性變革，全面開創新局面，根本在於習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引。

4、正是在習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引下，我們黨領導全國各族人民鑄就了新時代的新輝煌。

5、習近平新時代中國特色社會主義思想，是在新時代偉大斗爭中鍛造的，又在指導新時代的偉大實踐中彰顯出磅礴偉力。

『捌』 黨史教育與你學校的教育教學工作是如何相互促進的

摘要 通過學習，可以感受到了黨艱難而又偉大的發展歷程，黨的歷史，從勢單力薄到眾志成城，黨領導人民取得舉世矚目的成績和歷史性的飛躍，也只有在這樣的政黨領導下，才能實現民族振興、國家富強和人民幸福。學校黨員教師應做好黨史學習和教學工作高度結合。

『玖』 黨史學習教育的要求

摘要 你好，黨中央印發的《關於在全黨開展黨史學習教育的通知》，提出了明確要求，概括起來就是學史明理學史增信，學史崇德，學史力行。

『拾』 如何學黨史

建黨九十周年之際如何學好黨史？
今年是中國共產黨成立90周年。近日，中組部、中宣部、中共中央文獻研究室、中共中央黨史研究室、教育部、共青團中央聯合發出《關於在黨員、幹部、群眾和青少年中開展中共黨史學習教育的通知》，決定2011年在黨員、幹部、群眾和青少年中開展中共黨史的學習教育。具體到地方，比如我們中共張家口市委也在日前印發《關於深入開展「學黨章、學黨史、學先進」活動的意見》，並召開大會對學黨史等重要工作進行了動員部署。

集中組織大家學習中共黨史，是一件好事，很有必要。同時，學習中共黨史，也是推進學習型黨組織建設的一個有利契機和一項重要內容。現在，號角已經吹響，動員令已經發出。接下來最重要的是付諸行動，抓好貫徹落實。那麼，我們該如何學習中共黨史？這是擺在我們面前和需要我們深入思考和回答的一個重要問題。下面，筆者就結合自己曾經有過中共黨史課程的教學經歷和平時學習思考的一些體會，談幾點學習中共黨史的建議，供大家學習時參考。

一是了解過程。中共黨史，簡單來說就是中國共產黨從成立到現在這么一個過程。學習中共黨史，首先就要搞清楚這個過程基本的來龍去脈和大致的階段劃分，這樣就像一幅中共黨史的輪廓和結構示意圖呈現在我們面前。這是我們學習中共黨史需要掌握的一種宏觀把握和整體印象的方法，也是幫助我們盡快入門的必修功課。

二是關注變化。如果把中共黨史比作是一幕好劇，自然人們欣賞劇目的時候，就會把目光集中到劇中的角色上，而觀眾的興趣和主要看點卻是角色的塑造和演繹。同時這種角色的塑造和演繹又是形象生動地體現在各種角色之間的差別和前後的變化之中。具體到學習中共黨史，我們就應以關注黨史人物的起落沉浮以及他們影響下的黨的理論和政策的調整和變化作為我們學習中共黨史的基本線索，進而從中感知我們黨的不斷成長、日趨成熟和從中獲得的彌足珍貴的歷史經驗教訓以及在長期歷史過程中逐步形成和突顯出來黨的顯著特點、優良傳統和可貴品質。

三是聚焦重點。一部中共黨史自是波瀾壯闊，浩瀚無比。我們不能眉毛鬍子一把抓，更不可能也不必要逐一學習、面面俱到。在我們有限的精力和條件下，學習中共黨史應該是把握關鍵、聚焦重點，然後以點帶面，瞭然全局。這里重要是選「點」。這些「點」應該是那些旗幟型人物、標志性事件、麻雀式典型。比如毛澤東、鄧小平，比如新中國成立前後、改革開放前後，比如黨的指導思想或者某一項具體政策，比如地方或部門黨史，等等。這些都可以作為我們學習中共黨史的切入點，以此開始，循序漸進，逐步推開。

四是搞清邏輯。我們搞清楚了中共黨史的點、線、面（輪廓和結構的示意圖）之後，最重要的是把握中共黨史的靈魂。這個靈魂不是別的，正是中共黨史發生發展內在的邏輯（因果律），這是歷史必然性的根本依據，即不是人為杜撰的歷史。中共黨史在各個不同的歷史時期里，各個「角色」（即人物、理論、政策、經驗、方式等）都有變化，這些變化都會呈現一定的特點，這些特點之間和變化之中都對以後的事情有所預示和推動，這就表現為或者可以概括為其歷史規律性的一面。所以，搞清邏輯，說到底就是要把握中共黨史發生發展的基本特點、總的趨勢和一般規律。

五是站對立場。學習中共黨史也有一個立場問題。自然，立場不同學習的態度和看問題的角度就不同，直至導致不同的結論和不同的行動。我們提倡學習中共黨史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。堅持馬克思主義的立場，主要是學會從一個科學的正確的世界觀和方法論出發，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。堅持中國的立場，就像毛澤東同志在《如何研究中共黨史》中講的那樣，「應該以中國做中心，把屁股坐在中國身上。」不要「言必稱希臘」，更不要戴上「外國有色眼鏡」對中國自己做的事情評頭論足、吹毛求疵。

六是用好方法。學習中共黨史還有一個方法問題。正如毛澤東同志當年講的那樣，我們的任務是過河，怎麼過河呢？就需要解決橋和船的問題。這個過河的橋和船的問題，也就是現在我們如何學習中共黨史的方法問題。筆者認為，我們學習中共黨史應該掌握「比較、總結、提煉、概括」這樣一種基本的管用的方法。比較是必要的前提和基礎，沒有比較就無法區分。作了比較、有了區分還不夠，還要進一步，就是總結，就是作判斷、分輕重、有取捨。取捨之後，還要再進一步，就是提煉，就是對選取保留的東西做深加工，由表及裡，去粗取精，精益求精，形成一種更具條理、更趨集中的東西。最後就是概括，就是一個為了便於人們記憶和傳播，再把提煉的東西進一步轉化一種約定俗成、喜聞樂見、通俗易懂的符號、名稱、模式。這樣我們學習中共黨史就能學得快一些、記得牢一些、理解得深一些。