『壹』 寫作的方法有哪些
應試作文，必須爭分奪秒，「下筆千言，倚馬可待」。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。
什麼樣的開頭是好的開頭呢？
我國元代喬夢符說，文章的開頭要像「鳳頭」。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點——短小、漂亮。短小，便於讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說「起句當如爆竹，驟響易徹。」爆竹之起爆，何等乾脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。
那麼，好的開頭究竟有哪些標准呢？
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：「首句標其目」，主張開宗明義。李塗在《文章精義》里說：「文字起句發意最好。」總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如「設懸念」、「用典故」、「引名言」、「擺問題」、「亮靶子」、「反彈法」等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，「好的開頭是成功的一半。」
第三，要簡。
簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎麼辦？辦法有兩個：一個是對原材料「一言以蔽之」；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什麼意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。
下面，介紹一些好的開頭方法。古人雲「先規矩而後巧」，有的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今後寫作實踐中，「運用之妙，存乎一心」。
為了便於記憶，把它凝縮為8個字，再押上韻。
這8個字是：順，逆；引，喻；釋，比；問，記。
下邊分別略作說明。
（一）順
直截了當地擺出觀點
例一：
育民小學舉辦游泳訓練班，用科學理論指導學生進行游泳訓練，取得顯著成績。這，又一次極好地證明了理論對實踐有指導意義這個真理。
例二：
60年前的今天，鼓舞全中國人民萬眾一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年後的今天，鼓舞我們在「四化」道路上高歌猛進，憑實力自立於世界民族之林的，還是中華民族不甘落後、積極進取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚民族精神！
例三：
中學六年的學習生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經驗和深刻教訓，其中之一是：失敗後要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。
這種開頭的好處是既簡潔平實，便於掌握，又開宗明義，一語破的。
（二）逆
先論他端，陡然一轉，亮出正論。
例一：
我們常說：「實踐是檢驗真理的唯一標准。」的確如此。但是我們也不能忽視理論對實踐的指導作用。如果沒有科學的、正確的理論作指導，那我們的行動將是盲目，就不能稱之為實踐。
例二：
吝嗇，曾被藝術大師巴爾扎克用來形容葛朗台一類人物，世人不願與之「結緣」。
然而，生活中也有另一種被人不理解而戲稱為「吝嗇鬼」的人，與之「結緣」的，恰恰是有所作為的人。
例如我國文學泰斗茅盾先生，就是一個典型的「吝嗇於己」，即「慷慨於人」的人。
例三：
小姑娘一句「每朵花下面都有刺」的話，使我陷入了沉思。
是的，「每朵花下都有刺。」人生，那是無與倫比的生命之花。但人生又無時無地不存在著煩惱，正如那花下的根尖刺。但有刺又何嘗不是好事呢？對花來說，刺是它的保護神，使花得以防禦外界的侵害。對人來說，苦難是人生的老師，苦去才會甘來。
這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗。
（三）引
引名言打頭。
例一：
偉大導師列寧曾說過：「沒有革命的理論，就沒有革命的運動。」
翻開中國的近代史，的確如此。
例二：
「我用咖啡匙子量走了我的生命。」這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習慣的惡毒，這是很恰當的。有些習慣實際就是積久的惰性，它不啻於民眾的鴉片。
例三：
宋代理學家朱熹曾有這樣一首詩：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」朱子講的是他的讀書體驗。拿來一本書，作者的觀點、思想一目瞭然，這就是所謂「清如許」，作者平時不停地讀書、思考、探究，這就是所謂「活水來」。沒有「活水來」就沒有「清如許」，所以，一定要「搞活」。
世事皆如此。
……
這種開頭方法的好處是加強論述的權威性，先聲奪人。
（四）喻
用比喻開頭。
例一：
小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀；實踐要發揮它的巨大作用，需要理論的指導。理論就是實踐的翅膀。
育民小學舉辦了游泳訓練班，經過一年的訓練，在A縣小學生游泳比賽中獲團體冠軍就是一個很好的例證。
實踐要飛翔，離不開理論這一對翅膀。
例二：
茫茫大海上，一船正劈風斬浪而行。目的地：彼岸。靠什麼才能不迷失方向？指南針。
人生征途，遙不可知。人生目標的追求，如何才能不迷路？理論，尤其是科學理論的指導。
例三：
一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬片瓦，就能建起社會主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙滯塵、防風固沙、美化環境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變社會風氣這個問題。
這種開頭方法的好處是：藉助形象幫助說理，生動活潑，增強吸引力。
（五）釋
闡釋題目含義破題，引出正論。
例一：
「習慣」一詞可謂盡人皆知。小至個人、家庭、村落，大至民族、國家，都有各自的習慣。習，常習也；常習則慣，慣則成自然。自然之理當然無可厚非，對自然之理倘要懷疑甚至於否定，那麼，被斥為「異端邪說」，也是順乎天理人情的了。囿於既定之規，於是就沉默，生活於「雷池」禁區之內不敢越出半步，於是幾百年幾千年，不再創新，不再奮進。這種消極的落後的習慣已成為阻礙華夏進步、中華振興的阻力。例二：
習慣，就是多年形成的行為特點或傾向。
中國人的習慣可不少，既包括行為上的習慣，又包括思想上的習慣。比如說，我們曾習慣於憑本供應副食品，習慣於東西不漲價，習慣於在長工資、升級時論資排輩，習慣於按領導下達的指令去生產商品……
例二：
《毀樹容易種樹難》給人以哲理性的啟示，種樹是難啊，要擇樹種，要辛勤培養，才能長成參天大樹。然而對毀樹者來說，卻是一件極容易的事，或者隨意折斷嫩枝，使其不能正常生長，或者在樹幹上予以致命的一刀，即使不死，也得幾經春雨，才能恢復生機。
這種開頭方法的好處是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。
（六）比
通過對比來闡明事理。
例一：
一個女歌星扭動腰肢在台上忸怩作態唱上一曲，所得酬金如天女散花一樣從天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累計工資還不及女歌星一曲所得。女教授不會扭動腰肢，她手裡拿的是厚厚的講義。為了表示尊重知識，尊重人才，人們給她胸前別上鮮花一小朵。
尊重知識，尊重人才，要不要體現在勞動報酬上，引起了人們的爭論。
例二：
一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯系在一起。
一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、醜陋聯系在一起。
兩個人都走完了人生。但一個永存，一個早已被人唾棄。
人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經顯現出來了嗎？
例三：
一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最後成為參天大樹，這在自然界是很平常的事。但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風扇猛吹，給它澆墨水，噴農葯，三天之內它要不死，那真是太陽從西邊出來了。為什麼二者之間有這么大的差別？很明顯，是環境不同造成的。
人也生活在一定的社會環境里，環境不同，人便不同，這就是古人所說的「近朱者赤，近墨者黑」。
這種開頭方法的好處是通過對比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點。
（七）問
通過自問自答，引出觀點或引入議論。
例一：
聽到育民小學在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之後，我不禁沉思起來。他們為什麼會奪得冠軍？僅僅是因為那裡湖泊多、條件好嗎？恐怕未必。那是為什麼呢？他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導和扎實的訓練。於是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。例二：
細品某君睡吊床、嚼蘋果的漫畫，頗生感慨。這幅漫畫啟發人們思考，怎樣才是愛孩子？而晚輩該怎樣自強自立？
如果在家長的蔭庇下，孩子過著「衣來伸手，飯來張口」的生活，喪失了自強的鬥志，那麼這種「愛」，只能造就庸才。
例二：
怎樣看待得與失呢？關鍵要看為什麼得，為什麼失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的「失」是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種「得」的代價，是遭人鄙視和唾罵！
這種開頭方法的好處是引人注意，發人深思。
（八）記
擺出問題或者論據先行。
例一：
不知何時，在充滿生氣與活力的校園中，一度興起了「孤獨」熱。於是，再不見三五成群歡笑而過的人群，到處是低頭沉思孤獨徘徊的身影。就連白色的文化衫上，也印上了「別理我，煩著呢」……
諸位「孤獨的朋友」，你恐怕不懂得真正的孤獨，否則，你就不會脫離火熱的生活而去作繭自縛了。
例二：
教室里，一群高中畢業生熱烈地辯論著成才的問題。有的說：「逆境更能成才，如居里夫人、愛迪生……。」有的認為：順境容易成才。有的同學認為，成才的關鍵在於「機遇」。陳景潤如果沒有遇上慧眼識珠的華羅庚，他就成不了大科學家。還有的同學認為只要努力讀書，把書讀好，就能成才。這時，另有一個同學卻舉出汪精衛的例子，說沒有愛國心，書讀得再好，也不能成才。
我認為，他們的說法、認識都具有片面性，只看到事物發展的外部條件，對內因沒有引起足夠的重視，成才的關鍵在於自己的主觀努力，充分利用外界有利條件，克服不利因素，樹立正確的人生觀，世界觀。所謂「順境」、「逆境」、「機遇」，都是外因，成才的關鍵在於內因。例三：
英國哲學家羅素來中國講學的時候，給聽講的莘莘學子出了一道題：2+2=？一時間，全場寂靜，滿座啞然。
其實，這本是一道連小學生也能回答的問題，但聽眾們萬料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。
這種開頭方法的好處是生動活潑，吸引讀者
『貳』 有什麼可操作性強的寫作訓練方法
要想加強寫作能力閱讀和寫日記是必不可少的可以多看些名著小說，看看他們是怎麼寫的，還有摘抄、寫隨筆，素材來源於生活，只有養成記錄生活的習慣，到你想寫的時候才有豐富的素材
『叄』 寫作方法有哪些啊
1.寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）。
常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
『肆』 寫作方法有哪些：提高寫作水平的方法
作文更難教，教師「煩」教作文，作文難寫，學生「怕」寫作文。細細想來，其實稍有經驗的老師在作文教學中還是有許多可取之處的，「眾人拾柴火焰高」我想只要大家在探索中善於總結，最難的問題也是可以迎刃而解的。下面我就將作文教學實踐中的幾點做法整理如下。措施一 「 隨風潛入夜，潤物細無聲」我認為營造輕松氛圍，採取形式多樣的作文教學手段，能夠激發學生的寫作興趣，在潛移默化中逐步提高學生的寫作水平。1、巧設情景——情趣盎然。 我常常結合所學課文創設情景，讓學生通過表演、演示等活動，入情入景地感悟、識記和品味語言，使情景的設置與語言的訓練有機結合，融為一體，達到了「寓教於樂，樂而不嬉」的目的。課堂上，我常隨意捕捉或有意設置一些情景讓學生在無意中學會運用語言。如前面我學完了《爬山虎的腳》一文後，就讓學生用「我」的口氣對爬山虎的習性和特點作自我介紹。又如那次我在教《語文園地一》「口語交際·習作」時，正好一隻小麻雀突然撞進了我們（四）一班課堂，怎麼飛也飛不出去，這下，學生的眼光都隨著麻雀忽上忽下，忽左忽右地移動。於是，我也就隨機應變地停止上課，乾脆讓他們盡情地看。終於，麻雀在教室逗留了五、六分鍾，飛出窗外。學生也都回過神來，我順勢就剛才麻雀怎麼飛進教室，如何在教室里飛的，又是怎樣飛出教室的以及同學們的表現、心情和對這件事的看法等作自由發言，發現平時不大講話的幾個學生也有了表達的慾望，課後一篇篇具體而生動的文章送到我的手裡。尤其是顧雨同學寫的那篇《鳥兒來上學》構思新穎，想像豐富，將定在2011年的《小學生作文輔導》上刊登。2、常引古詩——詩情畫意。古詩是中華民族文化的精髓，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，已經成為祖國文化的命脈。如何指導學生巧妙地運用古詩文寫好作文，提高他們的語言表達能力呢？在學生課堂作文訓練里，我總是努力引導學生引用一些古詩，以增加作文的色彩。如，今年上學期，我讓五年級的小朋友先找與「春」相關的古詩，然後再寫關於「春天」的作文。有位同學在習作中就有意識地用上了賀知章《詠柳》中的詩句：春姑娘來了，來到了家鄉的小河邊。「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。」瞧，婀娜多姿的垂柳，就像一位窈窕淑女，扭動輕柔的腰肢，擺著翠綠的長裙，跳起了優美的舞蹈……於是後來我要學生寫夏天，有學生用了「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」來贊美荷花仙子的風姿；寫秋天，有學生用了「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」來描寫最美安化山城的秋意濃濃；寫冬天用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」來描寫雪後粉妝玉砌的世界。你看，寫得多美呀！古詩文里，寫景狀物的佳句俯拾皆是，信手拈來，竟會使這些稚嫩的文章熠熠生輝，光彩照人。如果說中心是文章的眼睛，感情就是文章的血液。「心」明才能「眼」亮，情真方可動人。引導學生運用古詩文既能巧妙地揭示文章中心，又能恰當地抒發自己的情感，何樂而不為呢。措施二 「問渠那得清如許，惟有源頭活水來。」俗話說得好:「巧婦難為無米之炊」,學生每到作文時常感到很為難,不是無話可說,就是有話亂說,文不對題。究其原因,在於學生對寫作素材積累不夠。那麼如何讓學生來積累寫作素材呢? 魯迅先生說：「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。」確實如此，我也認為，拓展作文素材的積累空間是決定學生自由表達的重要基礎。1、課外練筆要自由隨意。我認為課外練筆的寫作行為，不應受時空限制，寫作題材不應硬性規定，寫作思路不應受課堂訓練的左右。無論是在家庭還是校園，無論是生活中的重大事情還是心靈深處的細微感觸，無論是慷慨激昂還是消沉悲傷，都可以記下來。可以是摘抄：如讀書中的名言警句，優秀事例，優美語句等。也可以寫一些讀後感：抒情懷，說體會，談感想。甚至可以是剪貼書名，漫畫等等。 「磨刀不誤砍柴工」，天長日久地積累素材，集腋成裘，聚沙成塔，學生的作文自然就有了源頭活水，動筆之時自然水到渠成，一揮而就。記得我教中學時有一位叫李翠萍女的同學，初一時連「任務作文」都難以完成，初二時參加2004年首屆「光明乳業杯」中國中學生作文大賽，他的那一篇《我為母親梳頭》之作榮獲縣級獎，當許多同學問及她寫作的技巧時，她雙手高高舉起那五本厚厚的「課外練筆」，幽默而又自豪地微笑著說：「都是它們惹的禍」。
『伍』 如何才能提高寫作技巧，有沒有好的訓練方法
1、閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本，當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
4、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什麼工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那麼你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。
5、隨便塗鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什麼沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什麼都好辦了。
『陸』 雅思寫作訓練方法有哪幾種
可以從擴充論據、寫好句型、學練結合這三方面入手。
雅思備考—外 朗 雅思
『柒』 寫作訓練 方法
去家教