有趣的教學方法

『壹』 幼兒園常用的八種教學方法

幼兒園教學的主要方法。包括：觀察（物體和現象）、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等。

1、觀察法：幼兒園直觀教學方法之一，運用觀察進行教育的方法。科學教育教學活動的主要方法，指有預期目的的感知活動。觀察方法：指觀察事物的具體方法。依據觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀察的效率。

（1）幼兒自發觀察：幼兒在沒有教師的指導下，主動、自發地觀察周圍新奇的事物。如：天空中的飛機、樹下的螞蟻等。

（2）個別物體觀察：在一定的時間內，組織幼兒觀察某一物體或現象，使幼兒掌握這一物體或現象的名稱、外部特徵、功能、與人們及社會的關系，從而獲得有關的粗淺知識。如一般的認識食物、動植物都用這種方法。

（3）比較性觀察：指組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現象，比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考，能更精確、細致、完整的認識事物，形成概念。如認識圖形（正方形和長方形）、認識常綠樹和落葉樹等。還可以分為整體比較和分解比較。整體比較是對兩個或兩個以上的事物進行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點。分解比較是對兩種物體分別從局部逐一地進行比較。

（4）長期系統性觀察：也稱「追蹤觀察」。在較長的時間內，組織幼兒連續的對某一物體或現象的發展變化進行間斷性的、系統的觀察。如觀察種植角里的植物、月亮的變化等。

（5）順序觀察法：即對觀察對象按照先後順序，從不同的角度細致的觀察。一般觀察動物時是按照從頭到腳、從上到下的順序觀察。

（6）特徵觀察法：是對觀察對象的最主要或某一方面特徵進行相對靜止的觀察。

（7）分解觀察法：是對觀察對象各部分進行仔細分解觀察，然後再綜合起來，達到清晰地了解全貌的目的。

（8）探索性觀察：即觀察事物之間的聯系、轉化、原因和結果進行探索。

『貳』 小學生安全教育有什麼有趣的教學方法

「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣」，教學尤其如此如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習，變「灌輸」為「樂學」，興趣的激發是一個很關鍵的問題。

『叄』 高中生物教學中有哪些有趣的教學方法

高中生物教學中有哪些有趣的教學方法？
答：
1.上好第一課緊緊抓住學生。
俗話說：「好的開端是成功的一半。」緒論是高中生物的第一課，上好了緒論課也就是成功的一半。在上緒論課時，我不拘泥於課本，另外列舉大量的身邊事例，激發學生求知的願望，充分調動學生學習積極性。例如，在講述生物的基本特徵等知識時，我就介紹了1998年洪水泛濫的原因、「多利羊」的產生過程、非典是怎麼回事、為什麼種瓜只能得瓜，種豆只能得豆等等許多同學們感興趣的現象，使他們一開始就對生物產生了濃厚的興趣。
2.採用靈活多變的教學方法及時留住學生。
3.使用幽默的教學語言感染吸引學生。

『肆』 怎樣讓你的教學變得有趣

1. 用游戲作為教學策略

游戲是人的天性。游戲化學習是最近一些年國內外信息化教育教學研究的一個重要課題。甚至我們可以這樣講，無論是數字化游戲，還是傳統教室里的活動和角色扮演游戲，都可以讓課堂變得妙趣橫生。

以游戲作為教學策略，覺得是讓課堂變得有趣的重要方法之一。

2. 讓教學內容與學生的生活相關

有的時候，我也在想，在一些人的課堂上，為什麼學生和聽眾會打瞌睡，會走神，會覺得無趣，甚至提前退場？ 因為這些事情和他/她沒什麼關系。

在教學中，如果教師可以讓教學內容和學生的生活息息相關，甚至素材、數據、案例，就全部來自學生，那麼，這樣的課堂自然就會有趣起來了。

3. 讓課堂變成互動式的課堂

互動式的課堂才是好的課堂。我們都知道，真正優秀的課堂里，無人置身度外，也無人袖手旁觀。讓我們的課堂變成互動式的課堂，課堂、培訓和會議自然就會變得有趣起來了。

4. 給予學生選擇

課堂之所以無趣，很多時候是因為教師控制著話語權，學生根本就沒有什麼選擇。課堂變成了一言堂，變成了教師的獨角戲，學生似乎是個局外人。

如果教師可以給予學生選擇，就可以讓課堂變成個性化的課堂。這樣的課堂，自然會是有趣的課堂。

5. 用技術提升課堂的趣味性

讓課堂變成有趣的課堂，有很多的方法，技術確實可以幫上很多忙。我們可以使用數字游戲提升課堂的趣味性，可以開展競爭競賽，可以創建游戲化學習環境，可以用 Second Life之類的虛擬環境學習，可以用Kahoot來開展趣味性競爭性形成性評價。

當然了，教師也可以通過各種技術應用，讓課堂輕松一點，有趣一點。

『伍』 教學方法有哪些

第一類方法：「以語言傳遞信息為主的方法」，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。

第二類方法：「以直接感知為主的方法」，包括演示法；參觀法等。

第三類方法：「以實際訓練為主的方法」，包括練習法；實驗法；實習作業法。

第四類方法：「以欣賞活動為主的教學方法」例如陶冶法等。

第五類方法：「以引導探究為主的方法」，如發現法；探究法等。

(5)有趣的教學方法擴展閱讀

教學方法，是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所採取的行為方式的總稱。

教學方法的內在本質特點：

1、教學方法體現了特定的教育和教學的價值觀念，它指向實現特定的教學目標要求。

2、教學方法受到特定的教學內容的制約。

3、教學方法要受到具體的教學組織形式的影響和制約。

『陸』 五柳先生傳有什麼有趣的教學方法

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『柒』 怎樣提高課堂教學的趣味性 有趣性 興趣

如何增強課堂的趣味性 俗話說，興趣是最好的老師，學生成績不好肯定跟興趣有一定關系。學生在學校沒學好會選擇出來補習，那作為課外補習老師，如何使學生對你的課堂感興趣，增強課堂的趣味性就顯得至關重要了。如何讓我們的英語課堂充滿活力不再乏味呢？下面是我的幾點拙見。 一，課堂上適當的將一些文化背景。 語言是文化的重要載體，語言與文化密不可分。學習學語言只有了解了有關的文化後，才能正確理解和表情達意，從而激發學生學習這么呢語言的興趣。作業英語專業畢業的我我們都在大學時學習過英美文化和英美國家概況這兩門課程，所以有些在課堂上可以給學生拓展一些英美國家的文化，拓展他們的知識面，對於他們做閱讀完型也有幫助。例如，在講到音譯兼譯的單詞talk show 脫口秀；cool 酷；fee 費；clone克隆 時，我們可以給學生講最早的音譯方法：sofa 沙發，model 模特，coffee 咖啡，chocolate 巧克力 等等。讓學生了解最初的音樂文化，加深對這些詞的印象。我們在平常的教學中要不失時機的向學生灌輸一些文化知識背景，將大大的提高課堂趣味性，提高學習效率。 二，將一些有趣的單詞或短語。在英語課堂教學特別是詞彙教學中，適當講一些有趣的單詞或短語，能加深學生對這些詞的記憶並激發他們學英語的積極性，同時起到活躍課堂氛圍的作業。比如講解a few/little 與few/little的區別時，a few/little 前有a,表示「有一點兒」，表肯定意義，而few/little 前沒有a,表示「幾乎一點也沒有」表否定意義，學生就很容易分清它們的用法了。這樣一描述，學生自然會對這些詞加深印象。 三，適當應用一些速記方法。語法往往是讓學生感到頭痛的事，太枯燥，太乏味。為了讓學生能輕松牢固的記住這些枯燥乏味的語法知識，我們可以適當應用一些速記方法。如在講解名詞單數變復數的規則時，有些f/fe結尾的詞要變f/fe為v再加es,有些又不變，這時我就叫學生記住要變的這些詞：thief,wife,knife,leaf,wolf,half,life,shelf。但學生怎麼記也記不好，於是我就要學生這樣記：「小偷的妻子用刀子和葉子把狼看成兩半，結束了它的生命，把她放在架子上」。 四，適當應用一些小游戲。眾所周知，不管大人小孩，大家都喜歡玩游戲，學生都有好玩好勝的特點。所以如果能把游戲應用與課堂，調動學生的積極性，能大大的提高學習效率。游戲類型可以參考湖南衛視綜藝節目里的那些，因為學生基本上都喜歡看綜藝節目，對於游戲規則也非常清楚，把當堂課的一些重要單詞與知識點穿插到游戲中，讓學生在游戲中學習。

『捌』 有趣的教學方式能夠幫助孩子，怎樣的方式算是有趣的呢

對大多數人來說，學習是一件比較枯燥的事情，將看似乏味的學習過程切換成趣味性學習體驗，並從中拓展和延伸出功用價值，是大多數教育者終身研究的課題。

如何賦予實用性課程有趣的靈魂，其實很多學校早已開始教學探索，其中美國的學校頗具代表性。

美國阿爾弗雷德大學標新立異開設節約課程，如果你想知道如何只用一美元完美度過一整天，那麼不妨通過節約系列課程進修一番。遠離被各種打折促銷支配的恐懼，拯救買買買的月光族於拮據吃土的困窘生活……不得不說，節約課程簡直就是沖動消費者的福音。

孩子們可以在機器人搭建、控制、運行過程中獲得樂趣和成就感，不斷建立自信心，實現從模仿到獨立創造的能力提升。

將一堂課的價值實現最大化，除了優質的課程內容本身，老師在其中也扮演著重要角色。「一堂好課」背後是上到課程研發團隊、下到一線講師無數次的打磨與推敲。

貝爾科教從學生的認知水平和未來社會能力要求出發，不斷優化、精細教學設計，利用信息化教學手段，整合教學資源，使得教學目標與課程內容精準對位學生能力增長點，從而實現孩子多維能力的提升，讓孩子具備應對未來智能時代的核心能力。

如何定義一堂好課？有趣的外化形式、有用的內核基礎兩者缺一不可，這是貝爾科教在創意科教領域探索、深耕9年，基於百萬級用戶實際體驗與反饋得出的最好答案。

在貝爾雲課堂的編程和數學思維課程中，我們將原創MG動畫與趣味闖關深度結合，在學習過程中為孩子們搭建循序漸進的探索場景，將抽象的概念具象化，幫助學生在自己的大腦里形成畫面感，從而快速理解核心知識點。通過趣玩模式…