日語論文的研究方法

㈠ 日語論文,關於同形異義詞如「東西」的研究方法該怎麼寫

隨意點的，到網上多找資料，自己做。你要是真寫不到，可以去（天下文庫）看下，我去年的論文在那寫的，還不錯。

怎麼寫開題報告呢？首先要把在准備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經費的估算等等。
第一是標題的擬定。課題在准備工作中已經確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如「倫教糕」、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是「倫教文化研究」。第二就是內容的撰寫。開題報告的主要內容包括以下幾個部分：一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什麼要對這個課題進行研究，所以有的課題乾脆把這一部分稱為「問題的提出」，意思就是說為什麼要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題「倫教文化研究」，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發展的同時，她的文化發展怎麼樣，有哪些成就，對居民有什麼影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在於我們所確定的課題是什麼。二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什麼。比如我校黃姝老師的指導的課題「佛山新八景」，課題研究的內容就是：「以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉澱的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅遊的可行性報告及開發方案。」

㈡ 如何寫日語論文的先行研究部分

先行研究を調べると、日本の和泉憐子は『樋口一葉その人と作品』一文の中で、「樋口一葉の『たけくらべ』などの作品は痛烈な社會批判を內側に秘め、詩情のヴェールでそっと包み込んだ作品である。」という観點を提出した。中國の余湘萍という作者は『樋口一葉の作品の女性像への考察』一文の中で「樋口一葉は社會全體から、社會の制度から女性問題を思索して、一葉は時代の先端を行く女性である」と指摘した。（這是我自己論文的先行研究的一個格式）

㈢ 日語論文中的先行研究到底是什麼意思

日語論文中的先行研究即文獻綜述，是對某一領域，某一專業或某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量相關資料，然後通過分析、閱讀、整理、提煉當前課題、問題或研究專題的最新進展、學術見解或建議，對其做出綜合性介紹和闡述的一種學術論文。

先行研究的相關格式：

總的來說，一般都包含以下四部分：摘要、引言、主體和參考文獻。

1、摘要，

摘要限200字以內。摘要要具有獨立性和自含性，不應出現圖表、冗長的公式和非公知的符號、縮略語。

2、引言，

引言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

3、主體，

主體部分是綜述的主體。可按文獻發表的年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明引言部分所確立綜述主題的歷史背景、現狀和發展方向。

4、參考文獻，

參考文獻是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內為宜，以3-5年內的最新文獻為主。

(3)日語論文的研究方法擴展閱讀：

先行研究注意事項：

1、搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

3、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閱讀過的文獻資料。

參考資料來源：網路-文獻綜述

㈣ 日語畢業論文中的先行研究怎麼寫是以表格的形式寫么如果不是...該怎麼寫= =

先行研究，即對於你的題目別人已經進行過的研究，不需要表格。簡單來說把什麼人寫過什麼文章論述過你要寫的主題羅列出即可，也可以簡單概括下別人文章的中心。這樣防止你的文章中心與別人已寫過的重復。

㈤ 日語論文研究方法怎麼寫

前方預警:這會是一篇長回答。(包括論文常用表達和日文文獻搜索方法)題主問「能否在短期時間內就寫出像寫中文論文一樣地道的日語論文?」那我想把這個問題理解為:「能否在短期時間內寫出一篇日語表達很地道的日語論文?」因為個人認為:「有母語級別的表達」僅僅只是寫出一篇「地道論文」的充分條件而非充要條件。想要寫出一篇「地道的論文」,僅僅只有母語級別的表達是不夠的,除語言因素外,清新脫俗的觀點、嚴密且自洽的邏輯思維結構(這一點我的日本教授說過,作為外國人語言表達不一定非要那麼地道,但文章字里行間所構築的內在邏輯,他卻非常看重!!)、扎實的專業知識儲備等等因素都必不可少。簡單來說就是,哪怕作為母語者,也未必人人都能寫出「地道的論文」。那麼就「能否在短期時間內寫出一篇日語表達很地道的日語論文?」而言,我覺得如果下功夫的話,用題主所給出的2-3個月的時間,是可以無限逼近「日語表達很地道的日語論文的」。首先,我們可以來拆分一下文章的結構,然後分部分一個一個來說。如果就題主當下最迫切的需求來看,應該是先寫一篇研究計劃書。(這個我當年也是寫了很多次改了很多次啊!!)我個人認為,研究計劃書其實有點像正式論文的前半

㈥ 日語論文中的先行研究怎麼寫

哦對。。我看錯了 你可以考慮從戰前日本女性的地位開始寫 日本女性在日本的地位至今還是不怎麼高 而且日本在90年代的時候 女性是無法涉及白領 管理等行業的 當然少數拔尖的還是有的 你可以查查歷史 並且日本的女性是很少有參政的 但是現在議員是有女性的

㈦ 誰可以告訴我日語論文的先行研究是寫什麼嗎，能有例子或目錄也行，我寫的是年輕人戀愛觀，感激不盡

日語論文和中文的論文一樣。先行研究就是指在之前所研究的領域都取得了哪些成果，當然必須是自己看過的，然後自己總結的或者說所看的對寫論文有指導性幫助的一些文章、論文、期刊文獻之類的。

日語論文中的先行研究是對某一領域，某一專業或某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量相關資料，然後通過分析、閱讀、整理、提煉當前課題、問題或研究專題的最新進展、學術見解或建議，對其做出綜合性介紹和闡述的一種學術論文。

(7)日語論文的研究方法擴展閱讀：

寫作要求

1、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。

3、回顧歷史要有重點，內容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結果，不要展開討論；雖可適當引用過去的文獻內容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發展。

4、尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創新性最好不要使用「本研究國內首創、首次報道」、「填補了國內空白」、「有很高的學術價值」、「本研究內容國內未見報道」或「本研究處於國內外領先水平」等不適當的自我評語。

㈧ 日語論文 正在寫日語論文 關於日本少子化的問題 開題報告，誰有這方面的資料共享下

已將相關資料發至：[email protected]

㈨ 日語論文的書寫方法

我不知道你們大學是什麼要求啦……知道我的教授要求：首先開頭要先闡述你為什麼要選擇這個題目，然後提出是否有人研究過這個題目，如果有，表明你支持哪個人的觀點，如果沒有，就闡明你的論點。8000字的論文開頭不得超過600字中間部分就要看你的論文題目是什麼了……主要是論述並引用資料來證明自己的論點。然後結尾則是要求和開頭呼應，強調自己的觀點，接下來表明研究這個問題對當今世界有什麼影響，呼籲一下，就可以了。

㈩ 日語論文 關於日本吉凶文化的研究 怎麼寫 幫我開闊一下思路

議論文寫作

作者：姚嘉祥

說明

議論指的是文章的議論推理，寫在高考，作為一個主要運動，一直將專注於學生學習的培訓。 A「推理，原因雙贏」的，議論文的推理邏輯往往是更好地得到高分的高考。

在本次講座中，高考有15多年的指導經驗，海淀區，北京，姚嘉祥教師教師培訓學校幾次從他自己參與的，在高考分級工作經驗，目前學生議論文寫作中的問題，應加強培訓高考前給予詳細的指導。姚嘉祥老師議論文的寫作，語言應該是一致的，說服人的理由，必須有一個非常嚴格的因果關系闡述的觀點所使用的材料證明材料的角度來看。如何使用的例子來證明這一點來看嗎？

姚嘉祥老師結合範文介紹了幾個示範：假設因果法，參數解決方案擴展違法案件後說，正面和負面的對比。他認為，在過去的幾個月里，在入口附近的學生加強思想和觀念，拓寬培訓成為定向思維多方位的思維，創新的文章。他建議，為了理清自己的思路，而小好作文考試在考試中要多看，看多一點的指導老師，評論文章，一起來看看別人幸運的是在哪裡呢？但要注意的步驟：第一步的主體;第二步想看看，我寫我寫的如何控制第三步，看的人如何寫這篇文章的是，這是第三步，第四步驟分析。所以，才可以使自己的議論文的寫作技能的提高在短期內。

3月28日，邀請，北京市海淀區教師進修學校的溢價語言教師，擁有15年的高考輔導經驗，姚嘉祥做客「百家講壇」，為即將到來的高考考生都指向議論文的寫作技巧。敬請關注。

學生，在這里談論的議論文的寫作。應該說，議論文的寫作，一般來說，它的難度似乎比敘述。下一句你的句子之間的邏輯連接？之間的物質的角度來看是不是一個嚴格的因果關系嗎？我參加過高考標記，我得到的印象是，很多學生在這方面似乎水平不高引起足夠的重視。真正需要的議論文的語言，一個接著一個，和音是非常光滑的地面，管理說，為了說服的人，但有很多學生語言疙疙瘩瘩的不連續性。

下面我結合我的高考評卷過程，看到每個人的寫作，我認為需要注意的問題，我來談談。議論我只是說，以理服人，不是嗎？然後，推理，人們如何為您服務？想想你他之所以為您提供服務，沒有理由挑起服了你的原因嗎？哪有人認為自己的理論了嗎？您使用的材料來證明你的觀點，你的材料必須有一個非常嚴格的因果關系你的觀點。你所有的材料，即使你寫的每一個字時，你應該考慮：這是不能來，水果給你嗎？因為什麼什麼啊，要考慮這一點，我寫這篇文章的因果關系，對此怎麼看？你要的東西。我做一個簡單的比喻來證明兩個三角形全等，或兩側加的一角，或角部的正極側的角度是相等的角度BP，AB等於AB的A是相等的角度AP角度B，所以兩個三角形全等。你寫的這個作品來證明這個結論。我發現，有些學生在寫，我還是用這個比喻，A36度角，角BP71度，這個三角形全等的東西是什麼關系？不要緊，不要緊，你寫它幹嘛？讓這種關注是不夠的。裡面的議論，這是一個問題。

許多我的同學們，我們有一個習慣，寫的文字，給我點，我馬上一個例子，兩個例子，這三個例子，有什麼理由嗎？飄。有些學生，五個例子的四個例子，只是書面的證明文本，沒有書面的議論。論證的論證，是在向你證明，無論什麼線？當然，這樣的說法是一種方法，但只是一個事實，你只有使用這個小易患服裝。我們的一些同學寫簡單的風格的座位平淡的生活，平淡的生活李四，5個平淡的生活，所以我們必須努力樸素的生活。我們為什麼要啊？這篇文章是服務它的人嗎？我們現在有些人，包括一些從事自然科學，真的，我有一些醫生不感興趣，在美國就是這樣做的，日本就是這樣做的，英國也這樣做，我們可以這樣做。說誰呢？國情一樣的嗎？理由是什麼？很多國家都在做，當然，我不反對你作為一個經驗談。中國的國情不適合你，你為什麼不說話，從這里？要了解是不合理的。好吧，我想說的一個大問題是推理的情況下，改變一個簡單的例子。實施例的推理，是在這種情況下的結合，它是這種情況下重要的我沒有理由。我們必須學會掌握這種方法，例如CITE完成，然後立即跟隨這個例子中我點管理，使得這種情況下，更好地證明了這一點來看服務。我講這個分析說，這種情況下，更好的服務的角度來看，這種情況和理由綁得太緊了。要做到這一點，否則我換句話說，你不代理它的情況嗎？用一個例子，而不是事實嗎？好了，現在的情況下，推理，這是非常重要的。

我覺得我的文章與您同行作為一個例子，談談如何推理的案件。說好幾種方法。第一種方法，我把它假想的因果關系法。也就是說，事物之間的因果關系的假設使用的語言，說出來讓人民群眾為您服務。我想先說一個例子，你聽。

歐洲建立西方發明了一種新的葯物，堅持實驗失敗，吸取經驗教訓，並再次這樣做，一直在606次實驗才成功，做出來的一種新的葯物命名的一個實驗的數目606。我們寫了在座的一些學生可能會根據「由此看來，要堅持到底就是勝利。」應該說，這個例子是說，證明了這個道理，但我認為這是不夠的。這種情況下，分析為什麼不？好吧，我們去下來聽聽。 「新的葯物問世是歐洲的立法西實驗失敗後，什麼都不做退出，當然，沒有新的葯物的問世是堅持的結果，如果他的實驗605次，失敗後不再堅持，絕不可能是新的葯物;正是因為他堅持到最後，最後的勝利之前能夠堅持到底就是勝利。「

如果你看到他剛剛停止的實驗是沒有假設的，假設性的分析？因此，假設性的分析，這當然是最基本的要求，應該注意：一個假設性的分析是給你一個例子，這是肯定的，那麼你必須假定從負面的分析，例如，你舉的是負面的例子，你從前面的假設。基本的要求，因為它是假設性的，所謂的假設的因果關系。假設性的語言，這是第一種方法。

我想說的第二種方法，第二種方法被稱為的參數擴展方法。你舉了一個例子，不是嗎？這個例子是不是你的說法？這種說法，你可能會看到一些跡象看到一些跡象，那麼你前進的跡象，你給它延伸出來，這被認為是標志。裡面這種情況下，你能想像一個確定的結果，你就往那個方向延伸。假設的因果關系的區別是什麼，或之間的區別是在哪裡呢？裡面這種情況下，它有一些跡象可以看出，假設是不完全的，是不是？有人不停止，不停止的第一次，605人並沒有停止。我的第二點是，它是一種症狀，我談的第一個例子，這種情況下。

繆賢，心胸開闊，他發現林的才德，而不是因為他出生卑微的人都瞧不起他，但部長們是不怕嘲笑，藺相如推薦給趙王能夠秦華孫大使。藺相如好的和壞的和不可預知的，雖然他的勇氣和才華，但可能無法打地上跑的，如果這樣下去，不僅沒有換來了秦國的城市，甚至是「世界共傳寶「和氏璧也聲稱的狀態，秦趙沃爾瑪和羞辱的記憶，然後氣呼呼的趙王，我恐怕不僅殺了藺相如的麻煩，苗一嗯建議平庸也被牽連。苗賢是不怕這些，他的知識不敢用，非常信任藺相如列傳，將個人安危於不顧，決定建議藺相如趙王前。不關心國家大事，這是很難做到的。

這個例子中，請從這里開始，「如果去不僅沒有交流城市的秦國，世界總傳寶和財還聲稱秦王」這不是出現跡象嗎？這種雙向丟失，而不是假設的，對不對？幾乎失傳，已經有這方面的跡象，我延長。如果這種雙向失去了倒霉的怕我不只是藺相如，是不是？ - 苗壹嗯如何這大白痴推薦給我嗎？必然除了藺相如將被殺死，苗銀，但也是不吉利的。苗壹嗯不擔心，對不對？推薦候選人被淘汰，在公眾心目中，國家利益，不考慮個人，擴展了這個道理講清楚嗎？更好地說服人，不是嗎？因此，我把它的參數擴展，第二種方法是，它是的跡象，有這種可能性。

第三種方法，我叫的情況下後的解決方案說。這個例子說的解決方案，如何使用？用在哪裡？我想提醒大家。你舉了一個例子，在這個例子中，你可能有一個擔心：中心的故事，認識不會，我不喜歡它嗎？你解釋什麼;同樣長的給你舉個例子，你可能有一個考慮的角度來看這個例子是什麼關系，別人是不一樣的，我知道嗎？我的情況，我想談談感覺不那麼密切的關系。這個時候你來關於這種情況下，這個例子說明或解釋其中心，或評論這種情況下，中心內你解釋什麼。我也使用的情況下說話。

很久很久以前，有一種疾病，這種疾病使食慾減退，最終導致死亡，幾乎是無法治癒的。化學家，還患有這種疾病。有一天，他路過一個村莊，村裡人聽說他有這個病，於是乎告訴他，我們村有一個神水，和那裡的水可以治好你的病。化學家聽了，服從了，你喝的水，疾病的結果。病後的化學家想：為什麼這水能救我？其結果是，人們從來沒有想過這樣一個村莊，促使化學家研究最後化學家發現含有芒硝，芒硝水救他，讓他發現了芒硝的葯用功效。

我們聽到的故事，這個故事的中心是什麼，你知道嗎？也許你的想法。我用這個，我想證明其中嗎？

俗話說，「是不被懷疑的犯罪嫌疑人，方成男人」（宋代張載語）古人，毫無疑問，你懷疑，聽下面的，你比別人多，這是前進的一步。村裡人知道的是能治病，也從來沒有想化學家認為芒硝，該說些什麼，

俗話說，「是不被懷疑的犯罪嫌疑人，方成進」（宋代張載語）。 「懷疑」是矛盾的鑰匙，「思」與「學習」的方法，找到解決矛盾的矛盾，是解決之間的矛盾開始的「犯罪嫌疑人」是「思」與「學習」，「結束」和「開始」一。

一個人要善於質疑，善於質疑你會去上學，去思，最終可能會解決這個問題。我在這里所說的，良好的質疑和學習，思維的關系，因為你是在質疑，你會去學校，去思，也意味著可能得出一個最終的結果。我解釋的目的是什麼來說明這一點。嘛，所以這種情況下，能很好地服務中心。

第四個方法，我把它的正面和負面的對比。我說的是不喜歡你的文章裡面一個正面的例子，一個反面的例子，這兩個例子一個正面和負面的對比。當然也不可避免地例如，因為我說的正和負相反，在這兩種情況下。有一種情況，我可能是一個積極的榜樣和反面的例子擺在這里。不過，我不擺在這里，即使這個例子，我想也進一步分析。或者說，我給你舉個例子，這個例子中，其中包含的積極因素和消極因素，所舉的例子完成後，從積極和消極兩方面的控制分析，側重於分析，而不是一個例子。舉個例子，你說舉兩個例子，將完成的是一個比較不一樣的東西。好吧，我會告訴你一段文章。

孫臏與龐涓同為鬼穀子教派。他們兩個可以說是熟練的戰略，是一個不可多得的人才。但是，當魏來孫臏龐涓服，龐胡安·嫉妒他的才華表面恭敬，內心惡毒的誹謗多次到王造成孫臏挖膝蓋可能無法展示自己的才華智。轉到另一個。齊王聽說過孫臏，致力於在孫臏齊，委以重任。齊最終贏得梅林路。例子不是結束了嗎？說句不好聽的，說：「良好的集體不會被埋沒人才」呢？但人們並沒有充分的長度，請執行以下操作比較分析。這是最關鍵的一點。

孫臏兩種情況吧，為什麼要來？是不同的，因為他的服務的兩個統治集團的優點和缺點。在魏，龐涓只為謀取私利，妒賢嫉能昏庸的國王，強於大盤，缺乏識別千里馬的伯樂眼光。想像一下，孫臏，集體風格的野心嗎？ ，「和」，轉身到另一邊出現。王奇安仁縣圍繞不像龐涓為私利服務，從而團結起來，和孫臏的臣子可以算出來的這條線，能夠充分發揮作用。可見，一個良好的集體不會埋沒人才。

如果僅僅只是這個例子，舉出更多的例子進行對比分析，你覺得的影響，你怎麼看？是不是更多的分析，有說服力更強嗎？議論文，議論文，你想說話，這是議論文。

我想向大家介紹另一種方法，這不叫實例分析。該我了！讓學生寫啊，有一個習慣，喜歡引用一句名言著名。因此，他說，說什麼，說的是什麼意思，就完了。因此，可以這么說，他說的是不是證明了這個道理，這證明了的真理。 XXX，那麼你要分析它嗎？我想你要分析，不能簡單地引上結束。簡單地引用就完了無效。讓我給你舉一個例子來談談。這種情況下是干什麼的？告訴你，這種方法被稱為披文字來表示。披露的一段文字來解釋它的意義。披露的文本解釋的含義的解釋的含義的過程，通過更有說服力，並能證明這一觀點。當然，解釋的含義證明的角度來看，我讀你聽。

「幫助這個人，遇事總是感到羞愧，我覺得，一個人不要妄自菲薄。」的觀點嗎？專家。俄國作家契訶夫說過：「大狗，小狗，但不存在的大狗小狗，一臉茫然：」我們的學生在這里寫文章，契訶夫說，這意思啊，過來就可以有說服力嗎？不能。好了，你聽下面的句子移交他人，「世界是這樣或那樣的。」大狗，小狗「的能力，風度，有才華的人，如存在這個世界上，也有一些略顯不足。世界上沒有什麼是復雜的，人的世界是多樣的，這是自然選擇的結果。「但是小狗不需要，因為在場的大狗，一臉茫然。」，小狗存在其自身的價值，它自己的自然狀況，為什麼不安，因為前面的「困惑」小「呢？大狗小狗長成的小狗，覺得微不足道，即使一個長大了的狗也自卑的壓迫平庸。此外，小狗的嬌媚，高超的表現技巧，也是一條大狗，誰也不能。 「

聽他們的，是不是還是繼續沿著契訶夫比喻的意思是比喻去延伸，不是嗎？現在，我會告訴你們舉一個例子，在這個部分的引用，然後完成相對簡單一些學生語言，他說，是不是比喻，也說，真相出來了。

「契訶夫曾經說過：」狗，大狗，但小狗不存在大狗憂慮的。「小狗比喻年輕人不太大狗比喻那些著名的老前輩。年輕人應該尊重的老前輩，向他們學習，以開放的心態，但他們不能妄自菲薄。正如契訶夫說：「不存在的大狗小狗和困惑。一些年輕人，在歷年的講話作為老前輩的金科玉律，哪怕是錯誤的話，也不敢評論。這種方法只能使他們的思想凝滯，缺乏創造性的活力，這種現象尤其明顯，在自然科學和社會科學界的老前輩理論被視為神聖不可侵犯的，沒有人敢於挑戰，真的像年輕人一直有信心，他們有足夠的勇氣挑戰權威的科學政績，因此，勸你不要妄自菲薄，應該要有自己的主見。「

你看這是比較簡單的，說真相，是不是？「不要害羞，不要妄自菲薄，必須有主見。」我不只是說名人，然後完成引物對，我覺得這個方法也應該學一學，將增加論證的說服力。

第二個大問題，我想說的是，我們是不是一個替代的想法？變化和一些新的東西，換句話說，改變習慣性思維的一些學生把論文給材料，立即想起什麼，但缺乏創新工作的習慣性思維，我覺得既然我們不能夠改變觀念的改變，重大的話題的方向，你是不是想認為的許多方面？相關的方面，我建立了從哪個方面看。你找到一個新的方面，可能會更好，我舉一個例子來說明這個問題。

說，這個成語，從欺騙你是不是頭腦裡面立即的反應，這不是很好的南國，湊數的，無知的，不求上進正確的嗎？我想有新的方面想，只是覺得齊王能想到的，例如，應力，齊王沒有冒充專家嗎？如果他真的懂音樂，一個帶內的Jiliwala的的聲音，他可以不被發現，他的聽力沒有真正理解音樂，或外人並不熱衷。主題了領導工作，努力成為專家。不要僅僅依賴於領導的權力，依靠的知識，使這個話題是不是？好了，想想看數百人的樂隊，是不是隊長了嗎？為什麼船長沒有發現那聲音南國吹這么難看？好，這個話題選擇合適的人，找到了嗎？領導幹部應該把他的位置，讓他充分發揮自己的作用，尤其是不要讓那人是不負責，負責為特定的工作。主題不出來嗎？我在錯誤的人，而不是你的隊長說南國不能正常工作，另一個新的主題，例如，從其餘的帶玉的手，無法找到主題？可以發現周圍的人南國不能夠聽到南郭先生吹多嗎？好，為什麼不向外界透露？ 「報告隊長，南郭同志不是很好，混合的事情。」不向外界透露，潛水談好了，很好的人無法忍受的，是不是？這里的另一個主題，我認為我們需要這個，想多去想去的地方，去聯想的材料裡面，我可以看到這一點，我可以看到，你可以看出來，看到一個全新的你這篇文章絕對創新，而是讓學生有時缺乏這種新的點的角度去考慮，我想我也可以教給你一個鍛煉方法，這種方法是沒有人做到這一點。下課了，好了，不用十分鍾的3個學生，五年級學生，我說你寫一個材料，從那裡你可以寫一些人說，怎麼樣，是不是打開它的想法嗎？啟發了對方，三個月做這個發展思路的學生，我認為，應該會對你有所幫助，這就是所謂的多變數定向思維的思想和變化。

第三個問題是所謂的不要抱著金飯碗討飯。哎呀，讓我們的同學，很多學生在手的金飯碗，更有價值的金飯碗，但他乞求：「爺爺的點，點的妻子。」你這么有錢。富裕是我說的嗎？許多學生的動手理性，不自覺地想到用。老師，怎麼你的理由嗎？我不會有那麼多的原因嗎？ 「事實上，爭論你的手很多，因此，如何改變拿著金飯碗討飯的嗎？臨考前，我建議你把你手頭上掌握的基本原理，梳辮子，收拾一下，看看你有什麼理由到要求您使用，當然考試必須做一些培訓。下面的幾個例子，它說，你這樣做的理由是什麼管理。

例如定量和定性的變化，你不明白政治的經驗教訓裡面有時也談到了這個道理嗎？談到的例子，強調合理性的定量和定性的變化。口頭和書面誠信議論文的語言的書，過去人們誠實，誠實卻是一個很好的一天形質，也不是短時間形成的社會氛圍。說實話，現在，有些人不是很誠實，是不是也突然變得如此不誠實的，這方面的社會環境，似乎也似乎是足夠小的。好了，我們有讓少誠實回風的完整性已成為普遍的做法，因為只要我們共同努力，在時間上，誠信之風將再次強大的吹例子，強調你左右，從這個角度看，不定性和定量的變化？堅持搞去，我在昏暗的一個原因，它是不固定的運動場地內？換句話說，事情不是一成不變的，它總是在運動過程中，一個國家可以打開進入另一種狀態，你不能做，對不對？高考，問題的規則說，有些人現在沒有規則說，經過努力，該規則將現場氣氛是不是很符合我看到的一些規則倍，那麼我們就改變它，我相信，新的規則也將深深紮根的一些規則可能完全過時了，我們取消它。的管理，其中是不是有靜止和運動之間的關系，是不是？理由，我認為：管理的內部和外部因素，原因和結果的管理，是不是？管理的現象和本質，更理由，目的和手段的理由......你掌握這么多的理由，我覺得，梳理梳理編織成的考場考試，說起這件事的時候，我有什麼理由說，我想說什麼理由說事的時候，什麼樣的原因可以用為好，你使用的不是很好，因為我覺得這是不必要的，舉這個例子，所以我概括地說一個，我建議你一定要在高考前辮子，刷你自己的手中，考試的時候，你將能夠有意識地花。課程考試，也可以做一些這方面的訓練，這個考場完全應對自如，我認為我們在這方面做更多的工作。 BR />
最後，我會給你一個建議考試看多一點的好文章，看多一點指導老師的評論文章看的人幸運的是，在那裡，這看在我的查看，我想強調，我建議你看看的主題：第一步，第二步想，我寫這篇文章我怎麼寫第三步控制，看看人家怎麼寫這篇文章是，這是第三步，第四步的人比我強，我只是覺得措辭是不是有比他更好的地方，還可以提高他的措辭，我只是覺得是不是有些地方還可以提高。最後，你去看看在老師的意見和評價的老師，老師說的優點和缺點的這篇文章，與此文章的評價，你只是不喜歡讀一個很好的文章不傻讀，讀，讀，讀計數結束;不讀，讀了幾篇文章，就像我剛才說的，你花幾個步驟，我相信，即使只有3個月前的高考，你的水平提高一步。