你沒見過的書法教學方法

『壹』 如何指導學生練書法

書法是一門藝術，在書法教學中，指導學生樂於寫字，善於臨摹，有所創新，這個過程本身也是一種藝術。
一、分析式指導
指導學生練字，必須先教會學生觀察分析。所謂觀察，就是讓學生靜下心來分析字帖的風格特徵(也叫讀帖)。一般先由教師分析講解字帖的文字（繁體）、史料、創作背景；然後，由學生觀察筆畫的用筆方法與形態特徵；進而結合米字格分析範字的偏旁部首和間架結構，使範字深深地記在學生的腦海中，做到心中有數，最後達到能准確書寫的水平。
二、比較式指導
有比較才有鑒別。比較的優點在於能開闊學生的思路，加深對一些字體特徵的理解。這也是學生自己檢驗寫字效果的最好方法。例如我在教學中，把方點和圓點、撇畫和懸針豎的運筆過程與形態特徵對照起來進行講解，區別其異同，這樣學生加深了理解．容易掌握，效果顯著。學生在訓練時，每次書寫完，我要求他們及時打開字帖與範字進行對照，找出優點，發現問題．及時進行糾正。定期把作業把本周的作業和上周的作業進行比較，讓學生看到講步，分析不足，增強信心，提高學習熱情。

三、突破式指導
學生在練字過程中，多是從頭練到尾，一遍一遍的抄帖，貪多求快，希望在短時間內有所成功，但是欲速則不達，練到後面忘記前面，對筆畫與結構特徵沒有真正分析透徹，對較困難的字沒有掌握就放棄不練，時間長了，還會產生厭煩情緒。因此在教學中，我採取重點突破的指導方法讓學生臨摹，對難寫的筆畫，難寫的字及有代表性的字，要重點練習，強化訓練，教師要重點輔導，直到寫好後再住下臨，切不可一知半解，拈輕怕重，遇難而退。
四、背臨式指導
就是不看原帖，憑自己的記憶與理解進行臨習，它是檢驗學生是否真正掌握原帖技法與風格的較好方法。同時還能使學生對字帖深入觀察，加深理解。我在指導學生臨帖時，經常把背臨與對臨結合起來訓練，從細微處人手，檢查疏忽內容，幫助孩子記憶和掌握字帖特徵。此法師於古人，有助於今人，收效明顯。
五、集字式指導
學生通過一段時間臨摹，基本上能掌握字帖風格特徵，這時我喜歡讓學生由臨摹階段過渡到創作階段．要求學生在字帖中集字成聯或選健康向上的詩句進行創作。所選內容中的字，可以從字帖中尋找的，就從字帖上找到相應的字，組合在作品中；對於字帖中沒有的字，要根據偏旁部首或筆畫特徵組合起來訓練，通過反復臨摹、比較、修整，使書法作品達到和諧統一。
書法教學指導的方法多樣化，好的方法還有不少，需要進一步探索，進一步完善.

『貳』 書法教學的方法

加強課堂四十分鍾硬筆教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定「做字先做人」這一教學原則。
努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
繼續研究學校書法校本教材。
各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
每月評定一批書法之星、小小書法家。
開設書法園地，進行書法教學宣傳。
多方面提高自身教學能力，業務水平。
大力加強教師培訓，持續營造書法教育氛圍。學校高度重視學校書法教學，學校文化長廊的建設、書法教學的整體規劃，都凝聚著營造良好書法教學氛圍的智慧。宣傳欄和各走廊都合理地布置了師生的書法作品，給師生營造了良好的環境。重視教師的培訓，教師每學期一次專欄展出並評優，每年舉行一次三字一畫大比武，教師們互相學習，取長補短，共同提高。
課堂內外結合，提高學生書法素養。部分學校規定每天下午第一節課前的20分鍾為集中練字時間，由班主任現場指導，學校每天一查，學生作品每天一交一評，營造了濃郁的練字氛圍。部分學校緊抓書法課堂教學，科學合理地制定書法教學計劃，加強書法教學與各學科的滲透，努力提高書法課堂教學質量。部分學校堅持各班每周一節書法課，由專職教師輔導學生訓練硬筆書法，美術教師教學輔導學生訓練軟筆書法，保障學生每周都有固定時間練習書法。部分學校第二課堂書法教學活動做到定時間、定地點、定輔導教師，有計劃、有目的地開展。

『叄』 書法教學方法及措施

書法教學方法及措施如下：

寫字是人的一項重要基本素質，而書法教學是學校教育工作中的一項重要內容，它具有育德、啟智、養心、健身、審美的功能，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提高人的審美能力。

中小學階段是一個重要的發展時期，抓好中小學階段的書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這答慧對培養和塑造具有全面素質的未來公民將會產生積極的影響。

一、指導思想

根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以「端正寫字，方正做人」為主旨，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高。

合作協調的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯系，各科教師聯合，提筆練字，齊抓共管的局面。

三、書法教學總體目標

遵循「育德、啟智、審美、健身」的寫字教學理念，強化書法研訓，優化課堂教學，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習:月月有驗收，年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校慶臘書法特色。

『肆』 沒有接觸過書法的人，如何快速入門

想要快速掌握書法，最重要的還是要打好基礎，正所謂欲速則不達，需要靜下心來專心學習。本人是自學書法的，剛剛總結了學習經歷，可以分享給你：

以上僅為個人的自學經驗分享，不恰當之處請老師指正！

希望還在猶豫的朋友盡早拿起筆開始練習，一起學習傳承中國傳統文化！

『伍』 你知道哪些軟筆書法的入門方法

毛筆書法是中國傳統文化藝術，書法是我們用筆墨來抒發感情的一種方式，他是最偉大的藝術。

很多人學習書法只是三分鍾熱度，學了幾天就放棄了，或者聽老師說學習書法要花很久時間就打退堂鼓了。這樣的人不是真正愛書法的，如果你真的熱愛書法，並且想要深入學習好書法，你就應該做好長期學習的准備，並且習慣把寫字當成一種生活！

歡迎關注「聰聰墨香屋」，和聰聰老師一起趣玩書法，通過寫字成為更好的自己！‍‍