方法研究包括三個層次的技術

㈠ IE工業工程的工作研究包含哪些內容

IE工業工程的工作研究包含方法研究和作業測定兩大技術。注意，這里講的是技術，因為ie工業工程本來就是一門跨學科的技術，是科學管理，而非純管理。
一、方法研究
是尋求經濟有效的工作方法，按層次從整體到局部，主要包括程序分析、作業分析和動作分析。稍微展開下：
程序分析：就是對整個過程進行分析，研究的最小單位是工序；
作業分析：是對某項具體工序進行分析，研究的最小單位是操作；
動作分析：是對操作者操作過程動作進一步分析，研究的最小單位是動素。
二、作業測定
是確定各項作業科學合理的工時定額，主要包括秒錶測時、工作抽樣、預定動作時間標准法和標准資料法。具體來講：
秒錶時間研究：也稱為直接時間研究--密集抽樣DTSIS，是在一段時間內利用秒錶或電子計時器對操作者的作業執行情況進行直接、連續的觀測，把工作時間和有關參數，以及與標准概念相比較，結合寬放政策，來確定操作者完成某項工作所需標准時間的方法。
工作抽樣：是對作業者和機器設備的工作狀態進行瞬時觀測，調查各種作業活動事項的發生次數及發生率，進行工時研究，並用統計方法推測各觀測項目的時間構成及變化情況。
預定動作時間標准法：PTS，是國際公認的制定標准時間的先進技術，它是利用各種動作預定的時間標准來確定各種操作所需時間。
標准資料法：是將事先通過作業測定（時間研究、工作抽樣、PTS等）所獲得的大量數據進行分析整理，編製成某種結構的作業要素正常時間值的資料庫。

㈡ 教育研究有三個層次的基本方法,總的趨勢是

課題研究的基本方法有行動研究法、資料收集法、學生帶動法、教育實驗法、個案研究法。

1、行動研究法：制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

2、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找准問題所在，明確研究對象。

3、學生帶動法：通過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。

如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應准備幾部攝像機，並事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現場記錄時書寫文字的時間。

㈢ 教育研究方法分哪幾個層次，分別是什麼不知道教育研究

一般認為對研究層次劃分必須以適度為宜。通常根據研究對象將研究層次劃分為3—4個之間比較適宜，這樣就比較方便於人們的認識和操作。
教育研究方法分為三個層次，即方法論層次、研究方式層次和研究方法層次。方法論層次代表了對一個事物的基本看法，這種基本看法一般都表達了研究者的哲學視角；研究方式層次代表了認識事物的基本策略或基本途徑，如採取直接的方式還是間接的方式，主觀的方式還是客觀的方式，這其中也表達了研究者的認識論信仰；研究方法則是論證的基本手段，代表了具體獲得資料和處理資料所採用的方法。這樣在「方法論」層次上可以向上連接不同的哲學主張，包括本體論的和認識論的主張。

㈣ 科學方法論的三個層次

科學方法論是系統地獲取科學知識的規則和工具。它是科學認識的基礎，並分為三個層次：
1. 單學科方法，也稱作專門科學方法，指的是特定學科領域內使用的一系列具體技術和技巧。
2. 多學科方法，也稱作一般科學方法，它跨越不同學科領域，提供適用於自然科學和社會科學的一般性方法和原則。
3. 全學科完備方法，即哲學方法，是具有最普遍意義的方法論，它為所有科學領域提供方法論指導。
科學方法是人類認識活動中較為高級和復雜的方法。它的特點包括：
1. 主體性：科學方法凸顯了科學認識主體的主動性和創造性，同時具有明確的目的性。
2. 規律性：科學方法本質上是將科學知識按照規律程序化，強調合乎理論的規律性。
3. 保真性：科學方法通過觀察、實驗以及與數學方法的結合，對研究對象進行量化分析，確保實驗事實的客觀性和結果的可靠性。

㈤ 社會研究方法分為三個層次

（1）簡述社會學研究方法體系的構成。（東北財大2007年研）
（2）什麼是社會研究的方法論？試述它所探討的主要問題。（中財2010年研）
答：
（1）社會學研究方法體系的構成可分為三個層次：
①方法論
社會研究的方法論所涉及的主要是社會研究過程的邏輯和研究的哲學基礎。或者說，方法論所涉及的是規范一門科學學科的原理、原則和方法的體系。
社會研究的方法論所探討的主要問題包括：
a.社會現象的性質及其理解；
b.社會研究的哲學基礎及其假定；
c.社會研究過程和結果的客觀性問題；
d.社會研究者的價值與研究之間的關系；
e.社會研究中的不同範式及其應用；
f.不同研究方式的內在邏輯等。
②研究方式
研究方式是指研究所採取的具體形式或研究的具體類型。通常，社會研究的具體方式可分為四種主要類型：a.調查研究；b.實驗研究；c.實地研究；d.文獻研究。其中每一種方式都具備某些基本的元素或特定的語言，構成一項具體社會研究區別於其他社會研究的明顯特徵。同時，每一種方式可以獨立地走完一項具體社會研究的全部過程。
③具體方法與技術
具體方法與技術是指在研究過程中所使用的各種資料收集方法、資料分析方法，以及各種特定的操作程序和技術。資料收集和分析是社會研究過程中的兩項重要任務，與四種不同的研究方式相對應，研究者可以採用多種不同的資料收集方法和分析方法。
（2）研究過程的五個階段
包括：①確定研究課題並將其系統化；②設計研究方案和准備研究工具；③資料的收集；④資料的處理與分析；⑤結果的解釋與報告。