Ⅰ 龍騰虎躍音樂教案
龍騰虎躍音樂教案1
一、教學目標：
1. 過程與方法：通過聆聽《龍騰虎躍》，讓學生在綜合感受中國民族樂器及打擊樂器鼓的豐富表現力的同時，體會不同的節奏、節拍、速度在樂曲中表現的不同作用。
2. 知識與技能：通過聆聽，幫助學生理解樂曲的音樂形象，整體體會音樂情緒；指導學生能夠利用打擊樂器或手、腳為主旋律伴奏。
3. 情感態度與價值觀：通過樂曲題目中的「龍」進行愛國主義教育，讓學生在音樂課堂中學到更多方面的知識，體會更深層面的意義。
二、教學重點：
讓學生在音樂中展開想像的翅膀，並體會樂曲歡快、熱烈的節奏。
三、教學難點：
讓學生模仿鼓樂演奏的節奏，為主題旋律伴奏。
四、教學過程：
（一）導入。
1. 出示實物（小堂鼓），指導學生認識樂器的名稱及結構構成。設問：這些是什麼？我們能用它們做什麼？請你來演示一下。
2. 引導學生感受鼓的使用方法並回答問題鼓能帶給大家什麼感受？什麼場合會用到鼓？他有什麼作用？並邀請學生學打一個鼓點節奏。
3. 人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂。出示圖片（在20xx年9月，香港舉辦了鼓樂節群英會，中外鼓王雲集，這是演出時的盛況）。最引人注目的是李民雄創作並親自演奏的一首民間器樂曲──鼓樂《龍騰虎躍》，這首樂曲榮獲二十一世紀最受樂迷歡迎的中國音樂作品，今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂曲《龍騰虎躍》。
（二）講授新課。
1. 簡介作曲家、作品。
作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教育家、碩士生導師、上海音樂學院教授 等。
作品簡介：《龍騰虎躍》是以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調為主要素材進行改編創作的。是一首鼓樂曲，表現的是歡慶節日的場面，分為三大部分。
2. 欣賞引子部分、第一部分，小組合作探討，邊聆聽邊思考問題。
（1）分段欣賞、早緩思考並講解。
①引子的鼓聲速度有什麼變化？閉上眼睛感受到的情緒如何？
②並變換速度打節奏，感受鼓聲變化的氣氛。
（2）第一部分分為幾段？完整聆聽第一部分的旋律，感受情緒怎樣？
①每一段的速度、情緒、場面、樂器分別是什麼？
②可跟著音樂演唱主題旋律樂譜。
（3）學唱主題旋律。
①通過多媒體展示樂譜、教師范唱。
②讓學生自己輕聲隨琴演唱樂譜主題，讓學生找出樂譜中不易演唱的地方，單獨挑出演唱。
③再聆聽樂曲主題不同速度的演奏，讓學生感受其表達的情緒有何不同？
（4）音樂實踐活動――為主題旋律伴奏。
①展示主題旋律及鼓譜節奏，教師用鼓范奏鼓的節奏。
②師帶領學生演奏鼓譜節奏，讓學生用手模仿打擊樂器演奏。
③感受加快速度演奏的快感。
④加入主題旋律來進行伴奏，還可以分組合作進行練習。
（5）欣賞第二部分。
①結合剛才的鼓點，回顧課前總結的鼓還有其他的演奏方法嗎？都如何演奏？請學生談談並講明原因，還可以上台演示給同學們看。
②欣賞第二部分，通過鼓的不同奏法、強弱的不同，感受樂曲中表現的場面、情緒如何？讓學生感受鼓的獨奏部分表達了怎樣情感，進一步體驗樂曲帶來的更加歡快、熱烈的情緒，以及激情洋溢、熱血沸騰的熱鬧場景。
③讓學生再做一次小鼓手，學習一個小鼓點節奏：模仿一下作為鼓手演漏岩奏的感受，並加強學生的節奏感的訓練。
（6）欣賞第三部分。
感受樂曲的情緒，對比這一部分與第一、第二部分有何異同？
尾聲部分情緒上有什麼變化？讓學生感受樂曲在非常高漲、隆重的氣氛下結束。◎樂曲氣勢澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的一返睜御派繁榮景象，描繪出祖國日益強盛壯大的美好前景。
（三）知識拓展。
讓學生再次完整的欣賞樂曲，並結合多媒體各種不同民族的鼓樂、鼓舞，拓展學生的知識面。讓學生感受不同民族不同的鼓種的文化，感受中國打擊樂器鼓文化悠久的歷史，加深對我國悠久的鼓文化歷史的印象，讓學生對我們中華民族產生一種自豪感。
（四）總結。
1、結合鼓文化以及其豐富的表現力，進行課堂小結，進一步讓學生感到祖國文化的博大精深。
2、最後，音樂帶給我們一種振奮人心的感覺，同時使我們精神抖擻，因為鼓、因為歡騰的節奏、因為熱烈的氣氛。再次讓學生欣賞一首樂曲《豐收鑼鼓》，讓所有的人在強勁的鼓點中，在歡樂的鼓聲中結束這節課。
五、板書：
龍騰虎躍
（鼓樂曲） 李民雄
情緒：熱烈、歡騰
樂曲曲式結構： A B A』
A部分曲式結構： a b c
速度 情緒
a 快速 歡騰、熱烈
b 中速 喜慶、歡快
c 急促 隆重、熱烈
領奏民族打擊樂器：鼓
六、教學反思：
我講的這節課，主要讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想像，通過師生共同參與音樂實踐活動，為主體旋律伴奏，從而開拓學生的思維，培養學生的動手能力。這節課，整體來說基本上完成了所要求的教學目標。
通過這節課的教學實踐，我感覺我的課堂教學還存在不少的問題。
在導入部分，感覺太匆忙，如果能結合鼓的介紹，多介紹一下鼓的演奏方式與方法，包括鼓在很多場合的應用，結合圖片展示給學生，加入鼓的分類、來源、有關鼓的音樂等介紹拓寬一下學生的知識面，也許就不會讓人感覺匆匆了事了！
在教學環節的設計方面，如果能引入龍騰虎躍的視頻效果，學生更能感受到那種激情洋溢、歡天喜地的慶祝場面，但由於自己對於課件的製作還不是很精通，電腦無法播放我已經找到的視頻文件，因此，讓學生只是憑空去想像那種歡慶節日的場面，不夠形象、生動，創設的情境也由於教師的引導語言不夠形象生動，學生並未投入到樂曲中來，因此對樂曲的體會和理解也不夠透徹深刻！
在樂曲欣賞部分，由於樂曲比較長，有7分多鍾的時間，在學生聆聽的過程中，雖然我也用了一些引導性語言，但我的引導性語言比較單一、缺乏美感，沒能夠讓學生完全引入到樂曲的意境中，課堂氣氛沒能調動起來，沒能讓大家深刻的感受到音樂中的那種振奮人心的感覺，體現出我的引導性語言方面還很欠缺。
為了達到為主題音樂伴奏和模仿第二部分鼓的節奏的目標，設計的節奏練習一直貫穿這節課，有點太多，出現了4次節奏練習，在教課過程中，拍打節奏時出現的問題，解決的不夠徹底。放在講台上的鼓，也沒能讓學生充分的運用起來，如果在學會節奏的情況下，請學生上台和下面的學生互動起來，一起為樂曲主題伴奏或模仿鼓的節奏，增強學生的參與性，效果會更好。更何況，打好節奏本身就是一種比較難的上課方式，很多老師都盡量避免用節奏來講公開課，更何況我這次是賽課，因此，這種節奏的教學方式，需要我以後好好的進行研究探討。
由於自己對本節課的時間把握不夠好，節奏練習花費的時間多，導致最後完整的欣賞樂曲都沒有欣賞完，以至於拓展的部分就改成了將圖片欣賞和完整的欣賞樂曲放在了一起，這樣的效果不是很好，讓學生有些不知所措，不知道是聆聽音樂還是觀看圖片。因此只好用兩課時來完成它，在下節課時再來把它完成的更加完美。
拓展部分，如果把用「龍」這個字進行成語接龍的方式，感受「龍騰虎躍」，對學生進行情感教育。這樣不但能學到音樂的知識，突出本節課的主題和重點，還可以培養學生的愛國主義情感，使整個課堂內容更加完整、完善，效果也許會更好。
整節課下來，可以看出，我的欣賞課的經驗還不足，還需要不斷的改進自己的教學理念、方法，加強課堂的隨機應變能力，逐步加強運用語言來引導學生感受音樂的能力。讓自己的課堂變得更加豐富多彩，更能夠激發學生的學習興趣，讓學生在充滿美妙音樂的課堂上活起來，讓他們喜歡上欣賞課，愛上欣賞課。
Ⅱ 我們是朋友音樂教案(合集5篇）
我們是朋友音樂教案（1）
教學目標：
1、學會演唱《我們是朋友》這首歌曲，培養學生對友誼的情感。
2、通過歌曲學習，培養學生珍惜和熱愛朋友之間的友誼。
教學重難點：
1、掌握歌曲情感表達，用歌聲、語言、美術等表現熱愛同學、珍惜友誼。
2、體驗歌曲意境，用音樂或文字表達心中的友誼。
教學方法：任務驅動法
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：
1、朗誦一首關於友誼的詩，引導學生思考。
2、演唱《我們是朋友》，模擬演唱會場景，與學生互動，營造輕松氛圍。
3、討論歌曲主題。
4、自我評價，分享感受。
二、教學新歌：
1、聽、想：簡單介紹歌曲背景，聆聽《我們是朋友》。
2、聽、唱：哼唱歌曲。
3、唱、析：分析歌曲結構，標注重復樂句。
4、跟唱、學唱：伴奏下演唱，糾正錯誤。
5、擴展活動：分享友誼歌曲、名言、故事。
6、創造嘗試：填詞創作，用旋律填寫。
7、演奏與演唱：展示創作，師生評價。
8、音樂表現：設計演唱形式、情緒與律動。
三、課堂小結：再次演唱，表達感謝與友誼。
我們是朋友音樂教案（2）
活動目標：
1、學慣用自己的長處幫助朋友，進行歌詞創編。
2、培養關心他人、友愛互助的好品德，體驗合作樂趣。
活動准備：
1、小雞、小鴨木偶。
2、學習DVD、教學CD。
活動過程：
1、進場：快樂的小動物。
2、練聲：小動物的歌聲。
3、舞蹈《早上好》。
4、創編歌詞《我們都是好朋友》。
（詳細教學步驟與教案（1）相似）
我們是朋友音樂教案（3）
活動目標：
1、體驗做中班小朋友的光榮感。
2、學唱歌曲，掌握附點和切分音的唱法。
活動准備：
1、與歌詞匹配的圖標，節奏圖譜，配套音樂。
2、大鼓。
活動過程：
1、談話導入。
2、欣賞歌曲，熟悉曲調。
3、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。
4、增加練習形式，提高歌唱興趣。
我們是朋友音樂教案（4）
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握附點音符和切分音唱法。
2、體驗中班小朋友的光榮感。
活動准備：
1、圖標、節奏圖譜、音樂。
2、大鼓。
活動過程：
1、談話。
2、欣賞歌曲。
3、學習歌詞。
4、練習歌曲。
我們是朋友音樂教案（5）
活動目標：
1、創編歌詞，體驗幫助朋友的樂趣。
2、培養友誼情感。
活動准備：
1、小雞、小鴨木偶。
2、DVD、CD。
活動過程：
1、進場。
2、練聲。
3、舞蹈。
4、創編歌詞《我們都是好朋友》。
（詳細教學步驟與教案（2）相似）