關於教育思想和教學方法

1. 簡述孔子的教育思想！在學習態度和學習方法方面，孔子的哪些主張對你有所啟發

一、孔子的教育思想：

1、有教無類

人人都有受教育的權利，每個人都應該受到教育。孔子辦學是面向全社會的，屬於開放辦學。對待學生，不論貧富貴賤、門第高低，一律平等。

2、學而不厭，誨人不倦

對於教育者而言，要永不滿足的學習，樹立終身學習的觀念。在孔子看來，「學」與「教」是一個長期熏陶的過程。在這一過程中，要求學生和老師，不能有任何的鬆懈。作為教育者而言，在教授知識的同時，自己也在不斷學習，不斷完善提高。

3、全面教育

孔子認為教育的目的在於全方位地塑造一個人的才能和品行，而不是讓其單方面發展，也不能只學習一技之長。在孔子看來，教育內容應廣而全，不能約束在一個方面，要讓學生廣泛而全面地學習各種內容。

4、因材施教

從受教育者的實際情況出發，依據他們的智力水平和個性差異，來有的放矢的進行教育。孔子倡導教育者不能漠視每個人天資稟賦的客觀區別而任意行事，否則事倍功半。在實際教學中，孔子便遵循這一教育理念，對每一名弟子施加不同的教育方法。

5、學思並重

孔子注重啟發學生先自我思考，培養學生舉一反三的能力，同時強調學習的重要性，從而使「學」與「思」結合起來。

二、啟發：

「溫故而知新」是孔子對我國教育學的重大貢獻之一。他認為，不斷溫習所學過的知識，從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值，在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。

因此，溫故而知新是一個十分可行的學習方法。

(1)關於教育思想和教學方法擴展閱讀：

孔子的教育實踐：

政治上的不得意，使孔子將很大一部分精力用在教育事業上。孔子曾任魯國司寇，後攜弟子周遊列國，入東周向老子請教。最終返回魯國，專心執教。孔子打破了教育壟斷，開創了私學先驅，弟子多達三千人，其中著名的便是「七十二賢士」。

七十二人中有很多為各國高官棟梁，又為儒家學派延續了輝煌。

2. 孔子提出的主要教育思想和學習方法是什麼

1、教育思想：

他提倡「有教無類」，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。

他主張「學而優則仕」，學習了還有餘力，就去做官。他的教育目的是要培養從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質修養，所以孔子強調學校教育必須將道德教育放在首要地位（「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文」）。

2、學習方法：

學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學、時常復習學過的知識，以便「溫故而知新」、新知識引申拓寬、深入，「舉一而反三」。

(2)關於教育思想和教學方法擴展閱讀：

孔子教書育人：

政治上的不得意，使孔子將很大一部分精力用在教育事業上。孔子曾任魯國司寇，後攜弟子周遊列國，入東周向老子請教。最終返回魯國，專心執教。

孔子打破了教育壟斷，開創了私學先驅，弟子多達三千人，其中「七十二賢士」，便是著名的七十二賢士。七十二人中有很多為各國高官棟梁，又為儒家學派延續了輝煌。

人物簡介：

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。

3. 簡述孔子的教學思想和教育方法有誰知道

教學思想：有教無類,經世濟民,尊王道、重禮儀.教育方法：因材施教,言傳身受.
教育方法就是因材施教，言傳身教。孔子門下弟子三千，賢者72，各有千秋，《論語·為政》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」孔子本身有復興王道、經世濟民的理念，記錄其言行的論語傳世，即為言傳；其率眾弟子周遊列國，以自己理念游說諸侯，其間種種，亦為身受。

4. 孔子的教育思想孔子的哪些教育思想和教學方法，對今天

孔子的課程設置圍繞著教學目的展開。《論語·述而》說：「子以四教：文行忠信。」意思是，孔子開設了「文、行、忠、信」四門課程。類似於今天的文化知識、社會實踐、思想政治和道德教育這四門主課。這些課程更側重於思想道德的培養和教人為人處事的原則。「行」就是做人做事的處世之道；「忠」就是做事盡心竭力為官之道；「信」就是誠實無欺的交友之道。在這三門課程中，「行」是總領，「忠」、「信」既是做人的准則，又是每個立志於做官的人必須具有的政治品德。
孔子教育的終極目標是培養文質彬彬的君子，直接目的是學而優則仕，通俗地說，就是培養優秀的學生，然後去考公務員，做個對國家和社會有用的人。
孔子的教學方式有點特別，叫「不憤不啟，不悱（fěi）不發，舉一隅（yú）不以三隅反,則不復也」。意思是，「不到學生努力想弄明白而不得的程度，不去開導；不到學生心裡明白卻不能完善表達出來的程度，不去啟發。如果學生們不能舉一反三，就不再講了」。也就是說，孔子上課的方式，就是出題目讓你想，想不出來——抓破頭皮繼續想；坐在講台上等著你來問問題，不來問——你就等著補考吧，特別強調學生的智商和積極性。
孔子特別善於因材施教，針對不同學生的特點，進行教學。比如對司馬牛那樣的笨學生，孔子就說的特別簡單，對子路那樣的太勇猛的學生，孔子就告訴子路悠著點。對特別自負的子貢，孔子就告訴他，其實顏回比他厲害多了，對有哲學家氣質的曾子，孔子經常和他談一些高深的問題。