專業研究方法

① 會計專業畢業論文研究方法有哪些

你只要看到成績有60分就是過關了，可以順利拿到證書，初級會計職稱現在已經逐步實行機考了，要求考生全面掌握知識，考試的時候是隨機抽題的。機考不存在重點和非重點，機考變化大、題量多、知識點廣、難度高，不存在重點和非重點，

② 論文的研究方法有哪些

1、歸納方法與演繹方法：歸納就是從個別事實中概括出一般性的結論原理;演繹則是從一般性原理、概念引出個別結論。歸納是從個別到一般的方法;演繹是從一般到個別的方法。

門捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個別元素的基礎上，概括出了化學元素周期律。後來他又從元素周期律預言當時尚未發現的若干個元素的化學性質，使用的就是演繹法。

2、分析方法與綜合方法：分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特徵和因素而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。

分析是達到對事物本質認識的一個必經步驟和必要手段。分析的任務不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現象，抓住本質，通過偶然性把握必然性。

3、因果分析法：就是分析現象之間的因果關系，認識問題的產生原因和引起結果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內因與結果，而不是似是而非的因果關系。

要注意結果與原因的逆關系，一方麵包括「用原因來證明結果」，同時也包括「用結果來推論原因」。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是結果，而且一個結果往往有不同層次的幾個原因。因此，在研究過程中，對所分析的問題必須尋根究底。

4、比較分析法：比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進行區分，以認識其差別、特點和本質的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值。康德說：「每當理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指引我們前進。」

5、定性分析法與定量分析法：就是通過確定事物的質的關系和數量關系以認識問題和分析問題的辯證思維方法。任何事物或任何問題都是質和量的統一，事物的質量。表現為一定的量，又表現為一定的質。

因此，在研究中，只有弄清質的方面，又弄清量的方面，才能找出其中規律性的問題。在研究中，定性分析就是據事論理，劃清事物質的界限。定量分析就是對問題的規模、范圍、數目等數量關系的情況及變化，進行精確的統計，計算、分析、對比，就是弄清事物發展中量的變化關系。

6、觀察法：觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。

7、文獻研究法：文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。

(2)專業研究方法擴展閱讀：

任何一項研究都離不開方法的支撐。沒有研究方法的科學研究是不存在的，沒有研究方法，其研究就成了無源之水、無本之木，就不是真正的研究。

1、培根用實驗法最早發現了熱的運動本質；

2、笛卡兒用他提出的直覺——演繹創立了解析幾何學；

3、伽利略用實驗——數學方法發現了自由落體定律，運用理想實驗出現了慣性定律，開創了動力學研究的先河；

4、牛頓用公理化的方法、歸納與演繹的方法完成了經典力學體系；

5、湯姆生、盧瑟福、玻爾等用模型化的方法揭開了物質微觀粒子的結構，建立了各種原子結構模型；

6、愛因斯坦運用理想實驗方法、演繹方法和各種非理性的直覺、頓悟方法創立了相對論；

7、康德和拉普拉斯運用思辨的方法與假說方法提出了天體演化學說；

8、拉瓦錫用定量方法、理論思維方法創立了氧化學說；

9、凱庫勒以基本靈感與想像發現了苯的環狀結構式；

10、門捷列夫用分類、比較法發現了元素周期表；

11、海特勒與倫敦等把量子力學的理論引入了化學研究，創立了量子化學。

達爾文用觀察法、實驗法、分類法、比較法等提出了進化論。從中不難發現，這些物理學、化學、天文學等自然科學領域的研究成果都是通過各種各樣的方法來實現的。吳文俊的數學、袁隆平的雜交水稻等最新研究成果也都是採用新的方法取得的，因此，要想做好研究工作，取得一定研究成果，必須使用一定的研究方法。

③ 信息與計算科學專業有什麼研究方法有哪些

信息與計算科學專業是以信息領域為背景，數學與計算機信息管理相結合的交叉學科專業。
信息與計算科學專業的研究方法：
通過資訊理論、科學計算、運籌學等方面的基礎知識教育和建立數學模型、數學實踐課、專業實習各環節的訓練，著重培養學生解決科學計算、軟體開發和設計、信息處理與編碼等實際問題的能力，培養能勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。

④ 請結合實例闡釋藝術設計專業常用的研究方法有哪些

摘要 您好 ，很高興為您解答。

⑤ 本科畢業論文的研究方法有啥

本科畢業論文的研究方法有調查法、實驗法、規范研究與實證研究、定量分析與定性分析、文獻綜合法和個案研究法、跨學科研究法。

畢業論文，按一門課程計，是普通中等專業學校、高等專科學校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最後一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文。

從文體而言，它也是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行 科學研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業的最後一學年（學期）進行。

學生須在教師指導下，選定課題進行研究，撰寫並提交論文。目的在於培養學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生學習所達到的學業水平。

論文題目由教師指定或由學生提出，經教師同意確定。均應是本專業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。

通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調查，處理數據或整理調查結果，對結果進行分析、論證並得出結論，撰寫論文等項初步訓練。

2020年12月24日，《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》提出，本科畢業論文抽檢每年進行一次，抽檢比例原則上應不低於2%。

以上內容參考網路-畢業論文

⑥ 會計專業論文一般採用什麼研究方法

會計學（本科）專業畢業論文參考選題2005年03月23日高劍蒞一、會計部分：1、關於會計理論結構的探討2、中外會計報告比較及啟示3、對我國具體會計准則的思考4、關於會計信息真實性的思考5、試論人力資源會計6、關於會計政策的探討7、建立我國金融工具會計的探討8、關於商譽的會計思考9、論會計的國家性和國際性10、關於法定財產重估增值的研究11、試論重組會計12、現代企業制度的建立與會計監督13、關於破產清算會計若干問題的思考14、關於會計管理體制的研究15、論會計目標16、關於或有事項的研究17、試論會計學科體系的構建18、關於會計工作的法律責任19、企業內部會計制度建設20、上市公司住處披露21、關於會計管理體制的探討22、會計人員職業道德23、合並會計報表研究24、企業並購會計研究25、債務重組會計研究26、會計准則和制度的經濟後果研究27、關於借款費用資本化的探討28、試論會計信息的公開制度29、試論點我國的會計准則體系30、試論會計報告披露的范圍31、試論我國注冊會計師制度面臨的問題及對策32、關於強化會計監督的思考33、關於期貨會計的探討34、試論會計環境35、非貨幣交易會計研究36、現代企業治理機制下的內部控制制度37、減值會計研究38、試論新《會計法》下的會計監督體系39、新《會計法》對會計核算的要求40、試論會計法律責任41、股票期權會計研究42、會計學專業課程體系研究二、財務管理部分1、上市公司股利政策實證研究2、股權結構與公司治理3、企業配股財務標准研究4、資本成本決策研究5、企業/企業集團財務管理體制研究6、經營者薪酬計劃7、管理業績評價體系8、財務風險評價體系9、財務運營能力評價體系10、企業獲利能力評價體系11、企業財務危機預警體系12、企業/企業集團財務戰略研究13、企業/企業集團財務政策研究14、企業/企業集團投資政策研究15、由某公司談企業戰略發展結構16、企業集團母、子公司利益沖突與協調17、企業投資決策科層結構體系研究18、金融互換與資歷本結構19、企業集團股利和政策研究20、關於投資財務標准研究21、關於企業價值研究22、預算管理與預算機制的環境保障體系23、企業並購財務問題研究（題目晚具體化）24、企業/企業集團存量資產重組研究25、企業集團財務總監委派制研究26、企業/企業集團財務控制體系27、企業財務目標再認識28、企業投資結構研究29、關於財務的分層管理思想研究30、企業表外融資的財務問題31、戰略（機構）投資者與公司治理32、自由現金流量與企業價值評估33、企業收益質量及其評價體系34、企業信用政策研究35、企業稅收籌劃36、關於財務決策、執行、監督「三權」分立研究37、關於內部轉移價格研究38、上市公司關聯交易分析39、上市公司財務報表分析40、上市公司財務信息質量基礎分析（題目晚具體化）41、財務學科課程體系探討三、管理會計部分1、變動成本法的應用研究2、管理會計的假設前提與原則3、投資決策分析方法4、關於管理會計師及其職業道德研究5、預算管理研究，業績評價體系與方法研究6、關於均衡計帳研究7、關於ABC法的研究8、責任會計的研究9、關於投資項目決策的研究10、標准成本的研究11、戰略管理會計研究12、關於內部轉移價格的研究13、關於成本差異分析的研究14、關於敏感性分析15、關於成本控制四、審計部分1、論內部審計的獨立性2、論市場經濟下審計的職能與作用3、論審計在宏觀經濟調控中的地位與作用4、論審計目標與審計證據的獲取5、論審計與經濟監督系統6、論我國審計組織體系的健全與發展7、論我國審計體制的改革與完善8、論審計法制化、規模化建設9、論審計執法與處罰力度的強化10、論審計風險及其防範11、比較審計初探12、論經濟效益審計13、論國有資產保值增值審計14、論現代企業制度下的內容審計15、論財政同級審計16、對驗資中有關問題的探討17、對資產評估中有問題的探討18、審計工作策略探討19、論內部控制系統審計（制度基礎審計探討）20、論審計方式方法體系的完善21、論企業集團內部審計制度的構建22、論注冊會計師的法律責任23、論審計工作質量的控制與考核24、論我國審計准則體系的完善25、論我國注冊會計師審計制度的發展與完善26、新會計法實施後企業內部審計建設27、獨立審計准則研究（可選一個准則進行研究）28、注冊會計師專業課程體系研究五、會計電算化部分1、會計電算化系統的安全性分析2、會計電算化系統的容錯性及可操作性問題3、會計電算化核算系統的子系統劃分研究4、會計電算化工作可能出現的問題及對策5、會計電算化對會計工作方法的影響探討6、會計電算化對傳統會計職能的影響研究7、商業進銷存系統模式研究8、會計電算化的現狀及發展趨勢9、網路會計研究10、對計算機會計信息工作的審計

⑦ 經濟學專業的研究生需要哪些研究方法來提高他們的研究能力或解決經濟問題的能力

咨詢記錄 · 回答於2021-05-09

⑧ 課題研究的方法有哪些

研究主要指具體的研究方法、手段和工具。每一課題都要有相應的研究方法，一般可以採取綜合的方法，或者以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利於收集多方面的信息，可以得到可靠的結論。下面介紹課題中常用的幾種研究方法。 一、行動研究法 1、行動研究是由社會情境（包括教育情境）的參與者為提高對所從事的社會的或教育實踐的理性認識，為加深對實踐活動及其背景的理解所進行的反思研究。行動研究的核心是自我反思的螺旋式行進過程，包括計劃行動觀察反思幾個步驟 。 2、行動研究有這樣兩個鮮明的特點： （1）以提高行動質量、改進實際工作、解決現實問題為首要目標 。 （2）主要研究人員就是實踐者，強調研究過程與行動相結合， 行動研究法可采 取這些步驟： a.選擇問題 即對學校在教育、教學上存在的問題進行調查分析，對問題作出歸納、分類，形成一定時期內要通過研究解決的問題。教師從眾多的問題中概括出具有普遍性和研究價值的問題，通過討論和交流，初步形成各年級或各門學科以及各人的主要問題，形成一個時期學校需要重點解決的問題群。 b.理論探討即從教育理論中有針對性地選取最合適的內容，為解決篩選出的問題提供理論指導和操作規范，從而保證行動研究的正確性。如有專業人員參與，則專家要根據教師選出的問題，尋找與問題相關的理論，有針對性地向教師介紹，讓教師了解與問題相關的教育理論，通過組織教師學習、討論，教師結合自己的教育教學實踐進一步從中選出適合自己需要的教育理論。 c.實施和反思 即教師按照計劃、行動、觀察和反思的順序，創造性地運用自己已經選擇的、有針對性的教育理論，解決具體教育教學問題，改善教育教學工作，並對實踐的結果作出總結和反思。行動研究的目標是在實施和反思這一階段實現的，它是行動研究的關鍵階段。這一環節需要教師撰寫開展行動研究、總結實踐經驗的論文，為繼續開展行動研究提供參考。 二、觀察法 是指研究者通過感官和輔助儀器，有目的、有計劃地對處於自然情境下的客觀事物進行系統感知觀察的一種科學研究方法。 1、觀察法的分類 ： （1）按照觀察的情境條件來分，可以分為自然情境中的觀察與實驗室觀察 ； （2）按觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為參與式觀察與非參與式觀察 。 （3）按觀察實施的方法，可分為結構式觀察與非結構式觀察。 結構式觀察預設有明確的目標、所要觀察的問題以及大致范圍，有較詳細的觀察計劃、步驟以及合理設計的可控性觀察，能獲得翔實的材料，並能對觀察資料進行定量分析和對比研究。 2、觀察法的步驟： （1）明確觀察的目的和意義（在觀察中要了解什麼，情況，搜集哪些方面的事實材料），確定觀察對象、時間、地點、內容和方法。 （2）搜集有關觀察對象的文獻資料，對所要觀察的條件有一個一般的認識。 （3）編制觀察提綱。對觀察內容進行明確分類，並確定觀察的重點。 （4）實施觀察。該步要做到有計劃、有步驟、全面而系統地觀察。 （5）記錄並收集資料。 （6）分析資料，得出結論。 3、觀察法的記錄 （1）實地筆記，專門記錄觀察者看到和聽到的事實性內容； （2）個人筆記，用來記錄觀察者個人在實地觀察時的感受和想法； （3）方法筆記，記錄觀察者所使用的具體方法及其作用； （4）理論筆記，用於記錄觀察者對觀察資料進行的初步理論分析。 三、調查法 調查法是指在教育過程中研究者憑借一定的手段或方法對一些教育現象或事實進行考察，通過對收集到的各種事實資料的分析處理，進而得出結論的一種研究方法。 四、文獻法 通過查閱文獻資料了解、證明所要研究對象的方法。