初中分析人物方法

⑴ 人物描寫方法有哪些

物描寫的基本方法有五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態描寫。

在寫作中恰當地運用人物描寫方法，可以把人物描寫得更生活形象，更鮮活具體，使人物躍然紙上，給讀者一種身臨其境的感覺。在現代文閱讀理解中，准確地判斷各種人物描寫方法，合理地分析它們的表達效果，也將給學生的考試加分。

本文依然結合初中語文教材中經典篇目，結合文中描寫人物的精彩語段，分析各種人物描寫方法的表達效果。

答題方式：判斷方法+概括內容+分析表達效果

1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

比如魯迅先生的《孔乙己》中對於孔乙己的外貌描寫是這樣的：「孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。」

這段外貌描寫，先概括了孔乙己的形象特點：「站著喝酒而穿長衫的唯一的人」。然後細致描寫他的身材，臉色，衣著，讓我們看到了一個蒼老、懶惰、常常受傷、生活艱難的孔乙己。

2.動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

比如林海音的《爸爸的花兒落了》一文中的這段描寫：「每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭後面抱起弟弟，經過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到後院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發上。」這段動作描寫，寫出了爸爸下班後推草帽，抱弟弟，拿水壺，唱這歌，澆花，摘朵花插到小女兒頭上的一系列動作，生動地刻畫了一個愛生活愛孩子的父親形象。

3.語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現人物性格的一種描寫方法。

比如魯迅先生的《藤野先生》中的一段語言描寫：翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道： 「你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然 而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照 著黑板上那樣的畫。」

這里，藤野先生用親切和藹的語言講述解剖圖如何畫才是科學的，正確的，寫出了他對工作的嚴謹，對學生的負責和關心。

4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、

⑵ 初中人物形象分析答題公式

1. 使用一個判斷句來綜合描述人物形象。例如：「張三是一個既聰明又勤奮的學生。」
2. 分點詳細列舉人物的性格特點。例如：
- 張三的性格特點：
① 聰明：他在數學競賽中屢次獲獎，解題速度快且准確。
② 勤奮：每天都能看到他在圖書館學習到很晚，節假日也不例外。
③ 樂於助人：經常幫助同學解決學習上的問題，不計較個人得失。
3. 分析人物形象時，應該考慮人物的性格特點、道德品質、能力特點等方面。如果題目要求概括人物的性格特點，就應專注於性格特質，避免答非所問。同時，要注意題目是否有要求結合具體內容進行分析，有的話就要在答案中舉例說明。

⑶ 評價歷史人物的方法是什麼

評價歷史人物的方法：

1.要把歷史人物放到當時所處的「時代」這個大背景中去，不能以今天的標准苛求古人。

2.要對歷史人物的功和過進行全面的分析，一分為二，切忌絕對化，任何絕對肯定或否定都不能得出正確的論斷。

3.要對這一人物的所有事例全面地了解，不能以點帶面。

4.要史論結合，不能空下結論。先要敘述史實依據。然後得出結論，做到有理有據。

5.要有正確的評價標准，看其歷史活動對歷史發展的作用是促進還是阻礙，或個人品質是優是劣來進行評價。然而許多歷史人物的活動充滿矛盾，評價時要看其主流（主要方面），依據主流作出客觀公正的評價。

(3)初中分析人物方法擴展閱讀：

歷史人物的評價原則：

1.一分為二的原則：任何事物都具有兩面性，即進步與落後、積極與消極、成功與失敗、優點與缺點……傑出歷史人物也不例外，金無足赤，人無完人，因而在評價傑出人物時也應堅持一分為二的觀點，進握灶行辯證的分析。

2.時代性原則：這一原則就是看待和評價歷史人物要將其放在他所處的特定的歷史時代。這種特定的背景是歷史人物活動的大舞台，歷史人物的所作所為，不能超越他所處的那個時代。例如，對於商鞅的評價主要是基於他積極變法的歷史事實，其改革的結果是在秦國建立起封建制度，使之走向強大。

3.階級性原則：歷史人物大都生活於階級社會中旅皮早，因此在評價歷史人物時，馬克思主義的基本要求是不應停留在個人動機上面，而要深入揭示其代表的階級利益以及特定的民族關系的環境。

4.史論結合，論從史出：學生在明確評價標准和原則之後，要將其觀點表達出來，就必須做到「史論結合，論從史出」。即評價歷史人物一定要以歷史事實或者具體史料為依據，才能得出相應的觀點，既不能主觀臆斷、空穴來風，也不能堆砌材料和歷史事實。

歷史人物，它指在歷史發展中起過重要影響，在歷史長河中留下足跡，歷史上有記載，對人類歷史起到推動作用的人物。

評價歷史人物是研究歷史的一個重要部分，這個也是社會科學研究的重要內容，考古學佐證。歷史簡單的概括：以前發生的對社會發展有重要作用的事，歷史人物也就不難理解了，當然就是在這些事件中起主導作用的人了。歷史人物是構成歷史的重要要素，構成歷史的要素有很多，如時間、地點、人物、事件。如果單講事物，在事物裡面，人便是非常重要的要素。

參考鏈接：

網路-歷史人物 （史學名詞）拆雀