❶ 淺析高中數學問題及解決辦法:如何學好高中數學
學生升入高中不久便會出現數學成績兩極分化現象，在各所高中已經成為普遍現象，經歷了初中的考試和對數學的認識，對數學學習熱情高，決心也大，剛開始學習成績較好，但隨著教學內容的增多，教學方法和學習方法的不適宜，部分學生就會感到數學越來越難學，成績也慢慢下降，漸失了學習數學的興趣和學習的信心。隨之出現了兩極分化的現象。
以下是我綜合分析兩極分化的原因以及解決方法：
一、學生方面產生的問題
1、學習數學的興趣淡薄和學習意志薄弱是造成分化的主要因素
對於剛升入高中的學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力，但是我發現大多數學生對數學學習沒有積極性或者積極性不強，興趣比較淡薄的數學學習成績也就比較差。我們知道，學習意志是為了實現學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現，它是與不斷克服學習困難相聯系的，與初中階段的學習相比，高中數學難度加深，教學方式的變化也比較大，教師輔導減少，學生學習的獨立性增強，要求學生有一定的適應性。適應性的不同，出現部分學生一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導致學習成績下降，導致學習分化。
2、高一學生的學習方法不適應高中數學學習是造成分化的主要因素
高一學生在初中三年已形成了固定和單一的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講，課後完成老師布置的作業。但課堂上滿足於聽，老師已把「知識嚼得」非常細，使學生不會聽「門道」；缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子思考，而是希望老師講解整個解題過程，缺乏自學、專研的能力；還有些學生考上了高中後，認為可以鬆口氣了，放鬆了對自己的要求。高中數學要求學生能夠進行獨立的思考，嚴密的邏輯推理論證，具有舉一反三的能力。能有較強的自學能力，形成良好的思維習慣。而這些要求對於剛入學的高一新生來說難度很大。因而大多學生不能很快的適應高中數學學習，導致學習分化。
二、教師方面產生的問題
課堂教學是學生學習的主要渠道，部分教師的教法單一呆板，只注重知識傳授，不注重能力培養，對教學活動中的核心目標把握不夠恰當，對教學進程的把握不太適宜，教學時間的分配不夠合理。教師的備課要備教材、備 教學設計 、備問題、備教具學具，更重要的一點就是輕視了備學生，這也是教師在教學中普遍存在的問題。大多數教師都有一個共同的毛病，就是比較喜歡成績好的學生，而對後進生則有一些不好的看法和做法，其實這是非常不好的現象。有些學生就很難在各方面得到提高，只會使兩極分化變得更明顯。
三、初、高中教材間銜接問題
初中數學知識少、淺、難度容易、知識面窄。高中數學知識廣泛，是對初中的數學知識推廣、引伸和完善。初中教材偏重於實數集內的運算，缺少對概念的嚴格定義,對數學定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出而未給出證明，推理論證不夠嚴密；教材坡度較緩，直觀性強。自使用了新教材，教材內容作了較大的改變，新教材融進近代、現代數學內容，精簡整合傳統高中數學內容，教學內容將增多，教學難度大為提高。有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容,初中的立方和差、十字相乘等大約十個內容沒學或學得比較淺，而高中一開始要面對這些問題，這也促進兩極分化。真對以上問題，我們要加強數學教學，採取有效措施防止兩極分化：
（一）高一新生和教師都應盡快地進行角色轉變，對於剛進的高一的新生教師要加強引導他們進行角色的轉變，改變觀念和在老師的指下掌握正確的學習數學的方法，盡快的適應高一數學教學。同時我們老師本身更應多學習，多交流，有效利用現代的各種資源，加強自身學習，完善自我，早日成為一名優秀的學習者，研究者，引導者，合作者，促進者。
（二）教師要積極調動學生學習的興趣，不斷改進教學方法，提高教學水平，想辦法把課上得生動有趣，把學生的積極性充分調動起來。教師在課前准備時必須認真地鑽研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。幫助學生樹立信心，樹立遠大理想，做好克服困難的准備。教師要善於運用現代教學輔助手段，為學生創造良好的環境，激發他們學習數學的興趣。
（三）建立和諧的師生關系，學生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它，常常因為不喜歡某課任老師而放棄該科的學習。和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素，特別要對後進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心，提高學習能力。
以上是我對高中學生的「兩極分化」現象產生原因及對策的淺見，相信通過師生的共同努力、相互溝通，高學的數學教學定會取得良好的成效，「兩極分化」現象將會有所改善。
❷ 高中各科具體的學習方法與技巧
關於高中學習：
1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。