工程資料教學方法

⑴ 如何學習建築施工圖紙

建築制圖是一門學問，自成系統。建築識圖自然有法可依，有規律可循，可以參照《土木工程制圖》學習。要學習看建築施工圖，首先要先學習工程制圖，從平面，立面、剖面三個基本圖形對應練習。然後再看工程圖，從地面看到地上，從結構看到建築。一般是按如下順序進行：

1、首先仔細閱讀設計說明，了解建築物的概況、位置、標高、材料要求、質量標准、施工注意事項以及一些特殊的技術要求，在思想上形成一個初步印象；

2、接著要看平面圖，了解房屋的平面形狀、開間、進深、柱網尺寸，各種房間的安排和交通布置，以及門窗位置，對建築物形成一個平面概念，為看立面圖、剖面圖打好基礎；

3、看立面圖，以了解建築物的朝向、層數和層高的變化，以及門窗、外裝飾的要求等；

4、看剖面圖，以大體了解剖面部分的各部位標高變化和室內情況；

5、最後看結構圖，以了解平面圖、立面圖、剖面圖等建築圖與結構圖之間的關系，加深對整個工程的理解；

6、另外，還必須根據平面圖、立面圖、剖面圖等中的索引符號，詳細閱讀所指的大樣圖或節點圖，做到粗細結合，大小交圈。

只有循序漸進，才能理解設計意圖，看懂設計圖紙，也就是說一般應做到「先看說明後看圖；順序最好為平、立、剖；查對節點和大樣；建築結構對照讀」，這樣才能收到事半功倍的效果。

總之，看建築施工圖就是理清幾條線，再把線串起來，一定要深入、細致，才能領會設計意圖。

(1)工程資料教學方法擴展閱讀

建築施工圖圖紙分類

一、建築施工

簡稱建施，主要表示房屋總平面圖、立面圖、剖面圖等。

二、結構施工

簡稱結施，主要表示房屋承重結構的布置、構件類型、數量、大小及做法等。它包括結構布置圖和構件詳圖。

三、設備施工

簡稱設施，主要表示各種設備、管道和線路的布置、走向以及安裝施工要求等。設備施工圖又分為給水排水施工圖(水施)、供暖施工圖(暖施)、通風與空調施工圖(通施)、電氣施工圖(電施)等。設備施工圖一般包括平面布置圖、系統圖和詳圖。

⑵ 機械原理的教學方法

（1）應用多媒體與板書相結合的教學方法。充分發揮學校數字化教室的硬體優勢。多媒體軟體和資源對於提出問題，揭示矛盾，從工程背景引出理論問題，培養學生發現問題的能力具有很好的效果。並對於擴大課堂信息量，增進工程實踐意識，開展師生互動式教學，加強學生對重點、難點的理解和記憶，具有明顯的效果。同時，也要利用板書解決講授中的重點、難點，遵循由淺入深、由簡單到復雜、由易到難的教學規律，使學生易於理解所學知識。
（2）在教學中注意在簡捷的數學推導過程中突出思路、突出方法。因此，在數學推導前，首先要有定性分析，使學生懂得「問題是什麼？」、「問題的性質是什麼？」、「解決問題的方法是什麼？」特別注意啟發式教學，少一些理論與推導，多一些問題的分析與討論。
（3）大學教育應該是「授人以漁」 不是「授人以魚」。因而在教學過程中關鍵是要教會學生學習的方法，使得終身受益。要為學生留出充分的思維空間，留出一些問題讓學生去想、去自學、去研究；要改變教師「一言堂」，展開課堂討論，活躍學術氣氛。在選課後習題時，要精而少，避免學生照貓畫虎，讓學生自己去思考學過的知識，並把知識應用到解題中。
通過該課程的先進教學方法和教學手段，使學生在較短課時掌握較多知識。學生從對本專業的茫然到了解，最後熱愛專業，學生不僅要知道機械原理的內容、思維方式和解決問題的方法，而且要激發他們對機制專業的探索和開拓激情，以及對科學執著的追求精神。
2.學習、研究方法指導
本課程是一門技術基礎課，其最顯著的特點是基礎理論與工程實際的結合。要用到物理、數學、力學、機械制圖和工程材料及機械製造基礎等先修課程的知識，尤其是理論力學的知識。但並不是這些課程的簡單重復，而是要引導學生如何應用所學的只是解決工程實際中所遇到的問題。所以本課程的學習不同於理論課程的學習，也不同於專業課，而具有一定的理論系統性及邏輯性和較強的工程實踐性的特點。因此，在學習本課程時應注意掌握基本的概念、原理及機構的分析與綜合的方法。
注重理論聯系實際:本課程並不是研究某種具體的機械，而是著重研究一般機械的共性問題，即機構的結構分析和綜合的基本理論和基本的方法。這些基本理論和方法是緊密為工程服務的。因此，在本課程的學習過程中，一方面要注意這些理論和方法在理論上建立和推演的嚴密性和邏輯性，另一方面更要注意這些理論和方法如何在工程實際中的應用。此外還應隨時留意日常生活和生產中遇到的各種機械，以豐富自己的感性認識；並用所學到的理論和方法認識分析這些機械，以加深理解，使理論和實踐相互促進。
初步建立工程觀點:本課程要用到很多與工程有關的名詞、符合、公式、標准及參數和對機械研究的一些常用的簡化方法，如倒置、反轉、轉化、當量、等效、代換等等。在機構分析與綜合中，除解析法外還介、實驗法以及試湊等一些工程中實用的方法。因此在學習時，對名詞應正確理解其含義，對公式應著重於應用，而對方法則著重掌握其基本原理和作法。另外，實際工程工程問題都是涉及多方面的因素的問題，其求解可採用多種方法，其解一般也不是唯一的。這就要求設計者具有分析、判斷、決策的能力，要養成綜合分析、全面考慮問題的習慣和科學嚴謹、一絲不苟的工作作風。
認真對待教學的每一個環節: 本課程全部教學工作的完成，需要自學、聽課、習題課、實驗課、課後作業、答疑和考試等教學環節。要學好這門課，希望大家對每個教學環節予以充分重視。