社會研究方法論文

⑴ 社會研究方法復習資料

已發，請採納。

這個在論文網上面有資源的呀，在上面能找到很多你想要的呢。

⑵ 杜爾凱姆的社會研究方法

對於這種開幕社會探究方法，最重要的就是提出了一個非常合適的假設模型，然後通過理性的思維，推導出人們的行為過程。

⑶ 《社會研究方法教程（重排本）》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《社會研究方法教程（重排本）》（袁方 主編）電子書網盤下載免費在線閱讀

資源鏈接：

鏈接：https://pan..com/s/1puz2NoggEowx7vAmHq1SaA 密碼：z8j0

書名：社會研究方法教程（重排本）

作者：袁方 主編

豆瓣評分：8.4

出版社：北京大學出版社

出版年份：2013-8

頁數：614

內容簡介：《社會研究方法教程》對社會研究的方法和理論作了系統全面的介紹。全書圍繞社會研究的原理、邏輯策略和科學程序，從方法論、研究方式和具體研究方法及技術三個層次，定性研究和定量研究兩個方面，詳細闡述了資料的收集、整理、分析、解釋與評估的各種方法、技術及其應用。《社會研究方法教程》注重理論與實踐的有效結合，吸收了當代國外的最新發展成果，引用了大量國內外研究的成功案例。

作者簡介：袁方（1918—2000），湖南漢壽縣人。生前為北京大學社會學系教授、博士生導師。1982年北京大學社會學系成立，任首屆系主任。 曾任中國社會學會會長、中國勞動學會副會長、國務院學位委員會社會科學學科評議組成員、北京市人民政府專業顧問、中國社會工作教育協會會長等職。主要著作：《社會統計學》、《社會調查原理與方法》、《我國生育率下降趨勢和問題》、《勞動社會學》、《老年學導論》等。發表的論文主要有：《中國老年人在家庭和社會中的地位和作用》、《中國農村非農部門的就業和問題》、《中國當前勞動就業問題》等。

王漢生，北京大學社會學系教授、博士生導師。研究方向：社會調查研究方法、社會分層與社會流動、城鄉社會學。主要著作：《農村基層政權運行與村民自治》、《新世紀中國大學生（文科學士）——畢業論文精選精評（社會學卷）》等。

⑷ 以」內容分析法或問卷調查法或SPSS在社會研究方法中的應用「為題，怎麼寫論文

好吧，剛剛找答案，結果0 0~看來都不會寫吶

⑸ 社會調查研究方法的作者簡介

范偉達，男，浙江慈溪人，中共黨員。復旦大學教學名師、社會學系教授、市場調研中心主任，中國社會學會方法研究會會長。畢業留校任教近三十年，曾任復旦大學社會發展與公共政策學院本科教學委員會主任，社會學系副系主任、方法教研室主任、社會調查中心主任；兼任中國信息協會市場研究業分會副會長、上海社會學會調查方法專業委員會主任、《解放日報》社會調查中心特約顧問等。
在復旦等高校主講《社會研究方法》、《社會學概論》、《社會統計學》、《市場調查與預測》、《大學生社會實踐》、《文化大革命研究》等近十門課程，長期承擔本科和研究生教育和培養任務。主要研究方向有社會調查研究方法、社會變遷、市場調查、文化大革命研究等。
受聯合國教科文等機構邀請赴目本、美國、加拿大、歐洲、港澳台等地參加國際會議、講學考察、學術交流。受美中學術委員會福特基金資助主持「浦東新區社會變遷」等項目研究，曾獲國家「挑戰杯」、上海市教學成果獎等獎項。除學術論文外，著有《現代社會研究方法》、《多元化的社會學理論》、《世紀圖景》等教材和著作，主譯《現代西方社會學理論》，主編《當代中國社會分析》叢書。長期從事社會調查和市場調查，負責主持及參與數百項社會及市場調查項目。
范冰，女，浙江慈溪人，中共黨員。中共上海市宣傳黨校教師，華東師范大學碩士，復旦大學MPA，國家二級心理咨詢師。兼任《中國調查研究》副主編，中國社會學會方法研究會理事，上海神州市場調查公司特約顧問。除在《解放日報》等報刊發表多篇社情民意調查論文外.主編和合著、全球化與浦東社會變遷》，《市場調查教程（第二版）》，《大學生社會實踐》等著作。曾多次赴英、美、日、港澳考察交流和參加學術會議。

⑹ 如何做好論文的研究計劃

下筆寫研究計劃或者構思一篇研究計劃之前，一定是已經確定了選題了。

如何確定選題也是一個很大的工程。概括地說，有一個好選題的前提是你對本領域的知識存量有很清晰的了解。

對本領域你的興趣點在哪裡？最近的研究熱點在哪裡？你的興趣點的已有研究情況怎樣？有沒有進一步研究的空間？你有沒有能力做進一步的研究？

總之，要考量的很多，我讀研究生時有的同學就是導師給個題目，一般都是目前的研究熱點的某一方面的研究空白。

還有一點，選題要小，小的容易把控。大的選題容易空。
可以說，一篇研究，選題是關鍵。

現在來說研究計劃書如何寫。

對於研究生畢業論文來講，不涉及到申請經費。但是同樣要獲得導師或者你進一步申請學校的認同。

一篇好的研究計劃讓人看完之後覺得你的選題有理有據，你的研究方法和研究安排也合理，你也有這個能力完成這個研究，總之，能讓人發出一句「不錯呦」，那就是一篇完成了自身任務的研究計劃書。

先說什麼是研究計劃書？

「計劃」的目的是保證研究的完成，計劃書的目的是讓別人看到你的研究的可行性。你要寫些什麼讓別人認可你的研究就是計劃書的內容。

一篇完整的計劃書應該能回答清楚別人關於一項研究的疑問，具體來說，用這幾個模塊來回答：
1.研究目的
你要研究的是什麼？你為什麼要進行這樣的研究？目的在於什麼？

2.研究意義
為什麼值得研究？有什麼實際意義？能構建新的理論還是能解決實際問題？

3.文獻回顧
也就是我之前說的知識存量。別人如何看待這個問題？對這個問題的已有研究是怎樣的？有哪些可以改進的地方？
研究生期間一般都會學習文獻綜述的寫作，好的文獻綜述一定不是已有研究的羅列，而是在梳理已有研究的基礎上證明你要進行的研究是必要的也是可行的。記住：不要為綜述而綜述，文獻綜述是為證明你選題的可行性存在的。

4.研究對象
你的研究資料來源於什麼？

5.研究方法
收集研究資料的方法是什麼？分析資料的方法是什麼？

6.研究時間表
計劃性很重要，什麼時間做什麼事。對研究進城的把控。

7.經費安排
如果是一個商業計劃書或者要申請經費的研究，需要包含這個，研究生畢業論文或者申請學校的論文可以不包括。

總之，研究計劃書提供了一個預覽，說明研究的原因和可行性。而且計劃本身也是寫論文的必要前提。

最重要的是你自己思路清晰，知道自己要研究什麼，以及如何研究。

推薦一本書《社會研究方法》，很遺憾我讀研時沒有看到這本書。

對一個研究生來說，關於「研究」的基礎知識是開始進行研究這件事的前提。

壓根不知道什麼是研究，就開始寫論文，真不知道自己研究生是怎麼過來的？（這句說的是我自己的情況，請不要理解錯。）

⑺ 社會科學的研究方法具體有哪些

作者：Chloe
鏈接：https://www.hu.com/question/20427444/answer/20528676
來源：知乎
著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

這學期正好在上《社會科學研究方法》的課，把筆記分享給題主好了。
社會科學提出理論的過程，其實也就是為特定目的系統的收集、分析和總結信息（或數據）的過程，這個過程，我們把它叫做研究（research），它的一般程序是這樣的：
1.尋找問題，並論證研究問題的價值
2.通過文獻綜述，找出當前對該問題的研究現狀和缺失
3.形成具體的研究問題、變數和假設
4.設計程序來進行數據收集和分析
5.報告數據分析的結果
6.根據分析結果提出結論和建議
我想題主想問的可能是具體的研究方法吧？
社會科學研究方法分為定量和定性的兩大類。常用的定量研究方法主要是內容分析、控制實驗、問卷調查等等，定性的研究方法也叫做質化的研究方法，常用的就是深度訪談、焦點小組、民族志/田野調查之類的。
吶，社會科學研究方法這個東西呢，我學了一學期，可是到寫學期論文的時候，我依然不知道要用哪種研究方法，所以，一兩句話根本講不清楚的。題主如果想系統的了解社會科學研究方法，可以去看書，這種教材簡直數不勝數，我們老師推薦的是艾爾·芭比的《社會研究方法》。如果題主想深入的了解各種社會科學研究方法，請照目錄把每種方法都來一遍，實踐出真知。
至於我們如何判斷某個理論的正確與否，不好意思，大部分情況下我們是判斷不了的。沒有專業的學科背景，我們就只能看它是否符合常識、是否以邏輯實證為基礎、是否有大量的數據和事實做支撐。但是，作為一個門外漢，我真的不敢說某某領域的某某理論正確或者不正確。
就醬。
我繼續搞我的傳播理論論文選題去了。。。

⑻ 社會學研究什麼

談起社會學不由的想到京東的創始人劉強東，京東的成功是眾所周知的。那麼社會學到底是怎麼樣的一門學科呢。

在我看來，社會學就是在研究社會中存在的問題，無論大小都在研究的范圍之內。正是因為這些問題是存在於整個社會的，也是和我們的生活息息相關的，所以我們更要去研究它，學習它，而不是將這些問題想當然化。我們需要去反思，去正視這些問題，並將這些反饋到自己的生活中。」這就是社會學

⑼ 研究模式和研究方法的不同之處拜託各位大神

本書分為四大部分： 社會研究方法 基礎；問題和設計；研究方式； 分析和綜合。其中「 社會研究 方法基礎」 主要討論社會研究的基本概念、社會研究方法論的若干問題， 介紹有關社會研究的簡史、社會研究方法體系及其基本類型， 以及科學研究的基本邏輯和社會研究的一般過程。 本書與其他教材在內容安排上的不同之處在於， 本書增加了社會研究簡史， 這可以使讀者了解社會研究對社會發展的重要意義；「問題和設計」 部分是本書最重要的部分， 集中了筆者對於我國社會研究中存在的問題的思考；「研究方式」 部分中的「調查研究」和「實地研究」是社會研究的主要方式；「 分析和綜合」部分中，在「量化資料的整理和分析」部分， 舍棄了統計分析方法的具體介紹， 側重於針對學生在量化研究中容易出現的問題， 詳細介紹了統計表的製作、 如何分組和分類以及怎樣解讀列聯表或兩變數交互表。 對質性資料的整理和分析也作了專門的介紹。 內容簡介 本書集作者二十餘年的教學與研究經驗，歷時八年方告完成。 與同類教材相比，本書的特點在於： 第一，章節安排遵循「教學過程和研究過程相一致」的原則， 分為四大板塊：社會研究方法基礎、問題和設計、研究方式、 分析和綜合， 教師可以根據教學需要和教學對象的特點進行不同組合。 第二，緊密聯系國內社會研究或方法教學中存在的問題，對什麼是「 真問題」和「問題意識」、如何提出問題等作了比較詳細的介紹； 聯系實際具體分析了理論（研究範式）對經驗研究的解釋力， 對於理論和經驗研究之間的關系作了比較清晰地闡述； 針對國內濫用問卷傾向，對問卷設計的邏輯過程進行了仔細地梳理， 釐清了問卷設計的基本思路；對於學生在統計表製作、 引用和注釋等方面易犯的錯誤作了重要提示。 第三，增加了一些其他教材介紹不多的方法，例如， 抽樣方法中的一些特例、群體關系測量、累計量表設計技術、 訪談心理、列聯表解讀方法等； 對於一些其他書中語焉不詳的方法和概念給了具體的解釋； 盡可能運用國內比較成熟的社會研究成果進行說明； 研究報告撰寫方法的介紹更貼近實際的寫作過程。 作者簡介 仇立平，男，現任上海大學 社會學 系教授、博士生導師、系副主任、 《社會》雜志執行主編。 曾任中國社會學會社會調查研究方法研究會理事、《中國青年報》 社會調查中心專家指導委員會委員。 仇立平教授從上世紀80年代中期開始講授社會研究方法， 並參與了教育部高教司組織的社會調查研究方法課程教學大綱的討論 和編寫。他曾在《社會學研究》 等刊物上發表多篇討論社會研究方法的論文， 並在國內較早介紹和普及社會調查方法知識。 除了社會研究方法的研究和教學之外， 仇立平教授對中國社會分層研究亦有心得，並曾涉獵家庭、青年、 老人等研究領域。曾在《中國 社會科學 》（英文版）、《 社會學研究》、《社會》等著名刊物上公開發表論文、 調查報告近百篇，獨立或合作出版著作、研究報告五部。