質的研究方法pdf

Ⅰ 大眾傳播學研究方法導論第二版pdf書籍（黃色封面）

摘要 您好。本書分四部分系統講解大眾傳播學研究方法，即大眾傳播研究的原理與過程、量化研究方 法與大眾傳播研究、質化研究方法與大眾傳播研究、大眾傳播研究的其他問題。具體而言，從 測量、抽樣、調查法、實驗法、內容分析法、田野研究、文本分析法一直講到對現存資料的分 析、研究報告的寫作。

Ⅱ 《溝通的藝術（插圖修訂第15版）看入人里，看出人外》pdf下載在線閱讀全文，求百度網盤雲資源

《溝通的藝術（插圖修訂第15版）》（[美] 羅納德·B·阿德勒）電子書網盤下載免費在線閱讀

鏈接：

書名：溝通的藝術（插圖修訂第15版）

作者：[美] 羅納德·B·阿德勒

譯者：黃素菲

豆瓣評分：9.0

出版社：後浪丨北京聯合出版公司

出版年份：2017-10

頁數：520

內容簡介：

本書分為「看入人里」「看出人外」和「看人之間」三個部分：「看入人里」主要探討了與溝通者有關的因素，說明了人際關系的本質，強調自我在溝通中的角色，並分析了知覺與情緒在溝通中的重要性；「看出人外」聚焦於溝通者之外信息的發送與接收，分析了語言的運用和非語言線索的特徵，強調了傾聽的重要性；「看人之間」則主要討論了關系的演變過程，側重於親密關系的區辨，提出了改善溝通氛圍、處理人際沖突的各種溝通方法。

本書既關注有關人際溝通的理論介紹，也加入了豐富實用的閱讀材料。8大專欄、超過100篇文章，讓你可以輕松學習和應用書中的溝通技巧。新增多部熱門美劇、電影和真人秀的分析，讓你可以輕松印證作者在每一章總結的溝通准則，增加閱讀的趣味性。

作者簡介：

羅納德·B·阿德勒（Ronald B. Adler），以溝通寫作為專業。除本書外，還著有六本書，主題涵蓋商務溝通、公共演講、小團體溝通、獨斷力以及社交技巧。在寫作和教學之外，他還幫助專業和商務人士改進他們在職場中的人際溝通技巧。

拉塞爾·F·普羅科特（Russell F. Proctor Ⅱ），北肯塔基大學教授。於1990年在一次溝通學會議上與阿德勒相遇，兩人就使用故事片作為教學用具達成了共識。多年來，他們圍繞溝通這個主題廣泛地撰寫文章、四處演講，並合作出版了多本教材。

黃素菲，台灣師范大學教育心理與輔導研究所博士，曾擔任東吳大學專任講師，並在台北商專、師范大學、台灣藝術學院、東吳大學、實踐大學、輔仁大學、海洋大學等學府擔任兼職講師和輔導老師。現任陽明大學人文與社會教育中心副教授。

李恩，自由譯者，吉林大學心理學學士，海外工作四年，曾於聯合國亞洲總部實習。

王敏，中國人民大學新聞學院在讀博士。

Ⅲ 《生活的科學》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《生活的科學》（[奧地利] 阿爾弗雷德·阿德勒）電子書網盤下載免費在線閱讀

資源鏈接：

鏈接：

書名：生活的科學

作者：[奧地利] 阿爾弗雷德·阿德勒

譯者：閆冠男

豆瓣評分：7.6

出版社：人民郵電出版社

出版年份：2015-5

頁數：240

內容簡介：

人天生就有追求成功和幸福的意願，但並非總能如願以償。個體心理學的創始人阿德勒認為，如果喪失了具有社會價值的人生目標，自卑情結就會出現，進而催生逃避慾望，使人沉浸在生活的無益面，成為代償性與虛幻性滿足的犧牲品。

《生活的科學》講述的是如何生活的科學，它按照個體發展的時間順 序，結合大量臨床案例和治療經驗，通過對問題兒童身體與精神、意識記憶與無意識記憶、生活風格與社會興趣的深入分析，探索個人缺陷所引發的社會適應不良以及由此產生的自卑情結，引領我們認識生命不同階段問題的形式、本質和根源，從容應對社交、職業和婚戀三大人生難題。

個體心理學家相信，雖然人生苦難重重，但人人皆能有所成就。在本書中，阿德勒告訴我們，導致不良後果的往往不是缺陷，而是患者對缺陷的態度。只要我們勇於直面缺陷，就能克服並超越缺陷，獲得心智的成長與人格的完善，享受更大更持久的快樂和幸福。

-------------------------------------------------------------------------------------

★ 個體心理學創始人、現代自我心理學之父阿德勒最通俗、傳播最廣的經典之作。

★ 中國科學院心理研究所閆冠男博士擔當翻譯，迄今為止最完整、最好讀的譯本。

★ 現代人不可多得的生活指南，家長、教師、心理學愛好者必備的心理學勵志讀物。

為什麼總是活得那麼痛苦？

為什麼自卑感總是揮之不去？

為什麼不管怎樣努力，還是無法做出改變？

如何尋求生活的意義，找到存在的價值，每天都過得充實而幸福？

個體心理學創始人阿德勒告訴我們，生活不但是一門科學，也是一門藝術，更是對自我的不斷追問和完善，若想活得美好，首先要打造一個美好的自我。

《生活的科學》講述的是如何生活的科學，它按照個體發展的時間順序，結合大量臨床案例和治療經驗，分析了兒童、青少年以及現代人所面臨的各種社交、職業和婚戀問題，諸如自卑、憂郁、嫉妒、懦弱、叛逆等各種負面心理，本書都給出了專業的建議和治療方法。

★ 隨書附贈以愛德華·蒙克繪畫為主題的精美明信片一枚。

作者簡介：

阿爾弗雷德•阿德勒（Alfred Adler），奧地利心理學家，個體心理學創始人、人本主義心理學先驅及現代自我心理學之父，與弗洛伊德和榮格並稱古典精神分析的三大代表人物。他曾是弗洛伊德的學生和精神分析學派的核心成員之一，也是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德心理學體系的人。阿德勒將精神分析由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我，對西方心理學的發展具有重要意義。主要著作有《自卑與超越》《神經症的性格》《理解人類本性》《人類面臨的挑戰》《個體心理學的實踐與理論》等。

Ⅳ 《批判性思維工具（原書第3版）》pdf下載在線閱讀全文，求百度網盤雲資源

《批判性思維工具（原書第3版）》（理查德·保羅/琳達·埃爾德）電子書網盤下載免費在線閱讀

鏈接：

書名：批判性思維工具（原書第3版）

豆瓣評分：8.1

作者:[美] 理查德·保羅/[美] 琳達·埃爾德
出版社:機械工業出版社
原作名:Critical thinking: tools for taking charge of your learning and your life
譯者:侯玉波/姜佟琳 [等]
出版年:2013-5
頁數:289

內容簡介：

你的思維方式決定著你正在做的事情。思維決定行為，思維決定感受，思維決定需求。

大多數人的思維方式都是潛意識的。而在你沒有意識到自身思維過程的情況下，要想改變思維的質量是不可能的。

這就像大部分悲觀的人都不會承認自己是悲觀的一樣，他們以消極悲觀的方式來思考自我和生命經驗，總是千方百計地讓自己不高興。我們都是自己非理性思維方式的受害者，它妨礙我們對機會的覺察和把握，使我們不能專注於最有意義的事情，妨害我們的人際關系，使我們墜入痛苦的深淵。

如果思維方式是一個人幸福成功與否的決定性因素，我們為何不去發現和學習那些幸福成功人士的思維技巧呢？本書將會呈現那些成功思考者的思維方式，並提供學習和練習它的方法。

批判性思維不是遠離生活的抽象名詞，掌握它，你就可以控制自己的思維方式，成為一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握職業生涯和人生，乃至把握自己的各種情緒，逐漸不被他人所左右，從而最終提升自己的生活質量。

強大的理性思維工具，助你釐清自我，看透世界！

作者簡介：

理查德•保羅（Richard Paul）

國際公認的批判性思維權威，美國「批判性思維國家高層理事會」主席。他建立了批判性思維中心、國家批判性思維論壇以及國家批判性思維學會，曾組織、主持過20次國際批判性思維大會。他建構了三因素批判性思維教學模式，即推理元素、智力標准和智力特質三要素，每個構成要素都有各自的內涵和外延。

譯者簡介

侯玉波

中國社會心理學會常務理事、副秘書長；中國心理學會人格心理學專業委員會副主任，社會心理學專業委員會委員；北京心理學會理事、北京市社會心理學會副理事長。北京大學人格與社會心理學研究中心及北京大學—香港青年協會青少年發展研究中心秘書長。

Ⅳ 計算機體系結構-量化研究方法(第5版)的中文版PDF

您現在找到了么？能否共享一下，感激不盡！

Ⅵ 《質性研究方法》電子版誰能發我一份

作者:李曉鳳，佘雙好編著 頁數:403 出版日期:2006
簡介:本書鑒於量化研究方法在心理咨詢研究中運用得較多，而質性方法還不多的狀況，本書主要介紹質性研究方法在心理咨詢研究方面的理論與實際應用。

Ⅶ 跪求《社會學研究方法》第三版、風笑天的pdf或txt

有紙質的，沒有電子版的，其實舊書店很便宜10元

Ⅷ 《建構紮根理論質性研究實踐指南》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《建構紮根理論》（凱西·卡麥茲）電子書網盤下載免費在線閱讀

鏈接：https://pan..com/s/1HWxfAJbhxgBsNhKsxu0xvw 提取碼：1b0i

書名：建構紮根理論

作者：凱西·卡麥茲

譯者：邊國英

豆瓣評分：8.0

出版社：重慶大學出版社

出版年份：2009-3

頁數：268

內容簡介：

《建構紮根理論:質性研究實踐指南》講述了紮根理論是具有高度影響力的處理質性資料的方式，其創立於1960年代，被西方社會科學界公認為是過去四十多年中，質性研究發展中最重要的，卻也是最受爭議的方法論基礎之一。

在《建構紮根理論:質性研究實踐指南》中，作者引導讀者接觸在社會研究中使用紮根理論的技術，為那些對這個領域還陌生的人提供了清晰的、循序漸進的指導。《建構紮根理論:質性研究實踐指南》通篇使用了許多精選的例子，描畫出了紮根理論的奠基人格拉澤和施特勞斯所提出的紮根理論圖景之外的另一種景象。作者認為，紮根理論必須從其實證主義源頭那裡繼續發展，把過去20年來由建構主義者所提出的很多方法和問題融人進來，使其成為一種更加細致和更具反思性的實踐。因而《建構紮根理論:質性研究實踐指南》對於學生、研究新手以及經驗老道的社會科學家，都是一種基礎性的閱讀。

作者簡介：

Kathy Charmaz was Professor Emerita of Sociology and the former director of the Faculty Writing Program at Sonoma State University. She joined the first cohort of doctoral students at the University of California, San Francisco, where she studied with Anselm Strauss. She wrote in the areas of social psychology, medical sociology, qualitative methods, and grounded theory, and over her career wrote, coauthored, or coedited 14 books, including two award-winning works: Good Days, Bad Days; The Self in Illness and Time, and Constructing Grounded Theory.

Ⅸ 求陳向明《教師如何做質的研究》電子文檔

各區、縣（市）教師進修學校、教研室，各直屬單位：

為了提升我市教育科研人員與教師的教育科研能力，提高課題研究的科學性、有效性，促進教育科研成果的形成與應用，決定開展教育科研方法培訓活動，現將具體事宜通知如下：

一、培訓內容

質的研究：質的研究特點、作用、關鍵技術及研究報告的寫法

二、培訓專家

陳向明（北京大學教授）

三、參加培訓人員

各區、縣（市）教師進修學校主管校長及專職科研人員，各中小學主管校長、主任，積極參加一線教師課題研究活動的骨幹。（名額分配：市內五區每區12人；郊區四區每區8人；郊縣及渾南新區、棋盤山開發區每區縣5人；市直單位每單位2人）

請各區縣科研部於11月23日將參會人員的姓名、單位、性別、前往方式（註明自行或統一乘車）等信息發至科研部信箱。

四、培訓地點

棋盤山風景區玉龍山莊

五、培訓時間

11月27日-29日（報到時間為11月27日下午2：30）

請各區、縣（市）教師進修學校相關部門組織好本區域參加培訓人員准時到場。

註：請提前預習陳向明教授所著《教師如何做質的研究》一書，或在網上學習相關資料。培訓安排有現場互動交流，參會人員事先准備好提問的問題，積極參與互動。