語文教學常用教學方法

⑴ 語文的教學方法有哪些

常見的教學方法分類有：

1、講授法

講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法，講解法，講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。

2、談論法

談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

3、演示法

演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

4、練習法

練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，藉以形成技能，技巧或行為習慣的教學方法。

5、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書，參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。

語文其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。

語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

⑵ 小學語文教學方法有哪些

以下是小學語文教學常見的方法：

1、情景教學法：通過創設生動的教學情境，幫助學生更好地理解課文內容。例如，在教授描寫景色的課文時，教師可以利用多媒體技術，將學生帶入到課文所描述的場景中，使學生有更直觀的感受。

2、啟發式教學法：引導學生自主學習，發揮學生的主體作用。例如，在教授生字詞時，教師可以先讓學生自己嘗試拼讀、組詞，然後引導學生通過查字典等方式自己解決問題，培養學生的自主學習能力。

3、任務型教學法：通過布置具體的學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習知識。例如，在教授閱讀理解時，教師可以讓學生先閱讀課文，然後分小組完成任務，比如概括文章大意、回答問題等，最後再進行全班交流。

7、口語交際：學習如何與人交流、如何表達自己的意見、如何傾聽他人的觀點等。

8、文化常識：學習中國的傳統文化、歷史、地理等方面的基本知識。

以上知識點只是大致的框架，具體內容需要根據不同年級和教材進行具體的學習和理解。同時，語文學習是一個長期積累的過程，需要學生在平時的學習中多加積累和運用。