課文善良作者用什麼方法來說觀點

⑴ 《善良》的寫作特色

五、研讀的一部分：
層層設問：
那些需要幫助、等待幫助的人當中，有多大比例是毒蛇或是惡狼？
為了有限的毒蛇和惡狼，不惜將一切視為惡狼，是一種什麼疾病？
我們以對待毒蛇和惡狼的態度對待過的人中，有多少是真正的毒蛇和惡狼？
以對待毒蛇或惡狼的態度對待並非毒蛇惡狼的人，我們成了什麼？
思考
（過渡語：提出了「是不是我們自己有點向蛇或狼靠攏呢？」這個問題後，作者在第二部分主要通過什麼論證方法來闡明自己的對善良的理解和認識）
六、研讀的二部分：
1、這部分主要運用了什麼論證方法？
用對比論證觀點有什麼好處？
對比論證（找出所在段落）
5力量對比：善良稚弱—凶惡強大（盡管善良常敗，但人們還是喜歡善良，進而闡述了善良的作用）
8 結果對比：善良得弘揚——凶惡被壓縮（從道德、意義上闡述善良的內涵和外延）
11心態對比：善良者坦盪——作惡者惶惶（說明善良的人永遠不會喪失信心）
對比論證作用：使對立統一關系更集中、更鮮明。使論證更深刻、更吸引，更有說服力。
拓展（對比）:通過鮮明的對比，說明「同一樣東西，中外用法大不相同」：外國用於國家、民族的發展和富強，中國卻用於迷信和墮落。由此使人覺悟到，中國近代的落後，與其說是技術方面的原因，不如說是文化心理方面的原因。
（過渡語：下面我們來看第六自然段，這段在語言方面有什麼特色？）
齊讀第六段
2、第6段論述在語言方面有什麼特色？
運用排比手法有什麼好處？
對比：第一組排比，層層深入的表現了人們對善良的態度。
第二組排比，充分展示善良的功能作用。
拓展（排比）：議論文中運用排比來說理，列舉事例，會增加文章氣勢和說服力：
蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所為作也。
（過渡語：下面我們來做一個小練習）
�8�5 知識運用:高山不語，自是一種巍峨；
�8�5 藍天不語，自是一種高遠；
（過渡語：作者在結尾說「我喜歡善良 而我們在學習了這篇課文之後，你對善良的態度如何？思考與感悟）
七、思考與感悟
你對善良的態度是什麼？當你的善良換回的是料想不到的惡報與嘲諷的時侯，你怎麼想？又怎麼做？ （討論交流）
當善良被惡報時，明確：真正的惡狼是有限的，我們不應放棄善良，應加強思想品格的完善。
（我們來瀏覽一組圖片，然後說說你的感悟或體會）
八、感悟：看以下一個flash作品，看完後說說你的感悟或體會。
教師說感受：結束語

善良是一種健康，善良是一種美麗，善良是完美人格。
如果你內心的善良曾經沉睡，但願在今天的震撼後蘇醒。
同在這天地之間，我們這一生的價值，不該只為追求滿足自己的慾望，而該是有人在無助的時候可以抓住我們有力的手。
未來的社會要變得好，首先我們不要變的冷漠，讓善良永駐心中。
德蘭修女說：「我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。」

老子曰：「善，人之寶也。」
善良是生命的黃金，所以，我希望每個同學都可以像王蒙一樣從心底呼出：「我喜歡善良。」然後，去播種善良，收獲希望！
從裡面抄點，新年快樂~~

⑵ 說明方法有哪些，並說明作用

說明方法及作用

1、舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特徵。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強說明力，便於讀者理解。

例：猶太人的智商很高，其中有許多傑出人氏。比例，愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思等等。世界各行業的十個領軍人物中，有一個就是猶太人。

2、作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比,突出強調被說明對象的特點(地位)。

例：例：姚明相比奧尼爾來說，力量小，但有身高優勢。他成為了NBA本季度最佳中鋒。

3、打比方：運用打比方的說明方法，說明事物……的特徵。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強文章的趣味性，化復雜為簡單，化抽象為具體。例：眼睛是靈魂的窗戶，為了保護你的靈魂，請為你的窗戶裝上玻璃。

4、分類別：把事物按照一定的標准分類說明。作用：使說明條理清楚，內容眉目清楚，避免重復交叉的現象，突出強調地說明了事物各部分之間的聯系和區別（事物特徵）。例：歌唱的一般分類有民族唱法、通俗唱法、美聲唱法。

5、列數字：運用准確的科學數據具體地說明事物……的特徵，具有很強的科學性。作用：使說明准確無誤，令讀者信服，體現了說明文語言的准確性。例：女性的色盲率是1/1000，男性則高達70/1000。

6、摹狀貌：具體的描寫揭示事物的特徵。作用：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

例：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

7、作詮釋：也叫注釋說明，它是對概念進行解說的一種說明方法。作用：更具體、全面地讓讀者了解事物的特徵。

8、下定義：運用科學准確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規定。形式上往往是判斷句，例「……，是……。」或「……叫做……。」作用：科學准確地揭示事物的本質屬性，使讀者對其概念有確切的認識。

9、畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特徵。作用：使讀者一目瞭然，非常直觀地理解被說明的事物。

10、引資料：引用資料來說明事物。作用：能使說明的內容更具體、更充實、更有說服力；引用神話故事等，形象地說明事物……的特徵，更有情趣性、權威性、神秘色彩。

⑶ 善良這一課作者運用了什麼手法和論證方法

善良這一課作者用運用了比喻和擬人的方法，從多個角度來分析了作者的經歷，從而使文章更加的生動形象。

⑷ 唯物辯證法的觀點，方法論有哪些

一、觀點
①世界物質統一性的觀點，包括物質論和意識論及其辯證關系論；
②聯系和發展的觀點（唯物辯證法的總特徵）；
③關於對立統一、質量互變和否定之否定三大規律的觀點；
④關於現象和本質……可能和現實等成對范疇的觀點；
⑤關於認識論的基本觀點；等等。
二方法
①以對立統一規律為基礎的矛盾分析法是認識世界和改造世界的最根本的方法。
毛'澤東同志指出：「科學研究的區分，就是根據科學對象所具有的特殊的矛盾性。因此，對某一現象的領域所特有的某一種矛盾的研究，就構成某一門科學的對象。」
②唯物辯證法的基本范疇辯證關系原理也提供了一些基本的方法。包括透過現象認識本質的方法、重視內容兼顧形式的方法、調整結構優化功能的方法、追溯原因預見結果的方法、通過偶然認識必然的方法、有利可能變成美好現實的方法。