教育研究方法的教育性

㈠ 教育研究方法含義及其特性是什麼

教育研究方法含義：教育研究方法是按照某種途徑,有組織、有計劃地、系統地進行教育研究和構建教育理論的方。

教育（Ecation）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。拉丁語ecare是西方「教育」一詞的來源，意思是「引出」。

教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，

教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人。

如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

㈡ 學前教育研究的基本方法有是哪些

1.客觀性原則
2.發展性原則
3.教育性原則
4.系統性原則
5.理論與實際相結合的原則

㈢ 教育研究方法的基本特點

教育研究方法的基本特點如下：

1、問題性：教育研究始終以解決教育實踐中的問題為出發點和歸宿。

2、繼承性：教育研究需要站在前人的肩膀上，充分借鑒和繼承前人的研究成果，以避免重復勞動。

3、創造性：教育研究不是簡單的重復前人的工作，而是需要結合新的時代背景和現實需求，創造性地提出新的理論和方法，以推動教育的發展。

教育的意義

1、提高個人素質：通過教育，人們可以獲得知識、技能和價值觀，從而提高個人的道德水平、文化素養和職業能力，為個人未來的生活和職業發展打下基礎。

2、促進社會進步：教育可以培養出具有創新精神和實踐能力的人才，推動社會的科技進步、經濟發展和文化繁榮。

3、維護社會穩定：教育可以傳播正確的價值觀和思想觀念，增強社會的凝聚力和穩定性。

4、推動全球發展：通過跨國界的教育交流與合作，可以促進不同國家和地區之間的文化交流、經濟合作和政治穩定，推動全球發展。