小學體音美教學方法的實施

① 小學美術教學的主要方法與措施有哪些

小學美術教學常用的主要方法
教學方法就是完成教學任務的一種手段，是課堂教學中師生溝通的一種形式，多年的從教經歷歸納出常用的教學方法有以下幾種：情境激趣法，知識講授法，過程演示法，討論探究法，游戲活動法，實踐感受法，觀察發現法。
教學方法使用是靈活的、多變的。一節教學內容所採用的方法不可能一種方法，而是多種方法結合使用才能更有效地取得教學效果，達到預期目標。就自己的教學實踐談一下我的見解。
一、創設情境，激發美術學習興趣。
我們都知道興趣是學習的動力，所以要充分調動學生的積極性就要把學生的求知慾、好奇心激發起來，在教學開始的導入階段採用「情境激趣法」通過聲音、圖像、圖片、實物等等通過多媒體直觀的展示在學生面前，可以有效的激發學生的學習興趣和求知慾望。
二、獲知感悟，掌握美術知識與技能。
講授階段是學生了解學習知識與技能的階段，我們知道美術課程分為了《造型.表現》《設計.應用》《欣賞.評述》《綜合.探索》四個領域，每個領域都需要學生學習掌握一些知識與技能，這一階段主要採用「知識講授法」、「過程演示法」「討論探究法」「觀察發現法」，通過教師的講解介紹和師生互動、生生互動中掌握美術的知識技能和能力。
三、實踐體驗，感受快樂。
學以致用，學到的知識和技能只有通過自身的實踐，通過自己動手操作加深印象，從而消化理解，終身不忘，這個過程也是學生感受快樂的過程，通常採用「情境激趣法」播放音樂給學生創造一個輕松愉快的環境，通過「討論探究法」小組之間探討製作方法與步驟，材料的選擇與使用，通過「游戲活動法」同桌之間、小組之間互動合作，培養了他們的團結協作的精神，感受到了參與實踐給每個學生帶來的快樂，陶冶了談們的情操。
四、展評作品，收獲成功。
美是創造出來的，學生的每件作品都是對學習內容的理解與反映，更需要老師和其他學生的肯定。教學中，採用「討論探究法」、「實踐感悟法」通過師生、生生之間的對作品不同角度的理解，讓每個學生的素能都有提高，大大提高了美術學習的興趣，培養了他們的欣賞美、感受美、創造美的能力。
總之，教學方法是為教學服務的，也不是一成不變的，這就要求我們要從學生的心理特點出發，根據不同的教學內容，課標的要求，結合先進的科技手段，為他們創設寬松，和諧，自由的氛圍，鼓勵學生自我發揮，激發學生學習的內在動力，利用一切機會，調動學生的興趣，使學生以主體形象，貫穿整個學習過程，而不斷改變教學方法。

② 淺談怎樣在音體美教學中培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師。「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。小學音、體、美新課標基本理論告訴我們要積極培養學生學習音、體、美的興趣和愛好。音、體、美課應充分發揮音、體、美藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。因此，可從以下四個方面來激發和培養學生興趣：教學語言富有藝術性、運用精彩的多媒體課件、聆聽優美的旋律和適當引入流行音、體、美。
一、以教學語言富有藝術性來激發學生興趣
教學活動的靈魂就在於教學的語言技巧，教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活潑，教師講得津津有味，學生聽得興致勃勃。一個優秀的音、體、美教師，應該具有駕權語言的高超技能：親切舒緩的語氣、抑揚頓挫的語調、張馳相間的語速、強弱適當的音量。使教學語言給人以一種強烈的流利動聽、富有磁力的語感美的刺激，為教學增輝添彩。
1、准確簡練
所謂准確，就是用最確切、恰當的詞語和句子表述概念和判斷，使之准確無誤地反映客觀事物本身的意義（即反映所講授的內容）。教學語言是知識信息的載體，它離不開知識性這一原則。只有飽含知識的教學語言，才能使學生獲取知識。因此它要求教師自身對知識的掌握要准確，表達更要准確，如果用詞不當，邏輯混亂，講話語法不規范，就會造成詞不達意、語無倫次，從而影響知識信息的有效傳遞。
所謂簡練，就是在教學中用最經濟的語言表達最大容量的教學內容。只有這樣，才能保證在規定時間內完成教學任務，增強知識傳授的透明度。由於教材內容繁多，教師不能被點滴零碎的知識牽著鼻子走，這也講，那也抓，而要講其所當講，講在點子上，緊扣教學目的，抓點帶面。
2、生動形象
生動形象的教學語言給人的感覺是和諧的，音、體、美需要和諧。音、體、美教師要用生動形象的教學語言進行描述，便於在學生大腦里形成表象，有利於學生把這種音、體、美形象同自己對現實生活的感知進行聯系和想像，去深刻地理解音、體、美，從而發揮教學語言的直觀作用。教師講得引人入勝，學生學得津津有味，學生的注意力、記憶力、思維力、想像力都保持高水平，學習效果必然提高。
3、幽默風趣
有人把幽默比作教學語言中的鹽，它可以吊出語言中的百味，可以調節學生的聽課情緒，
減輕學生的疲勞強度，吸引他們的注意力，形成愉快和諧的教學氣氛，提高課堂教學效果。同時，要發展學生的邏輯思維，離不開形象思維的支持，而幽默又往往以形象思維為特徵的，從這個意義上講，幽默風趣的教學語言也是發展學生思維能力的重要藉助。當然，幽默不同於庸俗的說笑，它來自敏捷的思維和豐富的學識，因此，表現幽默和風趣更需要教師具有很高的語言修養。
4、情深意切
音、體、美課堂教學不僅是師生間知識的交流，同時也是一種情感交流。教師的每一句話語，每一個表情，都會讓善解人意的學生心領神會。教師如果向學生發出各種教學信息時，情感不是誠摯深沉，而是麻木不仁，那麼就很難激活學生審美心理感受中的情感功能。唐代大詩人白居易曾說過：「感人心者莫先乎情」。教師應善於捕捉適當的教育時機表達自己的感情，要「未成曲調先有情」。只有注入情深意切的教學語言，才能象磁鐵一樣具有吸引力，觸動學生的心弦，引起心靈的顫動和共鳴，撥動學生微妙的音、體、美審美情思，使其對音、體、美產生濃厚的興趣。
二、以運用精彩的多媒體課件激發學生興趣
在傳統教學中，知識傳輸比較單一，傳統的教法已不能使學生大腦長時間處於高度興奮狀態，思維不夠活躍，學習的興趣也無法長久培養。隨著教育現代化的不斷深入，多媒體課件在音、體、美教學中越來越顯示出獨特的魅力。由於多媒體可將悅耳的音、體、美、迷人的畫面、優美的歌聲完美地融為一體，使學生能直觀感受音、體、美所表現出的美，對推動學生進一步展開豐富的想像起了催化作用，因此，在音、體、美教學中，充分發揮多媒體教學的優勢，可以大大激發學生學習音、體、美的興趣。
在導入新課時，用流動的畫面來體現教學意圖，創設出絢麗多彩、聲情並茂的環境，給學生以美的熏陶及享受，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果。使學生產生身臨其境的感覺，在孩子們動腦、動手，不斷想像、創造中展現了一幅幅生動的畫面，在詩、畫與音、體、美融合的同時，也把美融入了孩子們的心中。
藉助多媒體信息技術，能巧妙地把學生的情感體驗與鑒賞體驗緊密結合，水乳交融，讓學生自己感受到歌曲中美的形象，獲得美的體驗，引發濃厚的學習興趣，激發想像力，使學生在音、體、美的教學中自由發揮。這不僅激發了學生學習音、體、美的興趣，又起到了培養學生創造力的作用。既促進了教師的教學，又調動了學生的學習熱情。
三、聆聽優美的旋律
學生的知識經驗還不足，思維、語言各方面都處於朦朧的狀態，他們對自然界和人類社會各種現象的興趣和認識常有直觀性、表面性、具體性，他們活潑好動、喜歡模仿並善於模
仿，他們往往不滿足於僅用歌聲來表達情感，也不滿足於安靜地聽，音、體、美課堂中更可以讓其自主表現。當音、體、美刺激兒童聽覺，並且在他們心靈產生共鳴時，兒童便會動起來，這樣的律動是他們內心感受，音、體、美的教學也便得到深化和升華。
四、適當的引入音樂
課改教師要創造性地駕馭教材，適當選材，讓學生來聽一聽，唱一唱，畫一畫，以激發高年級學生學習的興趣。
美術課堂上讓學生欣賞了樂曲，學生被優美的曲調及歌詞的美妙打動了，也能使學生學習興趣大增。
總之，「激發孩子對音、體、美的興趣，這是把音、體、美的魅力傳遞給他們的必要條件」。通過教學實踐發現，學生的興趣是從實踐中不知不覺提高和發展起來的。學生有了興趣，那麼自然而然會喜歡音、體、美，主動積極的去探索音、體、美的魅力。

③ 學校音體美教學工作總結

學校音體美教學工作總結

導語：音體美教研組堅持新課程為先導，致力於教育教學改革的研究，並圍繞「高效課堂」主題教研開展教研組活動。以下是我整理的學校音體美教學工作總結，希望能夠幫助到大家！

本學期認真貫徹執行了「質量立校、科研興校」的辦學方針 ，「以人為本，以德治校，修德進學」的辦學理念，明確以「師生互動，共同營造民主和諧的教學情境」為核心，以「快樂」、「校本再生」為教學手段，面向全體學生，全面提高學生的審美能力和促進學生的身心健康，抓好常規教學，建立良好的課堂秩序，保證教育教學的順利進行，以活動育人 ，競賽出成績，成績促名師，切實推動素質教育的發展，加強政治理論和業務學習，貫徹《學校體育、藝術工作條例》，並實踐到教學工作中來，音體美組工作總結。

一、 加強新課程標準的學習，提高自身的業務水平和理論學習，鞏固和發展個人的運動能力和示範動作，練就一身過硬的基本功， 嚴謹治學，團結協作，互相學習，帶好隊，上好課，出成績，上台階。每天早自習、第一節課學習業務，第二、第三節課學習信息技術，下午到琴房、畫室、操場學習技能，每兩周學習一次新課標。研究好課題，並在課堂和課外推廣，切實讓教師體驗課題成果的喜悅。

二、 以新課標為本，根據本校運動場地及本地區環境氣候特點，合理制定教學計劃。任課教師在教材的選材上下功夫，使校本課程進入課堂，同時注意在藝術活動中加深對生活的認識與體驗，拓寬生活空間，使學生在活動中體驗生活的樂趣，教師工作總結《音體美組工作總結》。藝術課每節課都能充分利用課件，提高課堂教學效率。

三、 體育課以《新課程標准》的內容為基本教學內容，同時注意兼顧學生的'愛好興趣，適當加大球類游戲、大課間活動內容和校本課程等教學內容。重點抓好學生一兩項自己喜愛的項目，為終身體育打下堅實的基礎。體育課每單元製作課件一個，編寫出相應的教案。

四、 組織各級各班，開展各種有意義、積極健康向上的文體活動，激發同學們的學習興趣，要特別注重興趣小組和體訓隊的實施和開展，力爭在全縣全校各類競賽中拿出優異成績，為發展學生的個性開辟廣闊的天地，讓學生的素質得到全面的提高和發展。

五、 每周集體備課教研一次，從課堂中的小問題入手，從教師、學生的實際入手，從學生、學校的發展入手，加強體育課和藝術課的教研活動，切實讓每一位老師置身於教研教改中。加強組內合作，取長補短。讓現代信息技術進入課堂，探討現代藝術，體育教學思想，努力完善課余體育訓練體系，大力推進素質教育。（王忠仁的小課題《在音樂課堂教學中進行電子琴教學的研究》、李景春的小課題《多媒體在體育室內課中的應用》以及李冬影的小課題《游戲在教學中的運用》都已初見成效。）

六、 組織辦好興趣小組的輔導工作，通過一系列文娛活動，（如：課前一歌、美術小組、體育小組）培養學生健康向上的志趣和良好的思想品質。

七 、 美術課上，著力於裝飾及漫畫，培養學生的動手操作能力和創造能力及開展繪畫、書法等活動，增強學生的審美觀。

八 、 信息技術學科應充分發揮學科優勢把培養學生的興趣和提高學生的信息技術水平相結合。

九 、 積極參加縣里舉行的藝術節（3個節目有一個獲二等獎;一個獲二等獎）、美術作品展（孫賀老師獲優秀指導教師獎）、籃球賽（取得全縣第四的好成績）;同時，我校也舉辦了藝術節、美術作品展和籃球賽。我校的大課間成果在6月11日的全縣體育教育教學現場會上進行了大會交流。

本學期的工作還存在一定的不足，在今後的工作中會加以改正。