清新自然的教學方法

① 教師上課常用的教學方法有哪五種

5類。

1、理智型

這種風格主要表現在：教師講課深入淺出，條理分明，層層分析，緊密聯系，嚴密論證，結構嚴謹，以思維的邏輯力量吸引學生的注意力，合理控制課堂教學過程。

通過聽老師精闢的教學，學生不僅會學到知識，接受思維訓練，還會受到老師嚴謹的學習態度的影響，學會冷靜獨立地思考。雖然有些教師課堂上不笑，但他們對知識的透徹理解和對人類理性能力發展的執著追求。

2、自然型

這種風格的特點是教師講課親切自然，樸素樸實，不做作，不刻意渲染。相反，老師和學生們仔細地交談和相互誘導。在平等，合作，和諧的氛圍中，師生進行無聲的雙向交流，把對知識的渴求和探索融入到簡單、真實的情境中。

學生們安靜地思考並默許。知識。雖然老師的講課聲音不高，但他自信而真誠，就像春雨滲入學生的心田，默默滋潤著萬物，給人一種輕松、快樂、祥和的感覺。

3、情感型

這種教學風格表現為教師講課情緒飽滿，把對科學文化的熱愛和追求融於對學生的關愛和期望之中，充滿著對人的高度尊重和依賴。

講到動情處，往往情緒高漲，慷慨激昂，扣人心弦，撼人心靈，使學生產生強烈的情感共鳴，師生之間在理解溝通的前提下，共同營造出一種渴求知識，探索真理的熱烈氣氛，學生在這樣的教師引導下，所獲得的不僅僅是知識訓練價值，還包括人格、情感的陶冶價值。

4、幽默型

這種風格最突出的特點是生動、詼諧、詼諧、動人。一個生動的比喻，如點睛之筆，為學生打開智慧之門，一種適當的幽默，使學生們微笑，如喝一杯清新的泉水，給人一種揮之不去的餘味；時不時插入哲學家的格言和文化格言，給學生以啟發和警覺。

在這種課堂氛圍中，學生們心情很好，願意學習。在輕松愉快的笑聲中，他們可以得到生活的靈感、心靈的鍛煉，把機械的模仿變成理解和積極的思考。充分發揮學生的學習積極性和主體的主動意識。

5、技巧型

此種風格在於，教師精於教學的技巧，充滿機智，各種教學方法技巧可信手拈來，運用自如，恰到好處。並不帶有絲毫雕琢的痕跡。如將多媒體等引入課堂，整個課堂結構有如思維程序，過渡自然，組織嚴密，搭配合理，有條不紊。

講解，分析，論證思路清晰；提問、討論、練習，針對學生實際，充分體現出教師對學生的透徹了解，對教學方法的合理運用和對教材知識重、難點的准確把握。對於學生掌握知識而言，這是一種追求高效率的教學風格。

(1)清新自然的教學方法擴展閱讀：

實踐提升式 實踐提升式是指教師通過對教學中不斷積累的豐富的實踐經驗進行總結歸納、抽象升華，擇其典型特徵以形成個人教學風格。

實踐提升形式包括：教師在長期教學活動中積累的大量而豐富的實踐經驗，通過歸納、整理和篩選，得出反映教學效果和教學個性的典型經驗，將典型經驗進行理論概括，抽象升華，揭示其本質特點。

將本質特點發揚光大，最終形成個人教學風格等。實踐提升的各種形式，都體現著實踐經驗的價值和經驗篩選的特點。

② 朱雅然教學特色

朱雅然老師多年深耕托福口語專項教學，對考試出題套路與答題技巧有著深入理解，精準把握學生口語難題，能准確預估口語分數。

她的課程風格清新自然，不僅有效提升學生的口語能力，更強化了口語考試的答題技巧，使學生在應試中得心應手。

多年口語專項教學經驗，朱雅然打造出眾多托福口語高分乃至滿分學員，其獨特的教學方法與嚴謹的教學態度受到廣泛好評。

朱雅然老師注重個性化教學，針對每個學生的特點和難點進行針對性指導，幫助學生突破口語瓶頸，實現口語能力的飛躍。

她堅信，只有深入理解考試規律，精準定位學生問題，才能真正提高學生口語成績。因此，在教學中，她不斷探索和實踐，總結出一套高效提升口語能力的系統方法。

經過朱雅然老師悉心指導的學生，不僅口語能力得到了顯著提升，對托福口語考試也有了更深入的理解和把握，從而在考試中取得了優異成績。

朱雅然老師以其專業、嚴謹的教學態度，以及對學生的深切關懷，贏得了廣大學生和家長的贊譽。她不僅是一位優秀的托福口語教師，更是一個學生口語成績提升的堅實後盾。

中學期間代表學校赴瑞典參加交流；本科於系中排名第一的成績接受保送研究生，並在此期間參加國家，北京市多項口語考核，成績優異；讀研期間赴美國（加州，紐約州）交流4個月，對西方文化有深刻體會。