❶ 怎樣快速區分心理學流派
區分心理學流派的方法多樣，可以從研究對象、研究方法、研究重點和學者代表等角度入手。研究對象方面，行為主義關注可觀察與測量的行為，人本主義則聚焦於內在體驗與表達。方法論上，行為主義傾向實驗法與行為觀察，精神分析則採用自由聯想法與夢境分析。重點在於，行為主義側重環境塑造行為，視學習為通過重復強化形成的過程；而人本主義強調個體性、尊嚴與自我實現。歷史與學者代表層面，結構主義由維爾納、費爾德、布魯諾與休利特等學者引領，功能主義則由詹姆斯與杜威等學者代表。值得注意的是，心理學流派並非一成不變，各流派間存在相互影響與滲透，實際研究中不同觀點與方法可能相互交織。
❷ 請簡述認知心理學流派的主要觀點和研究方法。
【答案】：代表人物：皮亞傑（早期認知心理學的代表）、奈瑟、紐維爾、西蒙等。主要觀點：認知心理學認為人不是被動的刺激物接受者，人腦中進行著積極的對所接受的信息進行加工的過程（認知過程）。它將人與計算機進行類比，認為人的系統和計算機一樣，知識的獲得也是一個對信息的輸入、轉換、存儲和提取的過程。研究方法：反應時記錄法、口語報告法、計算機模擬，這三種是認知心理學的特色研究方法，其研究方法也包括一般的心理學研究方法，如實驗法。評價：認知心理學的出現使得科學家們相信，了解人的心理活動的腦機制，特別是認知功能的神經生物學機制，才能真正揭示腦的秘密，了解人的心理功能的特點，在新世紀認知神經科學的研究有望成為心理學發展的主流。
❸ 心理學四大流派：認知心理學的研究方法
認知心理學是心理學四大流派之一，它研究人類思維、記憶、學習、知覺、語言等認知過程。認知心理學的研究方法主要包括實驗法、觀察法、問卷法和神經科學方法。
心理學四大流派：認知心理學的研究方法
實驗法是認知心理學最主要的研究方法之一，通過實驗的方式來探究人類的認知過程。實驗通常包括兩組或多組參與者，其中一組被稱為實驗組，另一組被稱為對照組。實驗組會接受某種干預，而對照組則不會接受干預，這樣就可以比較不同組之間的差異。實驗法可以精確地控制實驗條件，從而研究人類認知過程的特點和規律。
觀察法是認知心理學研究方法中的另一種常見方法。它通過觀察人類行為來研究認知過程。觀察法可以分為自然觀察和實驗室觀察兩種。自然觀察通常是研究人員在自然環境中觀察人類行為，而實驗室觀察則是在控制環境中觀察人類行為。觀察法可以幫助我們了解人類在不同情境下的認知行為。
問卷法是一種收集數據的方法，主要用於了解人類的態度、信念和行為。問卷通常被設計成一系列問題，參與者可以在問題區域選擇或填寫答案。問卷法可以收集大量數據，從而幫助研究人員了解人類認知過程中的一些基本特徵。
神經科學方法是最新的研究認知心理學方法之一，它使用神經成像技術（如磁共振成像和腦電圖）來研究人類大腦的功能和結構。神經科學方法可以幫助我們了解人類認知過程的神經基礎，從而更好地理解人類的認知行為。
總之，認知心理學的研究方法是多樣的，可以通過實驗法、觀察法、問卷法和神經科學方法來研究人類的認知過程。這些方法都有各自的優缺點，需要根據研究主題和研究目的來選擇合適的方法。
❹ 傳播學四大流派及其觀點
一、經驗學派（傳統學派）
主要指以經驗性、定量的研究方法來考察社會現象的社會科學流派，側重於傳播效果的研究。經驗性研究方法指運用可觀察、可測定、可量化的經驗材料對社會現象或社會行為進行實證考察的方法。
1、兩個重要特徵：
（1）實用主義的研究目的；
（2）多元主義的社會觀。
2、經驗性研究方法的主要原則：
（1）研究程序應具有客觀性和可重復性；
（2）首要目標是收集和提供無可爭議的科學數據和材料；
（3）通過公開的學術討論，建構關於社會現象的一般理論模式或「定理」。
3、缺陷：
（1）可量化、可觀察的經驗材料是有限的，而社會現象和人的行為是無限的，況且人的精神和理性活動不能單純靠經驗材料加以說明；
（2）目前經驗性研究所依賴的問卷調查、控制實驗等程序和技術缺乏精確性和嚴謹性；
二、批判學派
批判學派是在法蘭克福學派的影響下，以歐洲學者為主形成和發展起來的學派。
（1）根植於歐洲悠久的歷史和文化傳統，深受歐洲傳統人文批判思潮的影響。
（2）建立在歐洲獨特的傳播實踐基礎之上——歐洲強調公共利益，公共傳媒在歐洲大部分國家的傳播體制中占據主導地位，對商業傳播體制懷有一種天然的警惕。
（3）西方文明危機，如環境危機、精神危機等，引起了人們對資本主義制度的反思。
（三）文化研究學派（伯明翰學派）
起源於20世紀60、70年代的英國伯明翰大學當代文化研究所的研究。代表人物：霍爾、霍加特等。主要觀點：
1、 大眾傳播是資本主義社會系統的一個重要組成部分，它在規定社會關系、行使政治統治方面發揮著重要的意識形態功能，並具有相對的獨立性。
2、 大眾傳播可分為兩部分：一是文化產品的生產過程，二是文化產品的消費過程。前者是媒介通過象徵事物的選擇和加工，將社會事物加以「符號化」和「賦予意義」的過程，後者是受眾接觸媒介訊息，進行符號解讀、解釋其意義的過程。
3、 訊息符號是與一定的價值體系和意義體系結合在一起的，大眾傳媒的符號化活動，在本質上來說是按照支配階級的價值體系為事物「賦予意義」。