⑴ 教資升華法強化法是什麼調節情緒方法
教資升華法強化法是改變不為社會所接受的動機和慾望，而使之符合社會規范和時代要求，是對消極情緒的一種高水平的宣洩，是將消極情感引導到對人、對己、對社會都有利的方向去的一種情緒調節。
如一同學因失戀而痛苦萬分，但他沒有因此而消沉，而是把注意力轉移到學習中，立志做生活的強者，證明自己的能力。 在上述方法都失效的情況下，仍不要灰心，在有條件的情況下，去找心理醫生進行咨詢、傾訴，在心理醫生的指導、幫助下，克服不良情緒。
教資是教育行業從業教師的許可證，全稱為教師資格證。教師資格證是進入教師行業的最低門檻證書，需要通過正式考試才能獲得，考試包括筆試和面試，兩個考試都通過了，考生還要通過教師資格認定才能真正具備教師資格，教師資格證考試還有一定的學歷要求，需符合學歷要求才可報名參加考試。
⑵ 矯正教育的方法有哪些
強化法、懲空宏指罰法、負強化法、消退法、模仿法。
1、強化法：針對於學前兒童的問題行為，家長可以給予適當的獎勵，鼓勵孩子建立正常行為，當正常行為出現絕襪後家長可以微笑或鼓勵的方式贊揚孩子。主要適用於矯正兒童偏食、多動、遺尿等，如讓兒童偏食時，如果願意選擇其他的食物，家長可適當給予玩具獎勵。
2、懲罰法：孩子出現某種問題行為時，家長可以適當地給予表情或者輕微的懲罰，如不讓玩玩具或者瞪眼睛等，使孩子意識到錯誤行為，逐漸改正錯誤行為。但懲罰法可能具有一定副作用，如容易導致孩子反抗，故家長需要控制好自己的情緒，主要適用於矯正兒童逆反性、攻擊性等行為時。
3、負強化法：學前兒童出現問題行為時，斗配家長可以通過負面的厭惡刺激進行矯正，使兒童感到不適，逐漸矯正問題行為，如咬指甲的兒童將指甲上塗少量的胡椒粉進行矯正，主要是適用於吮吸手指、咬指甲等。
4、消退法：當學前兒童出現問題行為時，家長可以先為兒童創造行為消退的治療環境，幫助兒童進行矯正，如學前分床睡哭鬧的兒童，家長需要為兒童創造良好的睡眠環境，使兒童逐漸適應，主要適用於矯正發脾氣、多動症等。
5、模仿法：家長通過影視、錄像或者現場模仿等方法幫助矯正兒童問題行為，在兒童樹立心中楷模，然後向楷模學習，主要適用於矯正恐懼、焦慮以及膽怯等問題行為。
⑶ 常見的心理輔導方法
心理輔導的方法是針對不同的情況來定的，就是所謂的對症下葯！如果最近有遇到心理不舒暢的事情，是可以溝通一下，幫助你謝謝