分析力的變化方法

㈠ 高中物理分析力的變化的時候什麼時候用動態圖解法什麼時候用相似三角形法

一個力恆定(比如重力)，一個力方向不變時用動態分析圖解；一個力恆定，另兩個力方向都變碧如鎮化、但與某三橡衫角形總相似時用相似三角形解。

有一個力方向始終不變用圖解，相似三角形適用於除了一個恆力，其他兩個力不能判斷大小方向變化的情況。

高中物理技巧：

每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。 審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。 我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不悔粗利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。

㈡ 力的分解有哪些解題方法

1、力的正交分解法：建立平面直角坐標系，把所有的力都分解到這兩個方向上去，注意在建坐標系的時候注意讓盡可能多的力落在兩個軸上。
2、力的三角形方法：用於物體受力為三個或可以轉化為三個的。必須為大小方向都不變的，如重力。另一個力大小變化，但是方向不變比如電場或磁場力，最後一個即大小方向都變。這種情況畫出受力分析圖，平移方向不變的力的受力線，最後構成一個矢量三角形，解答相關力的最值問題。
3、相似三角形法：畫出受力分析圖，即為矢量三角形。同時在圖中找出線段三角形，利用這兩個三角形相似可以列出方程求解。

㈢ 受力分析怎麼分析

所謂受力分析就是分析物體受什麼力作用:不多、不少、不錯；確定力的方向；完成力的圖示。有時需要分析各個力之間的大小和方向關系，分析力的變化情況等等。而正確分析物體的受力情況，是解決力學問題的出發點和基本功。
一.受力分析的方法
受力分析首先要明確不同性質的各種力的特點及產生條件。
重力：重力的大小G=mg，與物體的質量成正比；重力的方向豎直向下。重力的大小方向與物體的運動狀態無關，不論是否接觸；重力與質量是兩個完全不同的物理量，同一個物體在地球上不同地方，重力不同，質量不變。
彈力：物體之間相互接觸，並相互擠壓，就會有彈力。產生條件：接觸、形變。分析彈力時，去找哪些物體與研究對象接觸，再分析這些與研究對象接觸的物體對研究對象是否有彈力。例如，鉛球被運動員奮力推出，鉛球在空中只受重力，而沒有彈力．也沒有向前的沖力。
摩擦力：產生條件：相互接觸、相互擠壓、相對靜止又有相對運動趨勢或相對運動。方向：沿接觸面，與相對運動趨勢方向相反。
滑動摩擦力：與壓力成正比，與接觸面的粗糙程度有關 f=μN。μ由接觸面的粗糙程度決定，與接觸面積大小、相對速度大小無關。
此外，需要注意的是，靜摩擦力與壓力無必然聯系。分析摩擦力時，去找哪些物體與研究對象有接觸面，再分析這些與研究對象接觸的物體對研究對象是否有摩擦力。

㈣ 高中物理受力分析的解題技巧

一、靜力學問題解題的思路和方法

1、確定研究對象：並將「對象」隔離出來。必要時應轉換研究對象。這種轉換，一種情況是換為另一物體，一種情況是包括原「對象」只是擴大范圍，將另一物體包括進來。

2、分析「對象」受到的外力，而且分析「原始力」，不要邊分析，邊處理力。以受力圖表示。

3、根據情況處理力，或用平行四邊形法則，或用三角形法則，或用正交分解法則，提高力合成、分解的目的性，減少盲目性。

4、對於平衡問題，應用平衡條件∑F＝，∑M＝，列方程求解，而後討論。

5、對於平衡態變化時，各力變化問題，可採用解析法或圖解法進行研究。

靜力學習題可以分為三類：

①力的合成和分解規律的'運用。

②共點力的平衡及變化。

③固定轉動軸的物體平衡及變化。

認識物體的平衡及平衡條件

對於質點而言，若該質點在力的作用下保持靜止或勻速直線運動，即加速度為零，則稱為平衡，欲使質點平衡須有∑F＝0。若將各力正交分解則有：∑FX＝0，∑FY＝0。

對於剛體而言，平衡意味著，沒有平動加速度即＝0，也沒有轉動加速度即＝（靜止或勻逮轉動），此時應有：∑F＝0，∑M＝0。

這里應該指出的是物體在三個力（非平行力）作用下平衡時，據∑F＝可以引伸得出以下結論：

①三個力必共點。

②這三個力矢量組成封閉三角形。

③任何兩個力的合力必定與第三個力等值反向。

二、對物體受力的分析及步驟

（一）、受力分析要點：

1、明確研究對象

2、分析物體或結點受力的個數和方向，如果是連結體或重疊體，則用「隔離法」

3、作圖時力較大的力線亦相應長些

4、每個力標出相應的符號（有力必有名），用英文字母表示

5、物體或結點：解法。

受四力以上：用正交分成法或正交分解法。

受三個力作用：力的合

6、用正交分解法解題列動力學方程

①受力平衡時

7、一些物體的受力特徵：均可傳。

桿或彈簧：拉力、壓力（張力）不能傳壓力。繩或橡筋：不能受拉力

8、同一繩放在光滑滑輪或光滑掛鉤上，兩側繩子受力大小相等，當三段以上繩子在交點打結時，各段繩受力大小一般不相等。

（二）、受力分析步驟：

1、判斷物體的個數並作圖：

①重力；

②接觸力（彈力和摩擦力）；

③場力（電場力、磁場力）

2、判斷力的方向：

①根據力的性質和產生的原因去判；

②根據物體的運動狀態去判；

a由牛頓第三定律去判；

b由牛頓第二定律去判（有加速度的方向物體必受力）

㈤ 提高觀察分析力有哪些方法

有效的、真正的觀察是觀察與思考相結合，所以，觀察分析力、思考力訓練是提高觀察力的必經之路。說得更簡明些，觀察分析力包括在觀察中發現問題、提出問題、作出分析、比較和判斷的能力。

（1）追蹤法

追蹤法又可稱為間斷觀察法，即在不同時間、不同條件下對同一事物進行間斷地、反復地追蹤觀察，以了解事物的發展變化過程，掌握規律，而對類似情況作出准確分析和判斷。比如，用一個月的時間觀察月亮陰晴圓缺的情況。

追蹤法的成功實施要靠注意力的長期穩定來實現，而注意力所指向的並不僅僅是觀察活動這一事件本身，而更多是尋找所觀察對象變化發展的規律。

因此，運用追蹤法進行觀察，不是囫圇吞棗，而是運用大腦，經過篩選、比較、分析，從而得出符合規律的客觀認識。

（2）破案法

破案法就是從某一觀察的現象、線索中的疑問之處入手，進行探索性的觀察，分析找出問題的原因，發現解決問題的辦法。比如，瓦特有一次偶然看到暖瓶塞被頂開掉到地上了，他想，暖瓶塞子為什麼會被沖開？是什麼把它沖開的？它究竟有多大的沖力？帶著這些問題，進一步觀察、分析和實驗，終於受此啟發，瓦特發明了世界上第一台蒸汽機。再比如，有一個叫焦滌非的人，他念小學三年級時，一次其父帶他到鐵路邊，平時很愛觀察的焦滌非發現鐵軌是一節一節連接在一起的，他想，為什麼不用一根長長的鐵軌卻在連接處留下一道道縫子呢？於是他問父親，其父答道：「因為鋼鐵會熱脹冷縮，如果用一根長長的鐵軌或接頭處不留縫隙，那麼鐵軌在炎熱的夏天就會膨脹變形，七拱八彎的，火車就會出軌。」焦滌非聽後，仍疑惑難解。他的父親只好說：「若不信，可以自己測量測量。」在父母的支持和幫助下，他通過觀察測量發現，溫度在變化，鐵軌接頭的間隙也在變化。早晚與中午，春夏與秋冬都有變化，而且還有規律，氣溫每下降11℃，間隙就增大1毫米。經過近一年的觀察，他詳細做了觀察記錄，同時還寫出了鐵軌熱脹冷縮的觀察報告，獲得了全國徵文比賽優秀獎。更重要的是，通過這一年的觀測活動，他不僅掌握了中學階段的物理知識，而且對觀察和自然科學實驗的興趣也大大增強了。