教資唱歌課教學方法

『壹』 教資面試中對教學方法的評分標准

教學方法在試講評測中比重一般約為15%。
新課程強調教學不僅要注重教師教法的體現，更應注重學生學法的滲透。所以是否能夠選用恰當的教法和學法也是試講評價的一個方面。
（一）教學方法選用恰當
教學方法包括教法和學法。教法、學法選用是否恰當，是根據每個方法的使用范圍、學生的特點、教師的特點以及教學內容這幾個方面來確定的。
（二）發揮師生雙邊活動的主動性和創造性
師生雙邊活動除了傳統的問答外，還包括很多其他活動。
教學方法踐行的過程就是師生互動的過程。考生可以針對學生的情況因材施教，體現面向全體學生的教學理念。
教學方法主要是考查考生能否有效地進行教學，在試講過程中是否注重學法的滲透。

『貳』 聲樂老師教師資格證怎麼考

首先，你先去考筆試，筆試合格後，才能進行面試，如果面試合格了，你就可以拿到聲樂教師資格證。筆試的具體考試內容這個跟你報考的類型有關。你如果要報考幼兒聲樂教師，你的筆試的考試內容就是《綜合素質》、《保教知識與能力》。你如果是想當小學的聲樂老師，你的筆試考試就需要考《綜合素質》（小學），《教育教學知識與能力》。你如果相當初中或者高中的話，你需要考三科《綜合素質》，《音樂知識與教育能力》，《教育知識與能力》。

『叄』 教資面試教學方法有哪些

一、講授法：

講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，這也是每次上課都會運用到的教學方法，也是各位學員最為熟知的教學方法，因此在本文中就不舉例贅述。但是華圖教研團隊提醒廣大考生，在資格證小學數學面試試講的過程中，一定不要整個試講過程只運用講授法，因為講授法體現的是教師的主導作用，容易束縛學生，不利於學生主動、自覺的學習，這與新課程標准中以學生為主體的理念不相符，因此華圖教師提醒廣大考生注意。

三、討論法：

討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。討論法和上述啟發式教學法一樣能發揮學生的主動性、積極性，有利於培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。但是華圖教師提醒廣大考生，討論法雖是新課程標准提倡的教學方法，但是並不是所有問題都適合在資格證面試考試時作為學生討論的話題。在資格證面試短短的10分鍾內，讓學生討論的問題一定是教學內容的重點或難點，不能為了討論而討論，浪費無生試講寶貴的時間。