社科專業研究方法

『壹』 人文社科類的研究分析方法

人文科學類研究分析方法主要是（人文科學和社會科學的總稱。）
人文科學原指同人類利益有關的學問，有別於中世紀教會中占統治地位的神學。後來幾經演變，其狹義指對拉丁文、希臘文、古典文學的研究，包括哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等。人文科學關注的中心、研究對象主要是人自身，是關於人的精神、文化、價值、觀念的問題。
供參考。

『貳』 如何做好的社會科學研究

關於做好社會科學研究的幾點體會 方 真
一、關於選題
1． 選題意義
選題是一切社科研究中一項極其重要的工作，其之所以重要，主要有以下原因：
1）從讀者（包括編輯、評委）的角度來看，第一件事就是審題，看題目有沒有引力，題目沒有吸引力的很難進入其關注的視野。
2）有好的選題才能寫出新義，老生常談的問題要想寫出新義很不容易。所謂新義主要體現在觀點新、材料新和論證新。
2． 選題的要求
選題總的來說有四個要求：
1）選擇感興趣的問題
對自己感興趣的問題，就會注意觀察，看材料時就會高度集中注意，想得也會更深入。沒有興趣的問題，研究起來投入的程度必然有限，不會時刻放在心上，也就難有較深的體會。所以，要想真正有點心得，最好是選擇有興趣的問題。
2）選題要重視積累
有很多好問題值得研究，但能否研究好，要看自己的積累或是否有較多的關注。有些人寫文章出於應付，什麼問題都寫，或者為了完成某項任務，導致問題自主選擇的機會較少。這些都脫離了以前研究的積累或缺乏長期的關注，此前在認識和想法不能成為當前研究問題的基礎；而且，這樣的研究也不能成為未來繼續研究的基礎。不重視知識和觀點的積累去選題，常會犯流寇主義錯誤。
3）選擇社會關注的熱點問題
中學生創新課題，在基礎研究方面很難實現突破，因為缺乏基礎研究的積累，在自然科學方面是如此，在社會科學方面更是如此。最好是選擇社會關注的熱點問題。從今年國家創新大賽社科項目獲獎情況來看，這種情況很明顯：獲獎
共28項，其中一等獎6項，二等獎10項，三等12項。大致分類一下，主要有四大類：一是社會公益事業和公共建設問題（10），二是低碳類（7），三是弱勢群體和文化類（各4）。其中一個項目是關於三峽大壩移民狀況調查，很受關注。
這些熱點問題有的很宏觀，如如何應對金融危機問題、如何實現社會的持續發展問題、群體性事件問題等，這些問題難以駕馭，涉及的知識背景復雜，不合適作為中學生創新的選題。這些年有部分選題具有一定這樣宏觀的特點，但結果多是較空泛。要選擇熱點問題中的某一個切入點，以小見大，就有可能得出有價值的結論。如農民工問題，很大，但涉及很多具體問題，每一個具體問題都是一個很好的選題，如農民工的社會保障問題、子女教育問題、各種權益保障問題，我們可以去對其基本狀況進行調查，找出存在的問題，也可以對比政府解決有關問題的成效與實際需求之間的差距，提出改進的意見和建議。還比如市場的物價問題，物價的過快上漲對群眾生活會產生什麼樣的影響，對不同的人群會產生什麼不同的影響，等等。
4）選擇有代表性的問題
有的問題太小，發生作用的影響小，也很難擴散，關心的人太少，其意義不大。比如，有些涉及地方文化的研究課題，可能看起來問題不大，便研究的結論應當有一定的普遍意義，否則，相對而言意義就不那麼大，評委關注的程度就比較小。

二、資料的搜集和使用
1. 首先要通過各種方式獲得較為全面的信息。通過這些信息可以完整地掌握有關問題的研究動態，了解研究進展。其中相關問題的觀點綜述非常重要，它能提供基本的科研動態，避免重復思考與研究。
但現在信息量過大，選取資料非常重要。必須在大量的資料當中，選取與主題密切相關的內容，再進行精讀、細讀，寫心得體會。有時，一天可能只看一篇文章，得到很多想法，這比一天看20篇文章可能更有意義，因為這樣可以將這篇文章的每個觀點都搞清楚了，而且在這一過程中確實思考了不少問題，必然會有所收獲。
2.以學習的眼光同時也要以審視和挑剔的眼光看待已有的研究
成果
我們看已經出版或發表的相關研究成果，目的是要形成自已的觀點，從別人那裡得到啟發，同時少走彎路，並不是要跟著他走。否則自己的研究成果就沒有創新，也就沒有意義了。
所以，看別人的研究成果，要邊看邊想，好的觀點我們吸收和借鑒，而對有些觀點要打一些問號，要從一些別人認為是常識性的東西中看出不同的東西（如「人到無求品自高」、精神痛苦當成沒有生過某事等），要多問幾個為什麼，並提出自已的想法和理由。
3. 使用他人研究成果須注意兩點：一是直接引用，須標明出處；二是批評他人觀點須准確、嚴謹，不能無的放矢，或缺乏充分理由妄加否定。

三、重視寫作規范
所有的研究工作，都必須堅持研究的規范性。可能大家在學習和研究的過程中，發現很多規范是不一樣的，有些對規范的要求可能還會有沖突。但一些基本的規范還是一致的，是所有研究都必須遵守的，如對理論動態的闡述，要點的標識，引文、註解的格式等等。不過，從決策咨詢報告的角度來說，其要點、層次的標識就如學術刊物不同，有自已的特點和要求。所以，我們必須熟悉和了解學術規范和公決策建議的不同要求，否則就有些不對路。所以，建議多看看相關研究報告，如政府工作報告、國家行政學院的決策咨詢研究報告或相應的發展戰略研究報告等，可以適當地了解有關問題研究的思路和格式。

四、研究報告寫作需要注意的主要問題
1．重視研究現狀綜述的寫作
對各種研究來說，對研究現狀的闡述都是重要環節。對研究現狀的闡述，要通過一定的邏輯或分類方法，將相關研究動態闡述清楚；對決策研究來說，要將當前某個或某方面的問題的現實狀況闡述清楚。研究動態的綜述，建議採用兩種方式來寫：一是分觀點來寫，將
有關問題研究的已有成果從幾個方面進行綜述，並點出主要代表人物和文獻；一是從歷史發展過程來寫，將相關問題的研究進展從初步研究後來的進展，闡述每個階段研究的主要特點、標志性的觀點等。在闡述清楚研究動態之後，要對它進行評價，分析相關研究所取得的進展，還要分析存在的問題，從存在的問題出發，選擇研究問題的切入點或突破口，才能提出有價值、有見解的思路和觀點。
2．突出重點
一般來說，申請表裡要求突出幾個問題，如整體結構和思路、重點問題、創新點、研究方法等。這里要注意的是，最重要的是要突出創新點，對創新點要認真提煉，使人有一種眼睛一亮的感覺。
3． 邏輯清楚，一目瞭然
整個研究報告要做到看起來不繁瑣、不零亂，簡潔、明快，沒有多餘的話，不需要專家自己從中去尋找重點和創新點。
6．前期成果填寫要真實、准確、規范。
7．重視研究報告初稿完成後的討論與修改
論證與修改：研究報告初稿完成後，必須進行論證和修改。可以先進行課題組成員內部討論、論證，再請有關外專家提出問題，但具體的修改意見和方案最好是課題組自己去思考。

五、關於對策研究要注意的問題
（一）決策咨詢研究的類型
1．規劃。規劃研究的重點，是對地區可某一領域未來發展的基本原則、總體目標、重點方向、實施措施和方法等進行系統研究（包括比較研究）。規劃研
究要有與規劃相應實施措施，措施要有針對性、有效性。
2．建議。主要是對某方面的工作提出對策性建議。其重點不求面面具到，但要具有建設性：前瞻性、可行性、有效性。
（二）基礎研究與決策研究的差別
從選題方面來看：基礎研究，更多是學術研究的問題，所以選題本身要有學術特點，不能過於現實化。這類選題，一般都偏重於選擇較小的問題，問題太大難以深入。而決策研究課題，則需要從現實社會實踐中尋找對幹部群眾關心的熱點、難點問題，在有前瞻性，不大可能研究幾千年前的問題。
從結構方面來看：學術研究通常要有一段相關問題的學術動態方面的概括和分析評價，尋找出尚未解決的或需要進一步探討的問題，說明本文研究的意義和作用。而決策研究則不需要這些，重點在於闡述當前存在的問題及其症結是什麼，需要如何解決，解決方案或思路的現實性和可行性如何，具備哪些解決的條件等。所以學術研究更重視理論和邏輯分析，而決策研究更重視現實性和可行性，不需要太多地講為什麼，也不需要講其重要性如何。
2．對現實情況掌握的程度；；3．是否具有前瞻性；；4．可行性如何；；5．作用面是否廣泛；；6．是否會產生負面的影響；7．是否精練；（四）對策研究常出現的問題；1．標題沒有吸引力；2．不是在充分研究的基礎上濃縮而成，內涵貧乏；3．邏輯關聯性不強，易導致混亂；4．大而空，缺乏操作性；5．離熱點問題太遠，不受關注；6．顧此失彼；7．問題太小，關注度低；8．簡單比較

2．對現實情況掌握的程度；
3．是否具有前瞻性；
4．可行性如何；
5．作用面是否廣泛；
6．是否會產生負面的影響
7．是否精練。是否做到篇幅適中、要點明確、一目瞭然。
（四）對策研究常出現的問題
1．標題沒有吸引力。有時問題很好，但標題不醒目，別人沒有興趣看。
2．不是在充分研究的基礎上濃縮而成，內涵貧乏。需要進一步了解時，難有更加豐富的內容，不能進行持續的研究。
3．邏輯關聯性不強，易導致混亂。
4．大而空，缺乏操作性。
5．離熱點問題太遠，不受關注。
6．顧此失彼。解決了一個問題，又會導致另一個問題，也就是負作用問題。
7．問題太小，關注度低。
8．簡單比較，不具備特殊性。
9．老生常談，不具新穎性。

六、指導學生研究技術方面的建議
1． 真正起指導作用
研究的目的是提高學生科技創新的興趣及掌握研究的方法。對創新研究的具體要求在前期要明確，而在指導研究的程中，重點應是方向和方法兩個方面，而不能事無巨細都要管，否則就近似於代辦，失去指導課題研究的初衷和目的。
2． 對學生的研究過程進行跟蹤
參加大賽，要獲得好的成績，這是正常的，否則沒有激勵作用。
但因此而出現背離目標的現象，也是常有的事。所以指導教師要避免學生在研究過程中藉助他人之手或主要藉助他人之手完成研究或修改任務，否則就失去了參加創新大賽的意義。
3． 重視提示學生完善、修改課題研究成果的方法
這方面，我主張堅持三個「理念」：
1）堅持「不憤不啟，不悱不發」的理念。不能首先將存在的問題直接告訴學生，要引導學生發現問題，再進行思考，先由學生自己想出解決問題的辦法。
2）堅持「文章是改出來的」的理念。修改過程就是一個進一步思考和的過程，研究報告的修改要反復進行，要樹立修改與研究同等重要的意識，克服重研究過程輕修改過程的傾向。這一點往往被忽視，但卻十分重要。
3）堅持「點燃火焰，摒棄灌輸」的理念。要設法點燃學生的興趣和激情，不能將自己的觀點強加給學生，而要激勵學生充分發揮自己的創新和思考能力，不要受已經形成的成果的框框和思路、結構的束縛，也不能將老師的觀點強加給學生，否則修改過程就不是一個創新過程，修改的質量也就非常有限。
從研究過程和研究方法來看：學術研究更多地查閱他人的研究成果，從其中存在的問題出發來選擇問題進行研究，提出自己的新觀點；而決策研究在了解現有研究成果的基礎上，更多地要求進行調研，包括實地考察等，在調查研究的基礎上，分析、總結，得出自己的結論，提出自己的建議。

『叄』 社會學主要是研究什麼的

社會學的主要研究內容可以分為三類，社會現象、研究方法、解決社會問題。

3、解決社會問題。

社會學不僅僅是一門理論學科，也是一門應用的科學。

通過對社會現象的研究與調查，目的是為了解決社會問題。

如流浪漢的存在，就需要社會、政府、企業機構、市民等多方配合才能夠妥善解決。

在2015年的時候，我就參加過相關的調研，參與到「街友」（對流浪漢的尊稱）的相關調查研究跟志願者活動中，政府盡量保證他們的安全，企業提供對應的就業機會，社會給予關心跟幫助，街友的問題最終也得到了妥善的解決。

當然，這些社會學整體的研究內容，還有很多的詳細學習，但是總體上就是為這三個主題服務的。

『肆』 就社會科學研究方法談談自己的看法

淺談對社會科學研究方法的認識關於社會科學方法論的基本含義有很多學者進行了自己觀點的表述。哈丁（Harding）認為：「方法論是如何從事科學研究或是應該如何處理研究的一種理論和分析：它包含了對如何把一般理論結構應用於特定科學學科的說明。」我國學者的研究角度一般從社會科學的基本假設、規則、邏輯和程序等方面進行，將社會科學方法論定義為指導社會科學研究的方法論或者說是哲學研究方法的理論。

以我所學的知識來看，我覺得首衫或謹先要明確什麼是社會科學，才能進一步定義社會科學的研究方法。根據所查閱的資料來看，社會科學是人們對人類本身的行為所形成的社會活動進行認識之後所建立的知識體系，是以理論形式反映人們對社會存在的本質及其發展規律的認識，總的來說是一種以人類社會為研究對象的科學，比如說政治學、經濟學、社會學、法學、教育學。