❶ 認知發育遲緩康復訓練（如何促進發育遲緩兒童的智能發育）
發育遲緩是指兒童在生長發育過程中其粗大運動能力、精細運動能力、語言、與人互動交流的能力、日常生活自理的能力等方面落後於同齡孩子的狀態，研究顯示嬰幼兒期的發育遲緩與與智力障礙、語言障礙、學齡期學習困難等疾病狀態明顯相關。嬰幼兒期是中樞神經發育最迅速的腦發期關鍵期，此時如果能給予孩子良性刺激，可促進其腦結構和功能的代償，有效的改善孩子的預後。
早期的康復促進訓練主要是要增加對大腦的輸入，激活大腦結構功能的活化和重組，在嬰幼兒期具體來說就是手的精細動作、視聽觸感知覺訓練和日常生活能力訓練為主。下面就具體來講講在家中家長如何通過日常的強化訓練來鍛煉孩子的大腦：
1促進精細動作訓練
b對指捏 對指捏是指用大拇指與其他手指(食指、中指、無名指)捏起小物件(如葡萄乾、花生米等)，特別是大拇指與食指對捏，其捏起小物件的動作極為重要，許多協調動作、技巧都要靠這個基本動作。這個動作是在兒童已經學會大把抓以後才可能開始訓練的。
C 雙手協調 指左右手協同活動去完成一個行為，而且左右手同時要做兩種不同的動作。此動作需要在能完成對指捏的基礎上才能進行訓練。最好的訓練項目是串珠子，類似的活動還有雙手拋接球、擰毛巾、擠牙膏等。
2 促進感知認知功能發育的作業治療
A 觸覺訓練 可用毛刷、觸覺球、沙粒等來強化其手部的感知能力，尤其是指尖部位的感覺刺激非常重要，刺激物可由粗到細，刺激強度由重到輕。
b視覺訓練 初期用黑白對比鮮明的大卡片或有光亮聲響的電動玩具吸引兒童注視看到，逐漸慢慢左右移動擴大其視野，能左右追視180°後再上下移動物體，逗引其注意看到。大物體能穩定的注意看到後逐漸將物體減小、去掉聲響和光亮，提高其視覺分辨力。
C 聽覺的訓練 給予不同音質、音頻、音量的聲音,如玩具、語音、樂器、音樂、復合音 ,分別在距患兒耳邊約15 cm處刺激3-5秒，停頓2-3秒後再重復，讓患兒感知聲音的存在，能左右尋找聲源後，再將聲源轉至患兒頭頂和腳下，注意聲源呈現時不要讓患兒看到，避免視覺代償。盡量改變說話音調，忽高忽低，或輕或重，或急或緩，讓他們辨別;常常在不同地方呼喚他的名字，讓他注意尋找;用不同節奏拍手，讓他們模仿。
D 記憶力訓練 視、聽、觸幾種通道同時並用，或交替使用，有利於記憶;選擇患兒生活里熟悉的人物或事件進行訓練，如爸爸、媽媽、吃飯、喝水、睡覺、玩娃娃等;要記的東西愈具體、愈接近他們的生活愈好;無限制地重復是訓練智力落後兒童的記憶的最好方法，重復中把學到的知識記下來;加強事後的強化，凡是他答對了的時候，立即給以強化。
E 初步概念的認識：比如顏色、形狀。如，教「紅色」時用紅色紙板作教具，反復教：「這是紅顏色的」紅積木、紅小碗、紅蓋子、紅布也可作教具，讓兒童體會紅色。學會了紅色再教別的顏色，循序漸進。形狀學習也是如此，從一種擴展向多種。
3 日常生活能力訓練：生活自理能力主要包括：自己進食、自己去坐盆大小便、自己穿脫衣物、自己漱洗等。訓練生活自理的進程是：讓兒童觀察→用動作幫助加口語指導→口語指導→適時提醒→獨立完成。在訓練順序性較強的生活自理技能時，不妨採用兩種不同的訓練方法，即一種是正向串聯，一種是回復串聯。正向串聯。就是把一種技能如穿衣，細分成許多環節，按技能操作的自然順序，一個環節、一個環節地連續教，再串聯起來，成為一個完整的行為。回復串聯，就是前面的環節成人已經做好了，他只需要操作最後一個環節、兩個環節、三個環節……整個技能就完成了。
訓練是一個循序漸進的長期艱難的過程，家長需要在專業老師指導下根據自己孩子的發育水平及孩子的興趣點選擇適合的訓練用具，只要堅持不懈的去努力，相信您的孩子會給您帶來不一樣的驚喜。
❷ 康復訓練的內容有哪些
常見動作：
(1) 伸肘訓練：患者取仰卧位，治療這一手放於肱骨遠端 支持，保持肩前驅90°度，同時使患者努力伸直肘關節，反復 伸曲。
(2) 雙上肢上舉：取仰卧位，雙手交叉相握，用健肢帶動使 肘伸直，使患肩由被動逐漸增加到主動程度。
(3) 患側上肢上舉：治療者幫助患者使肘關節伸直，幫助帶 動其患肢上舉，鼓勵患者伸肘及肩向上挺住給以可觸及的目標引 導。
(4) 橋式運動：上肢伸直放於體側，雙下肢（立膝位）曲膝、 髖，足平踏於床上，壓力下踩將臀部抬起並控制住，下肢保持穩 定，盡可能達到伸髖，保持2〜3秒，勿憋氣。
(5) Bobath翻身法：由仰卧位到側卧位。治療者應站在轉 向的一側，給予適當的幫助。
(6) 起坐訓練：此動作易使本已有患側屈干肌痙攣的情況加 重。
(7) 肘關節旋前、旋後活動：治療者可順勢給予適當的助力。
(8) 骨盆帶擺動：仰卧立膝位，雙膝一同從一側向另一側擺 動。
(9) 分加退運動：仰卧立膝位，兩髖同時做外旋到中立位的 反復運動。
(10) 仰卧位屈膝運動：由伸展位開始做屈膝運動，足跟不 能離開床面。
(11) 俯卧為屈膝：俯卧位時髖關節為伸展狀態，向後鉤 腿屈膝，用力屈膝時宜同時產生足內翻、屈髖，治療者應給予 控制。
❸ 發育遲緩應該做些什麼鍛煉呢
發育遲緩的孩子可以做以下訓練：
注意力的訓練：比如，穿珠子，拼圖，能夠有效鍛煉孩子的手眼協調能力。
視覺追蹤和目光對視訓練：
拿孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對視。
利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對視我們(父母或老師)的眼睛，把物品獎勵給他，如果他有要求，要吃，要玩時，都要求他用目光對視你，然後再滿足他的要求。
動手能力
拼圖，撿豆子等，在生活中我們可以故意讓孩子幫我們找東西，拿東西，生活上鼓勵孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有進步我們就要鼓勵他，讓他喜歡動手，讓他明白自己能做的事情自己做。
理解和概念的訓練：
利用實物讓孩子明白，名稱，動詞，代詞，形容詞，注意要引導孩子說或學，語速一定要放慢，確保孩子能聽的懂。
引導孩子，讓他知道什麼是，大小，上下，里外，顏色等。
構音器官的模仿：如吹，吸，舌的運動。張嘴伸舌，左右擺動，上下捲舌，鼓腮，吹氣等。呼吸訓練可以吹氣球，吹口琴等
家庭環境的調整;家庭盡量都用普通話，制定家裡人能夠理解的簡單規則(如飯前洗手，按時吃飯睡覺，不輕易發脾氣)
建立有規律的生活，並一起遵守。
改善交流態度：
要多鼓勵少批評，決定批評或說教孩子時要就事論事，不要擴延批評內容，或前後新老賬一起算。
父母和老人盡可能保持一致的教養態度，避免嘮叨和批評沒玩，打罵更起不良作用
家長要有足夠的耐心和愛心，總之在兒童語言訓練中，應用正確的方法，持之以恆，總會一天，孩子會給你一個驚喜。