產婆術教學方法是談話法嗎

Ⅰ 蘇格拉底產婆術是什麼教學原則

蘇格拉底產婆術是啟發性教學原則。

蘇格拉底法可以分為四個部分：譏諷、助產術、歸納和下定義。所謂「譏諷」，就是在談話中讓對方談出自己對某一問題的看法，然後揭露出對方談話中的自相矛盾，使對方承認自己對這一問題實際上一無所知。

所謂「助產術」，就是用談話法幫助對方把知識回憶起來，就像助產婆幫助產婦產出嬰兒一樣。所謂「歸納」，是通過問答使對方的認識能逐步排除事物的個別的特殊的東西，揭示出事物的本質的普遍的東西。從而得出事物的「定義」。這是一個從現象、個別到普遍、一般的過程。

基本介紹

蘇格拉底在教學中形成了具有自己特色的方法，一般稱為「蘇格拉底法」，蘇格拉底將它稱為「產婆術」。

這是一種要求學生和教師共同討論，互為激發，共同尋求正確答案的方法。它有助於激發學生積極思考，判斷和尋找正確答案。所以，學生的思維相當活躍。從這個意義上說，蘇格拉底最早提出了發現法。對西方教育教學的發展產生了重要影響。

蘇格拉底的方法的使用需要一定的條件：如受教育者須有探求真理的願望和熱情；受教育者必須就所討論的問題有一定的知識積累；教育的對象更適合有一定推理能力的人。

Ⅱ 蘇格拉底產婆術體現的教學方法到底是討論法還是談話法

古希臘哲學家蘇格拉底創立了「產婆術」，它體現的主要教學方法是：談話法。
區分：
討論法：生生之間，
談話法：師生之間。

Ⅲ 產婆術是什麼意思

產婆術是古希臘哲學家蘇格拉底通過對話式的問答幫助學生獲得知識的一種教學方法。主張通過一問一答，反復詰難，使對方陷入矛盾，並逐步獲得普遍性的知識。宣稱這個方法是從其母親(助產婆)那裡受到啟發的，故得此名。

在依據這種方法進行談話時，他往往從對方所熟知的具體事物和現象開始，進而求得結論。因此，亞里斯多德把他稱為歸納法之父。後來，「啟發式」便是由這個方法發展而來的。

提出理念

蘇格拉底認為，神為人「安排了靈魂」，真理存在於每個人的心靈中。人一生來就有理性，人的道德概念就隱藏的人性中。這種道德概念的「素質」是以睡眠狀態存在於人的靈魂之中，並有賴於教育來喚醒。教育的作用只能促使「先天素質」暴露，絕不能給予人類自身以外的任何東西。知識只是一種「自我認識」。

人們要尋求真理，就必須從自己的內心去探索。所以，教師的任務不是傳授知識，而是幫助學生去發現存在於自己內心的真理;學生的任務不是認識周圍的現實世界，而是「認識自己」。因此，蘇格拉底在講學中，總喜歡採用問答法來揭露對方在認識中的矛盾。在他看來，只有通過這種方法才可以把存在每個人心靈中的真理引導出來。