㈠ 走班制分層教學模式下該如何做好班級管理工作
優選班級幹部:依據不同班級的要求，選擇符合實際的學生幹部。班幹部選擇不應以成績作為唯一選擇標准，可以是身體素質好的，技能素質比較好的，勞動態度比較好的，只要在某個方面的特長，就能帶動學生做好班級管理;選配優秀教師：因為走班制需要教師付出更多，所以要選配關心學生、責任心強、業務能力優秀的骨幹教師擔任走班制普通班的教師，同時應配備一名輔導員配合班主任工作，進行流動管理;強化跟蹤管理：學生走班學習，應要求班主任或者輔導員必須跟班管理。這樣才能保證學生准時准點到達指定地點學習，拒絕放羊式管理，最終會形成班主任、教師和學生幹部三位一體的管理模式;加強督查指導：學校要加強督查和巡查，定期召開學生和教師的座談會。指導學生如何適應我們的走班制教學，幫助學生改變一些思想狀態，同時與學生交流，了解他們的一些想法，最終的目的是使動態的班級變成穩定的班級，便於完成走班教學最終的分層目標。