什麼是一種最優化的教學方法

① 實現教學最優化的教學手段是什麼

實現教學最優化的教學手段是多媒體課件。

1、課堂教材內容的優化。

教學中，必須把握教材實質。教材的實質，也就是教材中能夠揭示主旨的核心部分。只有抓住核心，才能舉一反三，觸類旁通。例如:在二年級體操教學中，教師是通過「球體運動」來闡明常用滾動和滾翻的原理，並以此促進滾動技術形成的方法。

3、注重教材的德育功效。

思想品德是通過一定社會生活實踐和教育的熏陶，以及個人自覺的鍛煉與修養形成的，結合體育課特點，有利於進行具體形象化的引導教育。比如用隊列隊形練習，來加強組織觀念，紀律觀念和集體觀念的教育，增強學生的自控能力。

當學生對某項目出現恐懼心理時，教師應鼓勵學生樹立勇敢果斷和克服困難的意志品質。在教材出現枯燥的耐力項目時，教師應引導學生正確認識並自覺鍛煉自己，從而培養學生的毅力和吃苦耐勞，自強不息的精神。總之，只有結合教材去進行具體化、形象化有針對的教育引導，才能使學生自覺養成良好的道德行為規范。

② 如何提高教學的適應性

(1)認同感。一種教學方法能否被接受者認同，直接影響到其作用能否卓有成效地發揮出來。如果教師所採用的教學方法既能使學生在理智方面認同，又能使其在情感方面認同，則說明這是一種優化的教學方法。否則，就難以保證教學方法的實效。認同感是衡量最優教學方法的首要條件。
(2)參與度。主要指一種教學方法的使用過程中，教師與學生的參與程度及其積極性水平，以至師生關系是否融洽，能不能心領神會地默契配合與協作，能否達到思維共振與感情共鳴。因為教學藝術的生發點便是師生在教學過程中的交流與合作。所以，最優化教學方法應有較高的師生參與度，較好地體現出教學的民主性。