初中政治教學方法

❶ 如何提高初中政治課堂教學效率

一、注重學生體驗，突出學生德性教育
政治這門課程不能對知識進行死記硬背，這樣會讓這門課程顯得死板生硬。離開了學生的真實體驗，僅僅停留在書本上和課堂上的道德律令無異於紙上談兵，所以我們必須把課本上的知識帶到實際生活中。初中政治教學不能停留在課本上。政治課程標准要求：注重與學生社會經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活體驗，促進思想觀念和良好的道德品質形成和發展。初中政治教學可以通過案例、情境把理解的空間留給學生，讓學生在現實的沖突中去感悟、選擇。根據課本上的基本知識讓學生自己去靈活地運用於現實生活。我們也可以根據課本知識編一些情景劇讓學生扮演不同的角色去理解和運用課本知識，從而達到靈活運用的程度。這樣做的目的是給學生提供一個親身體驗的機會。新教材在許多方面都做了改動，這樣可以把課本知識變得更生動，讓學生學起來比較容易。在實踐中領會道德知識，培養道德情感，提高道德判斷能力，形成道德信念，提高道德實踐能力。
二、要把課本知識帶進我們的實際生活
課本上的知識永遠是枯燥乏味的，要想讓它「活」起來必須把課本知識帶進我們的實際生活，把課本理論與我們的生活實際相結合。小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育的重要途徑。我們應讓學生通過學習去走進社會，認識社會，適應社會，不斷提高學生的整體素質。如在學習《保護環境和合理利用資源》時，我在課前布置學生分組調查、了解當地政府在保護環境和合理利用資源方面採取了什麼措施，取得了哪些成效，引領學生觀察黨和國家目前所做的工作。在課堂活動中，我在學生掌握環保知識的基礎上，引導學生找問題、查根源，進行更深層次的思考，鼓勵學生尋找、思考行之有效的治理環境污染的方法和合理利用資源的措施，鼓勵學生從小事做起，從身邊做起，爭做「當代綠色公民」。
三、創設教學情境，充分發揮學生的創新能力
目前的政治活動教學課是根據最新修訂的課程標准而開設，是對能力要求的最高層次，主要以活動代替以往的運用，要求學生將在課堂上學到的理論知識，通過實踐課的進行，加深對於知識的理解和運用，熟練地運用於面對的新情況、新問題以及新事物之中，從而使學生達到有所發現以及創新的目的。因此，這就需要教師為學生創設良好的情境教學環境。這類教學情境的創設不是自由散漫、任意為之，而是需要教師改變以往的教學觀念，精心組織，大膽設計，敢於創新，創設出符合學生喜聞樂見的活動情境。這樣的教學情境是以學生為主體，是讓學生積極地參與其中，將理論知識在教學情境中內化為實際的知識，將所學知識進行再創造，發揮自己的創新能力。這樣的教學，是學生對於課本的一次再創造，是激發學生創新精神以及創新能力發揮的過程。
四、政治教學中教師要做到巧留時空空白，創設懸念情境
政治新教材在內容的表達上留有適當的空白，為學生提供了自由想像、自主思考的空間，力求在啟動學生思維的基礎上，在鼓勵他們嘗試探究的過程，調動學生學習的積極性、主動性和創造性，體現了教材的開放性、示範性、引領性。如在學習《愛在屋檐下》（人教版八年級上冊）一課，為了讓學生更為深刻地體會到父愛和母愛的重要作用，我給學生補充了一則材料：「一母親在女兒高考落榜後鼓勵她去教書，不到一個星期女兒因講不清題而被學生趕下講台。母親又鼓勵她去學裁剪，不到一個月女兒又因裁剪不合身的衣服而被老闆辭退……」講到這里，我設計了一個懸念：「同學們猜想一下這時母親會說什麼，又會對她今後的人生產生怎樣的影響?」同學們普遍認為：「如果母親繼續鼓勵她，她終將成功。如果母親責備她，她可能會從此意志消沉。」這種設計懸念讓學生探討的方法比直接告訴學生答案效果要好得多。
五、培養師生情感，給學生營造一個好的學習氛圍
課堂是我們學習知識的主要陣地，教師要給學生一個好的學習環境，營造一種積極的學習氛圍。教師是整個課堂的引導者，學生是整個課堂的主體，教師和學生都是平等的。傳統教學 中教師是整個課堂的主宰者，不顧及學生的內心感受，為了達到教學目標而教學。這樣的師生關系抑制了學生的學習積極性，讓學生在被動地學習和接受知識，是一種「灌輸式」的教育方式。尤其在一些政治課上，教師高高在上，照本宣科，滿堂灌，脫離學生實際，學生當然不喜歡，學習的積極性就低。新課改提出了新的教學觀，強調師生的互動關系，倡導主動多樣的學習方式。師生之間是一種平等的關系，學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重。教師應給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會。教師在課堂上要和學生多溝通、多交流，不要老覺得自己高高在上，要讓學生覺得可以和教師談心，從而拉近自己與學生之間的距離。
總之，面對新世紀的挑戰，我們教師要緊跟時代的步伐，認真學習新課標，走進新課程，活用新教材，轉變教學觀念，使政治課真正成為育人的搖籃，真正提高政治課堂教學效率。

❷ 初中政治應該怎麼教

對於初中的政治呢,也就是思想品德.他是能夠在學生自主看書的時候全部都能看懂的一本書.理解能力一般的人呢.都是能夠看懂的,並不是很難的一本書.所以呢,個人覺得學習政治是非常簡單的.一件事兒.那麼,下面我們就來看一看怎麼學好初中政治吧!

初中政治教學模板

五是要做好這節課的筆記.因為筆記是文科類最重要的東西,只要是文科,不管是政治還是歷史,都是需要做筆記的.俗話說,好記性還不如爛筆頭呢,所以多寫多練,一定會記住的.

上面就是關於怎麼學好初中政治的一些內容和方法.記住要靈活的使用,並且一定要記好筆記,這是文科類的重要東西.最後祝願同學們都考上最好的高中!

❸ 學初中政治的方法

人既要學習，更要善於學習，善於學習的含義就是能夠在最短的時間內掌握更多的知識，也就是高效地學習。要提高學習的效率，必須安排學習活動的最佳程序，必擇最佳途徑，即學會選擇、掌握和運用正確的學習方法。 中學生掌握學習方法，學會學習是時代的要求。未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人。誰不會學習，便成為新型的文盲，下面介紹政治課的科學學習方法。 1、預習的方法。在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點），分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。針對政治教材的特點，在預習時可帶著問題思考，問題從哪裡來，可從「三題」切入，即從課題、節題、框題切入，將課題、節題、框題前面加上「為什麼說」、「如何理解」、「怎麼樣」、「什麼是」等疑問代詞，變陳述句為疑問句，問題就產生了。二是從基本概念切入問題，如初三政治第七課《建設社會主義法制國家》中什麼叫依法治國？為什麼要依法治國？怎樣才能依法治國？三是從基本原理、基本觀點切入問題。可以這樣問自己：這個觀點的依據是什麼？在現實生活中有什麼表現？它對我們的工作、學習、生活、實踐有什麼指導意義？在現實生活中，哪些表現又是違背了這一原理？如果違背了這一原理會導致什麼後果？我們應該怎麼辦？如初三「實施可持續發展戰略」一框題，我們就可這樣去問。四是從基本事實切入問題，我們可以從教材中列舉的正反事例入手，也可從老師創設的教學情境入手，思考這件事說明了什麼？我們身邊有類似的事例嗎？應如何認識和著手解決？ 2、聽課的方法 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因而提高課堂效率是尤為重要的，那麼課堂效率如何提高呢？ ⑴做好課前准備。精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節課要講哪些內容，做到心中有數。 ⑵集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。 ⑶認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。 ⑷抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。 ⑸做好課堂筆記。筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說「好記性不如爛筆頭」，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作，可以幫助學習。 ⑹注意和老師的交流。目光交流，提問式交流、課後交流都可以促進學習。 3、作業的方法。作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。有些學生往往會覺得上課時明明聽懂了，為什麼題目卻不會做，考試得不到好的成績？這就需要平時作業的訓練，注意各種不同題型（單項選擇題、不定項選擇題、簡答題、辨析題和論述題）的解題方法，從而達到訓練的目的，提高自己的成績。 4、復習的方法。德國教育學家第斯多惠說：「必須時常回復到所學的東西上而加以復習…… 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。」因此往往考前的「臨時抱佛腳」是不起作用的，特別是對於初中課程，由於內容的豐富，更要重視平時的復習。那麼，應該如何進行復習呢？ a、課後回憶。即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。 b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 c、整理筆記。 d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。 e、補缺補漏，系統掌握知識結構。 f、循環復習。將甲復習完後復習乙，在復習完乙後對甲再進行一次復習，然後前進……這種循環復習利於記憶。 總之，在學習方法培養之時，要發展觀察力、提高記憶能力、發展思維能力、發展想像能力、培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。還要發揮創造才能，這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利於學習的創新、科技與發展。 總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易入腦；溫故才知新，歧義見分曉；自學新內容，要把重點找；問題列出來，聽課有目標；聽課要專心，努力排干擾；扼要做筆記，動腦多思考；課後須復習，回憶第一條；看書要深思，消化細咀嚼；重視做作業，切勿照搬抄；編織知識網，簡潔又明了。倘若把我們的學習喻作航船，勤奮則是輪船的馬達；正確的學習方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中翱翔，讓船兒載著我們駛向美好吧！

❹ 如何搞好初中政治課教學

課堂教學中應該如何以學生為主體：新課程改革帶來了新的教育教學理念，我和所有的教育工作者一樣，以極大的熱情投入到了這次改革的潮流之中。新課程的理念要求我們更新觀念，更新知識，轉變角色，改變課程過於注重知識傳授的傾向，讓學生學會學習，學會合作，倡導學生主動參與，在教學中尊重學生，凸顯學生的主體地位。許多教師在這方面作了積極的探索，本文主要談談我在教學實踐中的一些具體做法，與同仁探討。
一、轉變思想，真正樹立「以學生發展為本」的意識
學生主體思想已被大多數教師所接受，但在具體的思想政治課教學過程中，學生主體作用的發揮往往很不理想，主要原因在於教師習慣於讓學生跟著自己的思維轉，這樣學生成了學習的機器，缺乏主觀能動性，沒有自覺性和創造性，只是一種被動接受，與發揮學生的主體性，提高學生素質的要求是很難適應的。因此就需要廣大政治教師在教學實踐中，真正樹立起學生主體的思想，並落實到具體的教學過程中，尊重、相信學生主體，讓學生積極參與課堂教學。
二、追求和諧的課堂活動，在師生交流中發揮學生的主體性
在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學。因此，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是「平等中的首席」。作為「平等中的首席」，教師更應該承擔起組織者、引導者、參與者的責任，創造平等和諧的師生關系，充分調動教與學兩方面的積極性。
1．在形式多樣的活動中，體現學生的主體作用。學生主體性的發揮，要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學、和諧的教學活動中進行。目前的政治課教學中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現。這種教學方式的課堂里往往充滿著嚴肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動在適當的時機引入課堂，這種方法既為學生創設了合作交流的空間，又能夠放手讓學生發表自己的獨立見解。
例如：在初三政治課中，依法治國和思想道德建設是兩個重要的內容，在課堂上我採用辯論的方式，辯題為「依法治國和以德治國哪個更重要」。把學生分為兩組，正方觀點是依法治國更重要，反方則認為現代社會更需要以德治國。班裡的每個同學為了辯論比賽，都要搜集材料，由於事先准備充分，許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學能很好的聯系初二學習的法律與道德的關系，通過交流與討論，同學們不僅獲得了知識，而且還真正體味到了主人翁的樂趣。
2．通過小組協作，激發學生的主體作用。「獨學而無友，則孤陋而寡聞也」。新課程要求學生學會學習，學會合作，在課堂教學中我盡量為學生提供合作研究的機會，培養學生的團隊精神和自主學習的能力。例如：講到《可持續發展戰略》時，先組織學生學習我國水資源分布特點及受污染狀況的相關資料。然後將學生分成4個小組，確立一名負責人，引導學生調查並分析本地的水污染情況。通過調查，各組同學從不同角度搜集資料，確定主題，如：「河流的變遷」「飲用水狀況調查」等，並進行討論，交流，每個小組都要完成一份調查報告，全體同學共享研究成果。對於討論過程中出現的問題，教師可以及時幫助學生解決。

三、培養學生提取有效信息的能力，在自主學習中構建學生的主體地位
教育家陶行知說過：「先生的責任不在教，而在教學生學。教的法子必須根據學的法子。」我們教師以前在講課時，對學生的能力往往是信任不夠，總怕學生聽不懂。在講到某些重、難點時，由於對學生潛力估計不足，所以教師講道理多，而學生說的不多，更不要說自學了。有些學生在長期的「填鴨」式教學方式下，自身的自學能力已經被埋沒。
對此，我的體會是：授人以魚，不如授人以漁。教會學生學習的方法，才是讓學生成為課堂主宰者的真正解決之道。讓學生由「要我學」、「我要學」變成「我會學」、「輕松學」。
1．教會學生「看」書。基於政治學科的特點和近年來中考發展的趨勢，我認為學生首先應該學會「看」書。 千萬不可忽視閱讀課本的重要性，只有真正的看懂看透教材，學生才能加深對知識的理解和掌握，把聽起來空洞乏味的內容變成自己的閱讀體驗。學生在閱讀時，首先從宏觀上把握當天所學內容，在心中構建出基本框架。讓學生知道今天要學習的有那些內容，以及這些內容之間有何內在聯系。
2．教會學生提問。教師作為教學活動的引導者，理應在適當的時候啟發學生，引導學生，將學生一步步的領向真理。這個過程中就需要學生不斷的提出問題，思考問題。很多學生在考試時，面對題目和材料往往無從下手，這說明他們平時缺乏這方面的鍛煉。
學生在政治學習的過程中，同樣需要「凡事問個為什麼」，學會提問。無論是書本上的材料，報紙上的時事，都可以做為學生提問的素材。按照「提出問題--分析問題--解決問題」的思路可以很好的培養學生提問和自主學習的能力。
3．教會學生答題。政治學科的中考命題，題型多樣，既有選擇題，又有辨析題，分析題，各類試題，有的以文字形式出現，有的以漫畫、圖表的形式出現。縱觀近幾年政治學科的中考情況，學生在答題時普遍存在的問題就是不會提取有效信息，以至失分過多。
總之，教學實踐告訴我們，以學生為主體是教學的基本出發點，是進行素質教育，提高教學質量的必要條件。課堂教學發揮學生的主體性，是教學改革的必然趨勢。只有充分調動「教」與「學」兩方面的積極性，並著力構建學生的主體地位，才能真正把課堂還給學生，使學生成為學習的主人。

❺ 初中政治學習方法

對於初中的政治呢,也就是思想品德.他是能夠在學生自主看書的時候全部都能看懂的一本書.理解能力一般的人呢.都是能夠看懂的,並不是很難的一本書.所以呢,個人覺得學習政治是非常簡單的.一件事兒.那麼,下面我們就來看一看怎麼學好初中政治吧!

初中政治教學模板

五是要做好這節課的筆記.因為筆記是文科類最重要的東西,只要是文科,不管是政治還是歷史,都是需要做筆記的.俗話說,好記性還不如爛筆頭呢,所以多寫多練,一定會記住的.

上面就是關於怎麼學好初中政治的一些內容和方法.記住要靈活的使用,並且一定要記好筆記,這是文科類的重要東西.最後祝願同學們都考上最好的高中!

❻ 談初中政治的幾種教學方法

思想政治課教學方法必須滿足下列要求：
1、邏輯認知與直覺感悟相結合.
把握世界的基本方式有兩種,第一是科學的方式,第二種是審美的方式,由此獲得兩種知識,第一種是事實性知識,思想性知識,科學性知識,第二種是評價性知識.價值性知識,規范性知識
2、接受式學習與研究性學習相結合
第一類知識具有客觀性,它應當主要以接受式方式學習獲得,但這種方式有有致命的弱點,缺少直接經驗的過程,缺少知識發展的歷史敘述,忽視具體知識結論的相對性和條件性,這樣的知識缺乏活力,不利於學生創新能力的培養.
3、書本學習與社會學習相結合.社會學習的主要方式有調查研究,體察民情,觀察模仿,實踐反思.
二思想政治課各類方法的功能和適用條件
1、組織進行認識與實踐活動的明理導行方法
第一、直接傳遞信息和視覺感知信息的方法,即直觀演示法.包括現場實物直觀演示,形象性直觀教具演示,象徵性直觀教具演示三種方法
第二、口頭傳遞信息和聽覺感知信息的方法,即口述法.包括講述法,講解法,講讀法,講演法,談話法,討論法
講述法 主要用於敘述事件經過,描述人物和課堂舉例.
講解法 主要用於概念原理的教學

❼ 淺談如何在初中政治教學中提高教學質量

一、教師要自覺提高自身的素質，做好課堂的引領者
「打鐵先要自身硬。」首先，作為一名政治教師應積極參加各種教師業務、理論、實踐培訓活動、及時了解關注時政要聞，從各方面努力提高教學素質，業務水平做一名學習型的教師。其次，要實現有效教學，要求中學政治教師要更新教學觀念,要樹立「以人為本」、「學生是主體」、「促進學生發展」的思想。在教育過程中，教師站在學生的角度以學生為主體，做好課堂的引領者。

最後，教師要與學生建立良好的師生關系，愛自己的每位學生。師生之間應該互相尊重，形成一種平等、信任、友好、和諧、互助的關系，為有效教學營造良好的氛圍。我國老一輩革命家、教育家徐特立說：「教師和學生，一切都是相互的平等的關系，用中國的老話說，叫做『教學半』(教者學者各負一半的責任，就沒有資產階級的所謂教師本位或學生本位的對立)，或『教學相長』，在教和學當中，教師和學生都得到利益，都獲得進步。」當然良好的師生關系是建立在愛的基礎之上。前蘇聯著名教育家贊科夫說：「當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。」教育是愛的藝術，我們的愛會帶給學生學習的動力，使學生產生積極的心態，產生求知的慾望。

二、精心設計課堂導入，提高學生的學習興趣
俗話說：良好的開端等於成功的一半，一節高質量的課堂其導入必須十分精彩，精彩的開始就像磁鐵，緊緊地吸引學生思維，有效地調動學生的積極性，激發他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。在平時的教學中，我們一般採用的導入方法有：問題導入、小品導入、歌曲導入、時政導入、游戲導入等。

❽ 如何打造高效的初中政治課堂教學

初中政治是一門關於學生思想品德教育的學科，它的枯燥、乏吵，不只是內容上的單一、說教，還有龐大的理論系統以及一些讓學生熟讀熟記的條條框框，致使學生對政治課提不起興趣，嚴重影響我們的教學效率。教師如何在教學中打造高效的政治課堂，這就需要我們在不斷的教學中，摸索出一套行之有效，能提高課堂教學效率的方法。本人經過多年在政治工作中的教學經驗，以及經過調查、研究，覺得採用以下方法，可以有效提高學生對政治課的興趣，從而打造高效政治課堂：
一、制定明確的教學目標，有效提高教學質量
目標是一種動力，只要有明確的目標，在教學中就能收到顯著的效果。針對初中生好動，好鬥的學習特點，我們要結合課本教學內容，以及政治這門學科本身的思想性、政治性，在教學中我們要根據教學計劃，制定合理、科學的目標。目標的制定可以是本堂課的教學目標，學習目標，也可以是一個單元、一個話題的目標，還可以制定半學期、一學期的教學目標，讓學生由淺入深，從少到多地對政治知識形成積累，從慢慢了解中產生對政治的學習興趣，形成學習政治的貫性和自覺性。同時，學生在老師教學目標的引導下，在學習政治時也能對自己的政治知識結構形成一個由淺入深，從單一到統一的框架，有利於更深加入地了解政治，積累知識，把學生的政治知識根據框架進行篩選、分類，使學生學好政治，提高成績。
二、建立和諧的師生關系，營造輕鬆快樂的教學氛圍
為了打造高效的初中政治課堂教學，教師不能抱著傳統、迂腐的教學觀念不放，總覺得在課堂我是主角，我是主宰者，我說了算。這種唯我獨尊的空架子，只能讓學生對教師近而遠之，不敢和教師主動交流，探討時政新聞，增長政治認識，使學生在失去自我的學習狀態下，成了學習的機器，不思考，不探索，不提問，把聽當成了學習的習慣和本性。這會嚴重影響學生的思想活力，束縛學生創新思維，影響教學效果，學習效果。在教學中，教師要讓學生明白一個道理，三人行必有我師，教師在有的時候，某些方面也許不如學生，所以讓學生認為教師的教學其實是和學生一起學習、一起討論、論證、分析一些知識的過程。這樣才能讓師生之間建立起一種平等、民主、和諧的師生關系，使學生在課堂教學中大膽發言，勇於提問，從而加深對所學知識的理解和認識。所以，教師要以引導者、合作者的身份出現在課堂上，充分發揮學生的主體地位，讓學生積極參與教學過程，發表自己的見解，提高自己的思維能力和認識能力。
三、注意收集時政材料，積累教學素材
對政治教師來說，時政新聞是我們很好的教學素材，我們要在平時注意收集此類材料，為政治課堂教學做好准備。當然，教師在教學中要藉助時政教學，就一定要把握和充分了解時政新聞的及時性、完整性，不能用網上一些片斷式的、有頭沒尾的新聞，這對學生的思想影響和價值判斷是非常不利的。教師在選擇材料時一定要在自我充分了解的時政治新聞資料中選擇教學的資料，不能隨便選取一些「舊聞」來填充課堂，應付學生。這樣的教學對學生來說是毫無吸引力的。因為一些過時的時政新聞學生早已了解，甚至有可能聽大人都做了評論和點評，因此調動不了他們的學習興趣。因此，教師必須要結合教學內容，選擇收集一些緊扣社會的時政熱點，把最新、最有影響的新聞穿插在課堂教學內容中，結合書本簡單、直觀地呈現給學生。讓學生學習政治的同時，了解一些天下大事，並對這些事件做出自我的判斷和理解，形成自己的思想和看法。
當然，教師在收集政治課堂上的教學材料時，一定要注意資料的准確性和價值取向。政治是一門嚴肅的學科，要用嚴謹的科學態度對待，教師在選擇收集政治教學資料時，一定要從正規渠道選取、收集，比如可以在中央電視台的《新聞聯播》《焦點訪談》《今日說法》《朝聞天下》等知名度欄目中選取，也可以在一些發行比較廣泛，影響面大的報紙雜志中選擇，例如《南方周末》《環球時報》《看天下》等等。這些渠道中收集的政治教學材料，才有代表性，也能確保材料的正確性，能讓學生在學習的同時形成正確的價值判斷，思想認識。我們要盡量避免在較小的地方性報紙上選擇教學內容，更要牢記不能把一些反動的、帶有負面影響的、不利於青少年思想成長的新聞教學資料帶進課堂。為了有利調動學生學習政治的熱情，對收集時政資料的這類活動也可以讓學生自發地去收集，這樣不但可以提高學生關心國家大事的熱情，也可以提高學生參與政治課堂教學活動的積極性，提高教學效率。
四、採用靈活的教學方法，激發學生的學習興趣
政治學習對大多數學生來說是一個乏味的過程，為了激發學生的學習興趣，教師就要在教學中採用一些靈活的、有效的方法。
（一）創設教學情景。新課標准明確指出，教師的任務就是創設有趣的教學情境，來激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，並以其親身生活實踐為基礎，從中獲得做人的基本道理，使學生真正在情感、能力、知識和認識上獲得全面發展。
（二）給予激勵性評價。中學生由於年齡的特點，他們在學習上、體育活中特別想證明自己，很重視別人對自己的看法和評價。在政治教學中，教師要結合學生的這一特點，努力發掘學生的潛能，讓學生在課堂教學中提出問題，解決問題。教師再針對學生對這個問題的總結和回答，給予恰當的、合理的評價，使學生在老師的評價中得到激勵，從而體驗到成功的快樂，對政治學習產生濃厚的興趣，愛上政治這門關乎國家命運和民族思想的學科，從而提高我們的教學效率，達到我們的教學要求。
五、結尾
總之，要想打造高效的初中政治課堂，教師就要不斷地提高自己的政治素養和政治知識，改變教學觀念，提高教學方法，並結合先進的教學設備，營造輕松的課堂氛圍，激發學生興趣，調動學生學習的熱情和積極性，讓學生在不知不覺中養成正確的人生觀、價值觀、世界觀和是非觀。

❾ 初中政治該如何學習

對於初中的政治呢,也就是思想品德.他是能夠在學生自主看書的時候全部都能看懂的一本書.理解能力一般的人呢.都是能夠看懂的,並不是很難的一本書.所以呢,個人覺得學習政治是非常簡單的.一件事兒.那麼,下面我們就來看一看怎麼學好初中政治吧!

初中政治教學模板

五是要做好這節課的筆記.因為筆記是文科類最重要的東西,只要是文科,不管是政治還是歷史,都是需要做筆記的.俗話說,好記性還不如爛筆頭呢,所以多寫多練,一定會記住的.

上面就是關於怎麼學好初中政治的一些內容和方法.記住要靈活的使用,並且一定要記好筆記,這是文科類的重要東西.最後祝願同學們都考上最好的高中!

❿ 初中政治學科教學策略包括哪些方面；

一下是一篇論文，希望對你有些幫助。
其他的如果我找到還會來修改答案。
http://www.zsfz.org/jiaoyan/kezu/zheng/Article/jiaoyankeyan/201011/9.html