『壹』 簡述四種典型氣質類型的優缺點，並分析如何根據不同學生的氣質特徵做好教育教學工作。
【參考答案】
（1）膽汁質：膽汁質以精力旺盛、表裡如一、剛強、易感情用事為特徵。整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。
對膽汁質的學生，要著重發展其熱情、豪放、爽朗、勇敢、進取和主動的心理品質，防止粗暴、任性、高傲等個性特點的產生。對膽汁質的學生進行教育時，宜用「以柔克剛」和「熱心腸冷處理」等有效方法;保持平靜,輕聲細語，實實在在、乾脆利落地講清道理，這些方法對膽汁質的人來說教育效果是較好的。
（2）多血質：多血質以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定、粗枝大葉為特徵。
對多血質的學生，要著重培養其朝氣蓬勃、滿腔熱情、足智多謀等心理品質，防止朝三暮四、虎頭蛇尾、粗心大意、任性等不良個性特點的產生。對多血質的學生進行教育時，一定要「剛柔交替」,在他們滿不在乎時，批評要有一定的刺激強度;在他們對錯誤能冷靜對待時，要耐心幫助，做好鞏固工作。
（3）黏液質：黏液質的人穩重，但靈活性不足；踏實,但有些死板;沉著冷靜，但缺乏生氣。
對黏液質的學生，要著重發展其誠懇待人、工作踏實、頑強等品質，注意防止墨守成規、執拗、冷淡、遲緩等品質。對黏液質的學生進行教育時，教師應當以滿腔熱情吸引他們參加集體活動,激發他們的積極情緒，引導他們生動活潑、機敏地完成各項任務。
（4）抑鬱質:抑鬱質的人以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特徵。
對抑鬱質的學生，要著重發展其敏感、機智、認真細致、有自尊心和自信心等品質，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產生。對抑鬱質的學生進行教育時，教師要給予更多的關懷，要經常給予幫助，要引導他們多參加集體活動，在交往中消除疑慮；應安排他們從事有一定困難的工作，鼓勵他們前進，對他們的要求應逐漸提髙，不可操之過急。對這些學生，稱贊、嘉許、獎勵等將對他們的發展起積極作用。