講究教學方法的名言

A. 教學方法的名人名言

1、從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基

2、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜

3、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

4、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

5、教育是國家的主要防禦力量。——伯克

6、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

7、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

8、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

9、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

10、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

12、當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

13、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

14、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

15、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底

16、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

17、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

18、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

19、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

20、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

21、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

22、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹。——蘇霍姆林斯基

23、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

24、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲

25、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。——王永彬

26、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。——盧梭

27、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

28、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

29、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

30、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

31、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。——波莉亞

32、幼是定基，少是勤學。——洪應明

33、為子孫富貴作計者，十有九敗。——林逋

34、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

35、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

36、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

37、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

38、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

39、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

40、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

41、在任何學校里，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

42、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

43、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯

44、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

45、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

46、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

47、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

48、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

49、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

50、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

51、人生慾念千千萬，且莫圖利忘教子。——字嚴

52、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

53、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。——陸世儀

54、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

55、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

56、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

57、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。_波莉亞

58、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

59、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

60、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

61、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

62、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基 ;

B. 有關教育方法的名言

重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

——愛因斯坦

教育·法律·寬容·教師

不憤不啟，不啟不發。

——孔子

學然後知不足，教然後知困，知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。

——孔子

學習·孔子·做人·教育

只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

——傑斐遜

寬容·教育·勵志

最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。

——蘇格拉底

知之者不如好之者，好之者不如樂之者

——孔子

讀書·贊美老師

如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考並且有想像力，你就應當採取能夠加強這些智慧品質的方法。

——［英］R·皮特斯

教育

對人民來說，第一是麵包，第二是教育。

——格林西安

教育

最有價值的知識是關於方法的知識。

——達爾文

勵志·論語·教師·老師

我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

——葉聖陶

教育·老師·教師

學而不厭，誨人不倦。

——孔子

孔子·勤奮·學習·理想

教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

——陶行知

教育·陶行知·教師·寬容

敬教勸學，建國之大體；興賢育才，為政之先務。

——清·朱舜水

中國古代

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

——摘孔子

論語·志向·教育·勵志

教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

——江澤民

創新·教育

所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

——蘇霍姆林斯基

教育

如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。

——蘇霍姆林斯基

美能激智，美能發辭，美能怡情，美能育德，美對兒童發展產生的全方位的功能是無可非議的。

——李吉林

教育

我們要提出兩條教育的誡律，一、不要教過多的學科；二、凡是你所教的東西，要教得透徹。

——羅素

寬容·教育

我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標，所謂教育，是忘卻了在校學得的全部資料之後所剩下的本領。

——愛因斯坦

C. 教學方法的名言警句

1、見賢思齊,見不賢而內自省。——孔子
2、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜
3、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
4、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
5、教育是國家的主要防禦力量。——伯克

D. 有關治學方法的名言警句

有關治學方法的名言警句：

1、【大匠誨人必以規矩，學者亦必以規矩】出自《孟子•告子上》。規矩：法則。意思是：高明的工匠教授別人，一定會按照法則，而學習的人本身也應當遵循法則。

2、【不以規矩，不能成方圓】出自《孟子•離婁上》規：圓規。矩：曲尺。意思是：不使用圓規和曲尺，就不能准確地畫出方形和圓形。用來比喻行事如果沒有準則，就什麼事情也辦不好。

3、【有教無類】出自《論語•衛靈公》。意思是：教育不應分貧富貴賤、地域種族等類別，而是應當對於什麼樣的人都應該給予教育。

4、【才多俗美，更數十年猶得收其實用者，其教使之然也】出自明代張岳《草堂學則》。更：經歷。意思是：人才之眾多，風俗之淳美，再經歷十年仍能受益，這都是教育帶來的結果。

5、【引而不發，躍如也】出自《孟子•盡心上》。意思是：教育別人就像教別人射箭一樣，只將弓拉滿，但不發箭，只做出一種躍躍欲試的樣子。比喻教育要善於啟發。

6、【敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務】出自清代朱舜水《勸興》。勸：鼓勵。意思是：尊重教育、鼓勵辦學，是國家建設的根本；挖掘賢士、培養人才，是治理政務的首要。

E. 教學方法的名人名言

教學方法的名人名言

教育是國家的主要防禦力量，下面由我為大家搜集的教學方法的名人名言，歡迎大家閱讀!

1.當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

2.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

3.見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

4.最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底

5.教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

6.我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

7.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

8.所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

9.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

10.教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

11.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基

12.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

13.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲

14.教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。——王永彬

15.我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。——盧梭

16.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

17.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

18.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

19.榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

20.學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。——波莉亞

21.幼是定基，少是勤學。——洪應明

22.為子孫富貴作計者，十有九敗。——林逋

23.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

24.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

25.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

26.我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

27.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

28.每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

29.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

30.在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

31.教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

32.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯

33.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

34.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

35.問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

36.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

37.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

38.對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

39.只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

40.人生慾念千千萬，且莫圖利忘教子。——字嚴

41.要永遠覺得祖國的.土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

42.教子功夫：第一在起家，第二在擇師。——陸世儀

43.集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

44.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

45.教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

46.學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。_波莉亞

47.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

48.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

49.最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

50.教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

51.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

52.從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基

53.只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜

54.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

55.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

56.教育是國家的主要防禦力量。——伯克

57.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

58.讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

59.沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

60.勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

61.教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

62.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

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F. 教育方法的名言摘抄

有關教育方法的名言摘抄

有關教育方法的名言摘抄，一些經典的詞句瞬間擊中心靈，不能被遺忘的句子靜靜地躺在腦海的某個角落，手抄名人名言能夠加深印象，摘抄本的豐富也是思想的豐富，以下分享有關教育方法的名言摘抄。

教育方法的名言摘抄1

1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

2、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

3、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

4、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

5、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

6、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

7、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——歐文

9、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

10、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

11、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

12、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

13、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

14、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

15、不應把紀律僅僅看成教育的'手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

16、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

17、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

18、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

19、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基

20、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

21、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰

22、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

23、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

24、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

25、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯

26、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

27、給學生一個世界，給老師一片天空。

28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

29、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裡所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

30、對人民來說，第一是麵包，第二是教育。——格林西安

31、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

32、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

33、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

34、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

35、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考並有想像力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。

36、道德教育成功的「秘訣」在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

37、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

38、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

39、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫「因材施教」。——陶行知

教育方法的名言摘抄2

1、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。――吳晗

2、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭

3、讀書何所求？將以通事理。――張維屏

4、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。——魯迅

5、在道德教育方面，只有一條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭

6、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——列寧

7、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

8、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——贊科夫

9、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。——赫欽斯

10、教育人就是要形成人的性格。——歐文

11、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底

12、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。 思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

13、一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克

G. 教學方法的名言警句

關於教學方法的名言警句

教學方法的名言警句（1）

1.最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

3.我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

4.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

6.教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

7.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

8.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

10.問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

教學方法的名言警句（2）

1.「師者也，教之以事而喻諸德也。」——《禮記》

2.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」——陶行知

3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。」——陶行知

4.「因為道德是做人的'根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」——陶行知

5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」——陶行知

6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」——陶行知

7.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」——馬卡連柯

8.「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」——愛因斯坦

9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。」——愛因斯坦

10.「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」——愛因斯坦

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H. 教學方法名人名言摘抄

教學方法名人名言摘抄

教學方法名人名言摘抄，好的句子往往被賦予時代意義，將摘抄作為一種習慣就能改變你的思維，摘抄本上的每一條都是舊時的痕跡，摘抄就像將知識編入腦中的資料庫，教學方法名人名言摘抄，好記性不如爛筆頭。

教學方法名人名言摘抄1

1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

2、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

3、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

4、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

5、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

6、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

7、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——歐文

9、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的.人生。

10、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

11、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

12、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

13、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

14、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

15、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

教學方法名人名言摘抄2

1、三人行必有我師。——孔子

2、認認真真工作，老老實實做人。

3、慈父+慈母=教師

4、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

5、不求金玉重重貴，但願子孫個個賢。——《增廣賢文》

6、學高為師，身正為范。

7、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

8、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

9、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

10、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

12、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

13、老老實實做人，認認真真教書。

14、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

15、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

16、教師要用心去愛，去教育學生。

17、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

18、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.

19、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。——關漢卿

20、求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

21、玉不琢，不成器。人不學，不知義。——《三字經》

22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

23、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

24、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

25、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。