心理學的研究方法考試會考嗎

Ⅰ 心理學考研考試時間安排，心理學基礎(668)，心理學研究方法(903)。

你完全可以參考考研的心理學大綱，上面的分配講的十分清楚，每年的10月份會出。但是我看這個代碼很像是南師大的專業代碼，如果是這樣的話，江蘇省心理學從2013年開始全面自主招生（不參與全國心理學統考）。這個你可以參考招生簡章即可。

一般而言，全國統考是全部都在一張卷子上面的，如果是自主招生會在兩張卷子上（分兩次考試），即分心理學研究方法和心理學綜合兩門。

在此也附上南師大心理學的參考書目：
668 心理學基礎:
《普通心理學》(修訂版)，彭聃齡主編，北京師范大學出版社，2008年；《西方心理學史》(第二版)，郭本禹主編，人民衛生出版社，2013年。

903 心理學研究方法:
科目權重：實驗心理學（40％）；心理測量學（30％）；心理統計學（30％）。
參考書目：《實驗心理學》，郭秀艷主編，人民教育出版社，2009年；《實驗心理學導論》，鄧鑄等編著，中國輕工業出版社，2012年；《心理與教育測量》，鄭日昌主編，人民教育出版社，2011年；《心理與教育測量》(第3版)，戴海琦主編，暨南大學出版社，2011年；《教育與心理統計學》（第三版），張敏強主編，人民教育出版社，2011年；《心理統計學與SPSS應用》，鄧鑄等編著，華東師范大學出版社，2009年。

今年我也即將去南師大攻讀應用心理學博士學位，在此也熱誠歡迎你報考南京師范大學心理學院。

Ⅱ 報考心理學的研究生 需要考些什麼科目

心理學專業不考數學，初試政治，英語，心理學基礎綜合。
參考書：
彭聃齡主編：《普通心理學（修訂本）》，北京師范大學出版社
林崇德主編：《發展心理學》，人民教育出版社
馮忠良、伍新春等著：《教育心理學》，人民教育出版
陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社
張學民著：《實驗心理學》，北京師范大學出版社
公共課比較好的復習參考書 ：

《寫作160篇》是目前考研英語寫作里話題最全最廣的寫作書，2010年再度命中作文題，這也是它連續五年命中作文題最主要的原因。

《考研真相》（考研1號考研英語真題書） 針對英語基礎一般的同學編著，突出表現在詞彙的系統注釋和長難句的圖示解析，超級實用。

《英語考試大綱解析》（教育司） 要精細的閱讀其要求和樣題，最後可以閱讀範文

《考研英語詞彙+詞根+聯想記憶》新東方俞敏洪

《閱讀基礎90篇》王建華 張磊 適合英語水平低於49分者 90篇貫通大綱詞彙+長難句系統解析
《政治考試大綱解析》（教育司）

《任汝芬政治高分復習指導書》 全

Ⅲ 347心理學專業綜合考研大綱的考試內容

第一節 心理學概述
（一） 心理學研究對象
（二） 心理學主要流派
第二節 心理學的研究方法
（一） 實驗法
1. 變數與控制
2. 實驗的信度和效度
3. 反應時法
4. 心理物理學方法
（二） 觀察法
（三） 個案法
（四） 心理測量
1. 心理測量的基本概念
2. 心理測驗的信效度
3. 心理測驗的標准化
4. 人格測驗
5. 智力測驗
6. 常用臨床心理測驗
7. 心理測驗的合理使用策略
（五） 心理統計
1. 描述統計
2. 推論統計
（六） 研究中的道德和倫理問題
第三節 感覺
（一） 感覺的含義
（二） 顏色視覺
（三） 聲音的心理維度
第四節 知覺
（一） 知覺的含義和特性
（二） 知覺組織
1. 知覺組織原則
2. 形狀知覺
3. 深度知覺
4. 運動知覺
（三） 錯覺
第五節 意識和注意
（一） 意識與無意識
1. 意識的含義
2. 意識的功能
3. 睡眠與夢
（二） 注意過程
1. 注意的含義
2. 注意的特徵
3. 選擇性注意
第六節 學習和記憶
（一） 學習的含義
（二） 學習理論
1. 經典性條件作用說
2. 操作性條件作用說
3. 觀察學習
（三） 記憶的含義
（四） 記憶的種類
1. 感覺記憶
2. 短時記憶與工作記憶
3. 長時記憶
（五） 遺忘
1. 遺忘曲線
2. 影響遺忘的因素
第七節 思維
（一） 思維的含義及種類
（二） 概念的含義及其形成
（三） 問題解決
1. 問題解決的過程
2. 影響問題解決的因素
（四） 推理
1. 演繹推理
2. 歸納推理
（五） 判斷和決策
1. 啟發法和判斷
2. 決策框架
3. 決策規避
第八節 智力
（一） 智力的含義
（二） 智力的測量
1. 智力測驗的編制
2. 常用智力測驗
（三） 智力理論
1. 智力的心兄賀理測量學理論
2. 智力三因素理論
3. 多元智力理論
第九節 情緒
（一） 情緒的含義和功能
（二） 表情
1. 非語言交流
2. 文化與表情
3. 面部表情
（三） 情緒理論
1. 詹姆斯——蘭格理論
2. 坎農——巴德理論
3. 情緒的認知評價理論
第十節 動機
（一） 動機的含義
（二） 生理動機
（三） 個人成就動機
1. 成就需要
2. 成功與失敗的歸因
（四） 學習動機
1. 學習動機強化理論
2. 學習動機的人本理論
3. 學習動機的社會認知理論
4. 學習動機的培養與發展
（五） 需要層次理論 第一節 人格的含義
第二節 人格心理學的流派與應用
（一） 精神分析流派
（二） 行為主義流派
（三） 認知流派
（四） 人本主義流派
（五） 特質流派
（六） 生物學流派
第三節 人格測量
（一） 客觀測驗
（二） 投射測驗 第一節 發展心理學的研究方法
（一） 橫斷設計
（二） 縱向設計
（三） 聚合交叉設計
（四） 雙生子設計
第二節 發展心理學的主要理論
（一） 精神分析論的心理發展觀
（二） 行為主義的心理發展觀
（三） 維果茨基的文化——歷史發展觀
（四） 生態系統理論
第三節 生理發展
（一） 孕期和童年期的生理發展
（二） 青春期的生理發展
（三） 成年期的生理變化
第四節 認知發展
（一） 皮亞傑的心理發展階段理論
（二） 嬰幼兒的認知發展
（三） 青春期的認知發展
（四） 成人期的認知發展
（五） 認知老化
第五節 語言獲得
（一） 嬰幼兒言語發展
（二） 童年期言語埋碼發展
第六節 社會性發展
（一） 艾里克森的社會心理發展階段
（二） 兒童期的社會性發展
（三） 青春期的社會性發展
（四） 成年期的社會性發展
第七節 性別發展
（一） 生理的性別與社會的性別
（二） 性別角色的獲得
第八節 道德發展
（一） 柯爾伯格的道德推理階段
（二） 道德推理的性別的文化觀點 第一節 臨床與咨詢心理學的概念與歷史
第二節 心理治療與心理咨詢的概念及異同
第三節 心理治療與心理咨詢中治療關系的特徵及影響因素
第四節 臨床與咨詢心理學工作倫理
第五節 臨床與咨詢心理學研究方法
（一） 研究設計和研究報告
（二） 量化研究和質性研究
（三）彎塵哪 基本的統計及數據分析方法 第一節 正常與異常的界定及標准、重性精神病的界定
第二節 焦慮障礙
（一） 恐怖症
（二） 強迫症
（三） 驚恐障礙
（四） 廣泛性焦慮障礙
（五） 創傷後應激障礙
第三節 心境障礙
（一） 單相情感障礙
（二） 雙相情感障礙
第四節 進食障礙
第五節 人格障礙
第六節 物質依賴
第七節 兒童心理障礙
（一） 孤獨症
（二） 多動症 第一節 社會思維
（一） 自我概念
（二） 自尊
（三） 行為歸因
（四） 自我知覺
第二節 社會影響
（一） 從眾
（二） 說服
（三） 群體影響
第三節 社會關系
（一） 偏見
（二） 攻擊
（三） 利他主義與親社會行為
（四） 沖突 第一節 管理哲學
（一） 經濟人假設（X理論）
（二） 自我實現人假設（Y理論）
（三） 社會人假設
（四） 復雜人假設（超Y理論）
（五） 文化人假設（Z理論）
（六） 決策人假設
（七） 學習人假設
第二節 組織激勵
（一） 三重需要理論
（二） ERG理論
（三） 行為矯正理論
（四） 期望理論
（五） 公平理論
（六） 目標設置理論
（七） 工作特徵理論
（八） 工作再設計
第三節 領導理論
（一） 領導特質理論
（二） 領導行為風格理論
（三） 領導權變理論
（四） 領導情景理論
第四節 組織理論
（一） 組織結構
（二） 組織文化
（三） 組織變革與發展