綜述類論文都有什麼研究方法

⑴ 研究方法可以不寫具體,只寫研究綜述么

研究方法不可以不寫具體只寫研究綜述，論文的研究方法主要有以下幾種：

1、調查法

有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

3、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性和控制性。

文獻綜述：

簡稱綜述，是對某一領域，某一專業或某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量相關資料，然後通過分析、閱讀、整理、提煉當前課題、問題或研究專題的最新進展、學術見解或建議，對其做出綜合性介紹和闡述的一種學術論文。

好的文獻綜述，不但可以為下一步的學位論文寫作奠定一個堅實的理論基礎和提供某種延伸的契機，而且能表明寫本綜述的作者對既有研究文獻的歸納分析和梳理整合的綜合能力，從而有助於提高對學位論文水平的總體評價。

以上內容參考：網路--研究

⑵ 論文文獻綜述常用的寫作方法

論文文獻綜述常用的寫作方法

不少作者表示，雖然想著發表論文文獻綜述，但是面對著較為陌生的論文文獻綜述，很是不知道該如何下筆才好。其實我們在寫作之前，還可以了解下文獻綜述的常用寫作方法，來看看小編的論文文獻綜述常用的寫作方法分享吧。

1、倒三角形法

文獻綜述的寫作方法自然很多。不同的研究者有不同的寫作方法，不同的學者甚至有自己不同的寫作風格。筆者則認為，文獻綜述的最佳寫作方法甚至唯一正確的寫作方法就是「倒三角形法」。具體地說，所謂文獻綜述寫作的「倒三角形法」，就是撰寫文獻綜述要由寬到窄(空間上)、由遠到近(時間上)次第推進，最後聚焦到一個「點」上，找到自己研究問題的邏輯起點，也就是自己所要研究問題的出發點。

至於空間幅度和時間長度的具體界限，應由作者根據研究工作的實際需要而定。一般應該以緊密圍繞主題、有利於闡明主題為原則。對於碩士特別是博士論文而言，文獻綜述的空間幅度要盡可能寬些，時間長度要盡可能長些，規模應盡可能大些，文獻綜述的寫作應盡可能詳盡些，最好能夠有能力系統地梳理所研究問題的學術史。

2、分工組合法

論文有兩個研究對象，如，物質1—物質2、現象1—現象2、物質/儀器—疾病、物質—設備、物質—方法、設備—理論方法，可以先分別論述兩個研究對象的情況及遇到的問題，然後論述兩者組合後(可能的)情況和優勢。

示例：《高分辨核磁管壁成像在腦血管評估中的應用研究》一文的綜述，先論述了腦血的主要指標及其傳統的評價手段，後介紹了新技術——高分辨核磁管壁成像的特點及應用，最後小結提出可以用高分辨核磁管壁成像評價腦血管管壁。

示例：《明膠—殼聚糖基可生物降解膜的制備、結構與性能研究》一文的綜述，分別論述了明膠、殼聚糖特性，再介紹了明膠-殼聚糖基復合材料的研究進展。

示例：《參葛蜂王漿膠囊的制備工藝及質量標准研究》一文綜述部分，先論述了抗衰老的研究進展，再論述了人參、葛根、蜂王漿的成分及葯理作用，再將兩部分結合引出自己的研究內容。

⑶ 論文寫作的研究方法有哪些

一、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。

調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：擴大人們的感性認識；啟發人們的思維；導致新的發現。

三、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。

而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。

第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

四、文獻研究法（查找文獻法）

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用於各種學科研究中。

其作用有：能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題；能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問；能得到現實資料的比較資料；有助於了解事物的全貌。

五、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

⑷ 文科論文研究方法有哪些

文科論文研究方法。

2、材料提取、擬想驗證啟發法

（1）材料提取法。閱讀材料是多多益善，要勤於動手、認真思考、歸納分類。要弄清哪些屬於本學科目前亟待解決的問題，哪些屬於本學科爭論的焦點問題。經過反復琢磨和提煉升華，形成自己的選題。

（2）擬想驗證法。是指先有擬想，而後通過閱讀資料並驗證來確定選題的方法。根據自己平素的觀察和學習，初步確定選題范圍，再閱讀大量資料，了解學術界的探討。如有一位研究生以派滑《我國企業資產重組的理論分析與實踐探討》為題探討國企怎樣擺脫困境問題，這個選題就是在搜集大量有關國企資產重組成敗案例的資料基礎上確定的。

（3）啟發法。教師在講授中，將課堂知識與課外閱讀相結合，就某一問題論證的觀點、依據、方法給研究生以啟發，開拓思路，使其找到合適的選題。如教師講授市場營銷理論時，學生深受啟發，聯想到某企業加強品牌管理的成功經驗，由此確定《關於企業名牌戰略再思考》的課題。

3、回溯法

這種方法是從事物結果或現狀著手，進行逆向思維，追根究底，尋找矛盾的根源，確定選題。比如《紅樓夢》的研究論文，大多以脂硯齋評語為論據。進一步分析比較，發現這些評語有可疑和自相矛盾之處。如目前已知最早的手抄本乾隆甲戌（1754年）本《脂硯齋重評石頭記》第五回批語寫道：「作書者視女兒珍貴之至，不知今時女兒可知？

余為作者痴心一哭，又為近之自棄自敗之女兒一恨。」其口氣顯然出自與「作書者」不同時代的後人。但據大量脂批推斷，脂硯齋又是比作者年齡大的至親好友，參與小說的修改、校定和謄清等工作。

如第十三回末批語寫道：「秦可卿淫喪天香樓，作者用史筆也。老朽因有魂托鳳姐賈家後事二件，……因命芹溪刪去。」其中「芹溪」即曹雪芹。1754年曹雪芹30餘歲，而批書者已自稱「老朽」。這是其自相矛盾處。可疑之點如：甲戌本第一回末批道：「至脂硯齋甲戌抄閱再評，仍用《石頭記》。」

直至30年後的乾隆甲辰（1784年），才出現第一個全書以《紅樓夢》命名的八十回手抄本。在此前所有手抄本均題名《石頭記》。但在甲戌本第五回卻出現這樣的脂批：「設言人亦應如此法看《紅樓夢》一書，更不必追究其隱寓。」

如何解釋上述問題？可以採用「回溯法」，追究甲戌本發現的經過。1928年2月，胡適發表文章，宣稱他買到甲戌本，並公布他研究甲戌本的結果。但此後30餘年，胡氏對此書及其來歷一直秘而不宣，直到1961年台灣影印此書時，他說：「我當時太疏忽，沒有記下賣書人的姓名住址，沒有和他通信，所以我完全不知道這部書在那最近幾十年時的歷史。」

據此，有的紅學家提出脂批的真偽問題，引起學界關注。如果選這個題目，不妨定名為《脂批疑案考》。