① 求初中物理實驗題技巧，寫明白點，急！！！！！！！！！高分
杠桿和機械功不常考的說，只要結合各種儀器的使用方法和配合的技巧，步驟，再根據相關公式，判斷可能出現的誤差（偏大或偏小），即可解決常規實驗題。
一、常見實驗題類型
（一）、測量型。直接測量型，例如：用刻度尺測量長度、用溫度計測量水的溫度。間接測量型，例如：測量力（包括摩擦力）、測量機械效率、測量密度、測量電阻、測量電功率等。
(二)、研究型。例如：規律型的發聲體在振動、研究熔化的特點、研究杠桿平衡條件、平面鏡成像特點實驗、焦耳定律、電流與電壓電阻關系實驗、動能大小與哪些因素有關等。
概念形成的壓力作用效果與哪些因素有關、同種物質的質量與體積的關系（密度的概念形成）、不同種物質吸熱的多少與哪些因素有關等。
課外題材的探究滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關、單擺的擺動周期與擺長是否有關、機械效率的高低與哪些因素有關等。
(三)、操作型。例如：組成串並聯電路、用滑動變阻器改變電流等。其中包括測量型實驗和研究型實驗中有實驗步驟的實驗。
二、各種類型的出題方式及對策：
（一）、直接測量型實驗。
出題方式1：測量工具的使用方法。例如：溫度計讀數時視線的要求；刻度尺的記錄結果；天平的調節；不同測量工具共同使用時的要求等。
對策：由於這些內容都出現在書本上，要想掌握准確採用的方法主要是：閱讀法，即仔細閱讀書本中的有關內容，將重點的字、詞、句畫出，進行重點理解記憶。
對比法，將測量工具的使用方法對比總結出共同點和不同點，這樣理解起來更透徹，記憶更清晰。例如：視線問題，刻度尺、量筒、溫度計的要求都不同。
出題方式2：測量工具的製作原理和使用條件。這類試題主要都在選擇題和填空題中。其中製作原理決定了使用的要求和適用的范圍。例如：彈簧測力計的製作原理是彈簧受到的拉力越大，彈簧伸得越長。從這個原理可以看出，彈簧的示數表示的是彈簧受到的拉力，不是物體受到的拉力。從而根據物體間力的作用是相互的知道物體受到的拉力，而要想測出重力或滑動摩擦力還要根據二力平衡。這樣就能夠理解測量滑動摩擦力時，為什麼物體要水平放置，拉力方向要水平、物體要做勻速直線運動的要求。可以看出理解測量工具的製作原理對理解物理實驗有重要影響。
對策：復習此類題可採取對照法。將測量工具的製作原理與測量工具的使用方法及使用這些工具的實驗步驟中的要求（條件）相對照，從而加深對測量工具使用要求的理解，達到學會在不同實驗中靈活運用測量工具的目的。
（二）、間接測量型實驗。
出題方式：間接測量型實驗是出題的重點，測密度、電阻、電功率的實驗幾乎是年年必考的實驗題。出題方式有兩種：一種是實驗本身的知識問題進行分析。例如：測電阻實驗中數據處理問題；電壓表、電流表量程選擇問題；滑動變阻器作用問題等；另一種是改變測量工具或缺少測量工具時如何進行測量。這類主要是考設計思路，考查的內容已經打破了單一知識體系，達到學科內綜合的目的。這是中考中的重點出題方式。例如：如何用量筒測量牙膏皮的密度；如何只用電流表測出燈泡的額定功率等等。
對策1：這兩類題主要運用的方法是總結歸納法。總結的內容重點是實驗過程中各種做法的目的和作用；總結設計思路，在測量工具不夠的情況下，如何解決未知物理量的測量思路。
例如：只有電流表的情況下如何測量電阻，矛盾主要集中在如何解決待測電阻兩端的電壓上。解決的辦法有兩條途徑：一是設計出兩部分電壓相等———即待測電阻與已知電阻並聯，用電流表設法測出兩部分電流即可。二是利用電源電壓不變，設置變化的電路，用電流表分別測出變化前和變化後的電流（藉助已知阻值的電阻或滑動變阻器）。以上兩種還可以細化到給出不同的開關的情況和電流表個數不同的各種情況。
經過這樣的總結就會對這一類實驗有了清晰的認識。
對策2：分類總結法對於思路較模糊的考生是相當有效的。這類方法是把測量某類物理量的實驗題專門裁剪到本上，進行集中復習，注意對比就可以發現各種實驗設計上的共性之處和不同之處，這種方法會使你的思維上升到一個意想不到的高度。
（三）、研究型實驗。
出題方式：研究型實驗也是中考重點題型，尤其是探究實驗的過程是新課程標准下考查考生學習方式的重要手段。該題型無論是對書本中內容的探究還是書本之外內容的探究，主要考查的是探究的思想和方法。
對策：掌握好這類實驗可採用總結歸類的方法。在運用這種方法時要注意以下幾點：
1、注重總結不同物理量的測量方法及判斷方法和判斷依據。例如：浮力的測量方法中有彈簧測力計的讀數差法、排開液體質量（重力）法等、滑動摩擦力的測量方法、液體壓強的測量方法；動能大小的判斷方法、蒸發快慢的判斷方法；導體電阻大小的計算和判斷方法、電流放出熱量多少的判斷方法、磁性強弱的判斷方法及判斷依據等。
2、注重控制變數法探究實驗過程的寫法及要求。不同的實驗控制方法相同但控制手段不同，要注意區別不同知識體系的實驗控制手段上的總結。例如速度的控制方法主要採用從同一高度下滑；機械效率中額外功的控制方法主要採用同樣的動滑輪；摩擦力中壓力的控制方法主要採用質量相同的物體放置在水平面上，電流相同的控制方法主要採用串聯電路的方法等等。
3、注重對實驗現象及測量數據的分析方法的總結。對於不同的課題要求實驗結論的分析方法也不同，但有規律可循。
（四）、操作型實驗。
出題方式：操作型實驗屬於基礎實驗一般不單獨出題，主要與研究型實驗相結合出題。操作型實驗的出題內容主要是操作過程中操作的順序及其原因。
對策：動手實驗法：通過親自操作，感受其中的過程，會留下很深的感性認識；總結法：詳細寫出操作型實驗的操作過程並標明原因，這樣便於理解記憶。例如用滑動變阻器改變電流實驗，畫電路圖———斷開開關（安全）———連接電路———調節滑動變阻器到阻值最大端（安全）———閉和開關———調節滑動變阻器，同時觀察燈的亮度是如何改變的。對於這類實驗要努力總結全面，這對基礎實驗的理解有直接影響。