公馬拉車訓練方法

㈠ 摩托車震動大是什麼原因，有什麼辦法解決嗎

摩托車運轉時，常會產生各種響聲。工作正常的摩托車，允許其有一定的程度的響聲。但當某機構發生故障時，引起不正常響聲時，若不及時檢修，就容易加速機件的磨損或損壞，縮短摩托車的使用壽命。

摩托車聲音太響的主要原因

1.積炭堵塞----清除

2.銹蝕或碰撞而外部開裂----焊接修補

3.內部消音濾棉壓死----改制或加長

4.內隔板開焊----拆解修焊

5.排氣管與缸體排氣道接合不嚴密----緊固螺絲或更換介面墊

6.燃燒不正常----檢查燃油以及油路或電

7.聲音大可能是排氣管有問題，看是否有裂痕。

8.油門上的慢，檢查化油器，油門拉線。

9.摩托車震動大，要是在空擋期間加油震動肯定是發動機的問題。要是行駛過程中震動，看前後輪的軸承是否老化，固定螺絲是否松動。

㈡ 中班汽車教案5篇

中班汽車教案篇1

教學目標

1．練習聽信號走跑交替。發展動作的靈敏性。

2．在游戲中能集中注意力。反應靈活。

3．初步養成良好的衛生習慣。

4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學准備

1．小塑料圈人手一個（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。

2．場地上畫上大圓圈。

教學過程

一、利用圈做熱身運動。

1、幼兒在教師的帶領下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈。

2、利用"圈"做身體准備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。

二、游戲旅行團1、教師講解游戲規則及玩法：今天老師要和小朋友玩一個新游戲——汽車旅行團，小朋友駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說"綠燈"，你們就啟動車子向前開；聽到老師說"紅燈"，你們就停住不動漏耐。開汽車時，注意不要相互碰撞。

2、集體游戲2～3次。

教師出示"紅綠燈"，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求："小司機"分散在大圓圈內，見到"綠燈"（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到"慢慢開"就邊走邊開車，聽到"快快開"就邊跑邊開車，聽到"倒車請注意"就倒退走著開車，見到"紅燈"就立即派搜櫻停止開車。

3、教師根據幼兒活動的實際情況調節運動量，安排適宜的游戲次數。

4、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒。

三、放鬆運動幼兒排成一路縱隊，後面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回停車場（活動室）。

效果反饋結合健康活動，進行安全教育；結合語言活動，讓幼兒朗誦兒歌《紅綠燈》。

課後反思：

游戲活動是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。游戲活動中的游戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會塵叢交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規范，促進幼兒身心的和諧發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《玩輪胎》這節游戲活動課，讓幼兒在探索的.過程中發現輪胎的多種玩法，並培養他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創造的樂趣，敢於創新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發展。

第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什麼好玩的玩法，並請個別幼兒上來做示範給全班同學看。"走，跑，跳，鑽"是本節課的活動目標，圍繞這4個要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習跳的能力，在游戲中，我設置了根據幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習助跑跨跳的動作練習。

但是，教師在組織幼兒游戲活動的實踐中，太過注重遊戲的內容，忽視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中出現的個別特殊現象沒有及時的處理，如游戲時的規則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼兒應及時鼓勵引導其他幼兒去學習，去嘗試。

中班汽車教案篇2

[教育目的]

1、使幼兒能夠主動探索、學習。

2、掌握正確的學習方法。

3、懂得環境保護的重要性，培養環保意識。

4、發展幼兒創造力、想像力、思維能力。

5、訓練幼兒的語言表達能力及藝術表現力。

[具體開展]

1、汽車的產生：

(1)問題：沒有汽車時，人是依靠什麼幫助遠行呢?

得到的答案是：馬拉車、步行等等，由此引出了最早的汽車是誰發明的。

(2)第二天，孩子們紛紛帶來了答案，有口述的，也有手抄的，還有網上下載的內容，甚至有的圖書上還有第一輛賓士汽車的圖片。

(3)我們通過繪畫記錄下了第一輛汽車的內容。

網路圖：

2、汽車的發展：

(1)孩子們每人從家裡帶來了一個汽車模型，我們開了一個汽車展覽會，其中有早期的「老爺車」、「甲殼蟲車」等，還有現在新出產的一些先進的車型。並建立了「停車場」(班級窗檯)供幼兒觀賞、把玩。

(2)談到汽車的發展，孩子們感興趣的只是不同車的形狀，並不太在意車從前是怎樣的?隨著時間的.推移，車型又是如何變化的等等。

(3)因為沒有一組完整的系列車的發展圖片，孩子們不能更直觀地感知汽車的變化，而是通過玩汽車時感知以前的汽車與現在的汽車外形有些不同，通過對比，知道汽車的速度有很大的提高。

3、汽車的構造：

(1)通過猜謎語，引起幼兒對汽車構造的關注。

(2)觀察車模，了解車的構造。

(3)用筆畫出車模，同時添畫其他物體。

(4)用廢紙盒製作小汽車，通過實際操作、記錄，加深對汽車外形構造的認知，具體、形象，便於他們記憶、感知。

4、汽車的用途：

(1)通過觀察，玩車模、畫車，孩子們有了一個共同發現——車是不一樣的。每種車都有它獨特的用途，比如：吉普車——越野;警車——抓壞人;卡車——運貨;救護車——搶救病人等等，而且新結識了幾種不常見的車，比如：水泥車，灑水車，冷藏車等。

(2)分類的引出是在幼兒多次操作、認知、積累了許多關於車的經驗之後自然產生的。我為他們做了許多有代表性的車型卡片，讓他們自己來分類。其中，進行了三個階段的內容：

a、塗色。b、分類。c、粘貼。

(3)學唱歌曲《數汽車》。

a說唱——b表演

(4)請「汽車小博士」講汽車的標志——王文釗小朋友當這次活動的小老師。因為他受爸爸影響是一位汽車迷，熱心於汽車研究。

5、汽車的益處及危害：

(1)討論：汽車的產生，能給人類以什麼樣的幫助呢?分組進行，討論結果由幼兒自行總結，老師並未總結，只是以引導為主。

(2)危害的討論結果：車速太快會撞死人;排出來的廢氣會污染空氣等。

(3)「如何能改變它的危害程度呢?」

a、放慢車速

b、裝一個改變廢氣的機器

c、改變汽車的燃料，改用無污染的原料：如電、太陽能等。

6、未來車型的設計：

(1)用語言描述自己所要設計的車型，分小組進行。我鼓勵幼兒盡量發明一種與別人不一樣的車型，能注重自己的個性展示，突出新意。

(2)「做一個小小發明家」

將自己描述的車用筆畫出來，我們把幼兒所講的內容在畫上進行記錄，放置到活動區進行展覽。

記錄的方式：採用將一個個研究課題用語言、繪畫及歌唱等藝術形式記錄下來，每一個記錄都會讓幼兒回憶起自己所進行的探索。

[活動效果分析]

主題活動針對單項的內容進行深入研究，幼兒運用了身體的各種感官，通過看、觸摸、說、畫等的統合，發展了幼兒多方面的能力。幼兒在一個個問題的引導下，查閱大量的資料，採用看書、上網、搜集有關的材料，獲得了大量的知識，擴大了知識面，並積累了很多社會經驗。在整個的研究過程中，他們的繪畫技能得到了長足的進步，因為他們從一開始就不斷地用畫筆記錄他們感興趣的問題，一次次地積累，使得他們將心裡所想的急於用畫筆表達，當自己目睹了自己的作品被裝訂成一本本的小書時，他們開心的互相借閱，彼此交流。

通過此次活動，幼兒一改往日的被動地學習，更加願意去發現、探究。對新的知識點充滿了興趣，並有了努力解決的慾望。

中班汽車教案篇3

活動目的

1、練習跑、走交替。

2、鍛煉身體耐久力素質。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

重點與難點

能根據地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，並且能做到跑走交替。

材料與環境創設

5、幼兒幾個小朋友一個鈴鼓。活動流程扮演角色活動身體--交代規則帶領練習--重點指導自由練習--游戲結束放鬆身體。

6、扮演角色活動身體師：今天啊，老師要帶小朋友玩個小游戲，這個游戲的名稱叫做汽車拉力賽。小朋友和老師今天都是小小公交車，老師為小朋友准備了方向盤，你們可以一組選出一個小朋友當車頭。

師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。(教師帶領幼兒做一些簡單的准備運動)

7、交代規則帶領練習

(1)教師向幼兒交代游戲規則師：公交車要根據一定的路線前進，要經過平坦的公路，汽車就可以開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進，要注意根據經過的路線調整速度，不然小小公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒後面的小朋友，後天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請4個小朋友當紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。

(2)教師帶領練習師"現在新老師們先做一次小小車頭，我們要出發了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的帶領下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然後走跑交替通過各種地段，等待、經過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。

8、重點指導

9、自由練習

(1)吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示範表演，應用語言說出自己的想法。師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進的?有走還是用跑?

(2)讓幼兒自由練習，快慢走跑由他們自己掌握。

10、游戲結束

放鬆身體教師將幼兒集中起來做放鬆運動，然後組織回班級。師：小汽車們累不累啊，累了話跟著老師做一下放鬆運動。

教學反思 ：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班汽車教案篇4

教學目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

教學准備：

ppt課件

一、創設公交車情境，模擬坐車

1、師：（出現公共汽車場景）孩子們，這是什麼車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪裡？

2、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車，誰想乘？

二、播放ppt

（一）媽媽下車

（大家坐上車，看ppt）

1、師：猜猜看誰下車了？誰下車了？你從哪裡看出來她就是媽媽？

小結：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。

2、師：看看媽媽到了哪裡?(菜場)你怎麼知道是菜場？

3、猜猜媽媽現在在想什麼？

4、媽媽買菜給誰吃？

小結：媽媽下車了，她買了全家人都喜歡吃的菜。

（二）建築工人下車了

1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪裡去呢？

2、播放聲音

師：公共汽車到站了，聽到什麼聲音？到哪兒了？

3、師：我們看看，到底到哪了？誰會下車呢？

4、師：幾個工人？工地上已經有工人了，為什麼工人們還要下車？

5、師：這么多的工人可能會在造什麼房子呀？

6、師：造了那麼多的房子，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什麼？

（三）到游樂場的人下車了

1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪裡？

2、師：我們來看看開到哪裡了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。

3、師：這是哪裡啊？你怎麼知道是游樂園？誰想下車？

4、師：除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？為什麼？

小結：公共汽車到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的清潔工阿姨，門口的售票員，警察，都在這下車了，讓我們在游樂場里玩得更開心。

（四）到了球場

1、師：到了一個球場，有一隊球隊下車了，告訴你們這是經常輸球的球隊，今天他們又有比賽了，你們有什麼辦法讓他們變得有信心？

2、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油？

3、現場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。

師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。

4、師：你聽到了別人的加油聲你有什麼感覺？你在為別人加油的時候心情怎麼樣？

小結：不管是聽到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會讓我們覺得心裡非常開心，因為每個人都需要別人的鼓勵，我們也會想著方法去鼓勵別人。

三、組織幼兒下車

1、師：這是終點站，每個人都要下車的，說說你是誰，下車去干什麼？

2、幼兒說完請幼兒一個一個下車

中班汽車教案篇5

設計思路：

我以「求穩中求新」為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想像水平為參考標准，設計出這節課。 瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認為：「興趣是刺激兒童學習的好形式」幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關於設計馬路的課程後，幼兒提出：「馬路太空了。」於是我就啟發幼兒能夠添點什麼東西，幼兒發揮想像講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題「汽車」進行活動，首先我們組織了一次「汽車展」讓幼兒將自己家裡的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想像的翅膀，自由發揮、任意想像，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想像、創作的馬路及汽車布置在了教室的牆壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動流程：

介紹、討論——想像、講述——創作——展示、講述

活動目標：

1、通過想像、繪畫、塗色、剪、貼等方法，促進幼兒的想像力、創造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、朴實的沒，體驗成功的喜悅。

活動重、難點：

想像、創作、製作汽車。

活動准備：

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什麼？總結——缺汽車

二、想像、講述如果你是設計師會設計出什麼樣的汽車？為什麼？幼兒想像，並講述自己想像中的汽車樣子和功能。

三、創作幼兒自由探索提供的操作材料如何製作出汽車。鼓勵幼兒大膽創作。

注意：

1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

2、運用剪刀時注意安全。

3、糨糊要塗滿。

4、汽車帖在馬路上要注意布局。

5、剪的紙頭放進籃子里。

四、展示、講述組織幼兒欣賞，並邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

活動反思：

本次活動結合了5大領域的整合。

（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣

（2）科學：設計高科技的，有特別功用的汽車。

（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

這次的活動設計流暢，目標設立准確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

活動啟示：

我一直在思考：什麼樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

思考一：美術課前的准備除了有形的課堂資源的准備之外，更要准備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

思考二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。