硬筆書法有效教學方法

Ⅰ 有什麼好的練字技巧分享嗎

一、方法對不對？

二、能不能堅持？

換句話說，如果你練不好，也無非就是這兩個原因，要麼練字的方法錯了，要麼就是你堅持的還不夠，其他的因素對你練字的進度、快慢會有影響，但是對你能不能練好這個事兒來說，沒多大影響。

那麼先說第一個，方法是什麼呢？

臨帖！

再往下說，就是臨帖的具體方法。

我粘貼一段我在知乎：

如何系統地練字？
​
www.hu.com

當中的答案（因為那個答案我花了一個月寫的，省得把你看暈，所以把最重要的部分帖在這里）：

（二）練字的基本方法——臨摹字帖。

我們說臨摹字帖是練字最有效的途徑，但是這個利器卻被很多想寫好字的人擱置一邊，然後四處求道，問究竟該怎麼練字。

這一節我們就重點介紹一下臨摹究竟是怎麼一回事兒，它的要點是什麼，具體該怎樣做。

1.臨與摹。

大家總說臨摹臨摹，其實臨和摹卻是兩個完全不同的概念，也是兩個不同的學帖方法。

（1）概念。

所謂臨，是指對著字帖寫。看一筆寫一筆也好，看一個字寫一個字也好，看一段寫一段也罷，都屬於臨帖的范疇。

還有一種臨帖方式叫做背臨，是通過長時間的臨帖，對字帖有了充分熟悉和記憶之後，不再看帖，僅憑記憶和自己的理解，將大段大段的字帖的內容寫出來。是一種很好的臨帖方法。

所謂摹，是指拓著寫。摹的方式也有多種，在硬筆練字當中最常見的是描紅，大部分字帖都有一層半透明的薄紙，就是用來摹寫的，而大部分練字者最開始的時候，普遍採用的也是這種方式。

然而這種方式是極其低效的。

還有一種是沒有摹寫紙，但是印出來的字是淺灰色的，大家可以直接在原字上面寫，比如下圖：

在學習毛筆字的時候，還有一種「雙勾」的摹寫方法，這里就不多介紹了。

另外，凹槽字帖的原理，本質上也是一種摹寫。

（2）二者的區別和利弊。

主要區別：臨帖的過程強調觀察、對比、思考，是更費腦力的，你想要寫像，非常不容易。而摹帖幾乎不用動腦筋，非常機械簡單，一寫一個准，這是很多人偏愛摹帖的原因。

利弊：

1）臨帖是讓掌握一個字的寫法技巧的根本方法，而摹帖不過腦不走心，摹多少遍也很難見效，字帖一扔，立刻打回原形。

2）臨帖有助於提高觀察力、提高對字形結構的理解，易把握神采，而摹帖能讓字形寫得更加精準。

（3）臨摹的正確姿勢

1）以臨帖為主，摹帖為輔，這是基本原則。

2）少年兒童還沒有形成固有寫字習慣，可以通過經常摹寫來規範字形。

3）臨帖不像時，可以嘗試摹寫來找感覺、找錯漏。

4）臨帖前期要逐字臨習，不要求快，寫得越像越好。

小結：雖然這一節內容沒有展開太細，也沒有取一個博人眼球的標題，但卻是本答案最重要的內容之一。想練好字，臨帖才是王道。 而後面的諸多內容，也全是圍繞臨帖這個基本方法論來展開的。
干貨都在這里，喜歡就點個贊再走。2017.12.10

2.臨帖的順序（略）。

3.臨帖方法。

其實你練字方法對不對，說到底就看你臨帖對不對了。

練字成與不成，也不復雜，就兩件事兒，一是看你能不能堅持——這已經滅了百分之八十的人了，我見過的大部分的想練字的人，都只是想想而已，具體到行動上，能堅持超過三個月的都不多。

二是方法對不對。那百分之八十不能堅持的，大概有一半是因為方法不對，沒有效果，所以堅持不下來，另一半是因為懶。

所以最後寫好字的人很少，當然因為我們人口基數大，遇到幾個還是不難的，但是比例真不少一般的小，我十年前的字在我看來已經很幼稚，但是都已經可以在學校排進前十，我也是醉了。

廢話不多說，下面正式開始：

（1）基本思路。

前文我們已經講過，練字的目的就是要改變原有的糟糕的寫字習慣，那怎麼改變呢？得有一個標准，我們去往那個標准靠近才能變得更好，否則變得更差是沒有意義的。

而標准就是我們手裡那本字帖。

我們通過臨帖，讓我們寫的字不斷接近字帖上的字。

具體怎麼做？

那就需要反復觀察、對比、找出問題，然後修正，再觀察、再對比、再找問題，再修正，如此循環往復。

是的，這就是臨帖的基本方法，簡單吧？

這么簡單的事情，為什麼很多人不去做呢？

有的人不知道應該這么做，而有的人這么做了卻很快放棄，因為這么做很累。

很多人一開始也是這么做的，就是去模仿嘛，但是發現哪怕一個字都無法寫像，寫完發現更丑，於是放棄了。

開始描紅。

描紅多簡單，描出來的字就好看多了嘛，然後希望通過反復地描摹，就能夠把字寫好，最後發現字帖描了好幾本，都沒有效果，於是，放棄。

而臨帖見效比較快的，則很容易堅持下去。

說來說去，似乎又扯到天賦上面。

是的，天賦好的，更容易成功，這還用說嗎？

關鍵是，哪怕你天賦差一點，只要你按照臨帖的思路堅持下去，也一定會有進步的，也一定能寫好的啊！

我現在只有一個要求，就是把下面這個十寫像：

就這一個字，給你一個月的時間，寫不像就拖出去斬了，你就死活寫不像嗎？

要寫像很難嗎？第一觀察，然後對比，找出你的字和這個字的不同，第二修正這些不同，第三再對比再找不同，再修正……難道不是一點點在靠近嗎？

就算會遇到阻礙，難道這么做一點進步都看不到？

剛開始的時候，我們總是會遇到很多困難，寫不像是正常的，但是如果通過觀察和對比，我發現我的豎不直，我能寫直一點，也是進步吧？

我發現我的橫太斜，我就寫平一點，我發現我控制不好筆畫，我就努力控制，總不行，我總練唄。

有人說，我寫了幾十年，豎筆就沒有寫直過，你現在讓我寫直，我怎麼做得到？

這是不對的，寫了幾十年寫不直，是因為你從來沒有要求自己寫直過，怎麼會直呢？現在你要求自己寫直，一次不行十次，十次不行百次，總會寫直的。

要的就是這種改變。

主要思路就是這樣，臨帖很累，也很廢時間，但是你如果你能認認真真踏踏實實堅持一年，進步絕對是客觀的。

可能這當中還會遇到一些細節方面的問題，我們後面再一一論述。

小結：臨帖的思路其實一句話就可以說清楚，但是你得堅信這是對的，在遇到困難時不會退縮不會懷疑，堅持下去才可以，剛開始練字沒有別的，就是盡可能地像，求精不求多，跟它死磕，最終還是不夠像，有進步也是成功。
2017.12.12

（2）整體與局部。

我們的注意力是有限的，當我們全神貫注集中於某個細節時，就容易失去對全局的掌控，反之把握全局時，則容易對某些細節造成疏忽。

在練字中，這個道理是一樣的。

在一個字中，點畫是細節，結構是整體；一篇作品中，點畫和結構是細節，章法是整體。

因此你想要點畫、結構和章法都好，就要做到細節和整體的任意切換。

因此在臨摹單字的時候，正確的方法是：

1）我們先觀察整個字的字形，它是高是扁，是胖是瘦，哪部分舒朗那部分緊湊，做到心中有數，這樣對每個筆畫的擺放就不至於偏的過於離譜。

許多人一開始臨帖完全找不到感覺，就是因為它只注意到了筆畫的細節，沒有整體意識，看到一筆寫一筆，最後寫完發現整個字的字形差了十萬八千里。

2）對單個字的整體形狀有了把握之後，再開始對應的寫好第一筆，每一筆的長度、位置、角度確認好，然後才是筆畫細節的事兒，最後即使你的筆畫細節因為功力不足而沒有到位，整個字形也不會有太大的偏差，修正的時候也更容易。

3）筆畫的細節決定了筆畫的質量，先關注那些長筆畫，通常是一個字的主筆，即使不是主筆，對整個字的影響也不是一般的短筆畫可比。

一個筆畫通常包含三個階段，起筆、行筆和收筆，長筆畫先集中注意力做好行筆的穩定，那是這個筆畫的主體部分。

許多人容易被絢麗的起筆和收筆吸引了全部的注意力，來來回回琢磨起筆怎麼搞收筆動作該如何，卻對中間行筆的扭曲視而不見。尤其不要過分誇大起筆和行筆的動作，在硬筆中那都是一些細微動作。

前期主要就是臨摹單字，但是我們依然應當經常寫一寫整體的篇幅，便於查找我們的不足，也是對章法布局的練習。

寫整體篇幅的 ，單個字的兩是細節，將單個字當做一個零部件來安排靠的卻是整體意識。你有這個整體意識，才能把一行、一列寫直，沒有，則總是在不知不覺中寫歪。

4.具體操作。

前面講了那麼多，我們究竟該怎麼做呢？

我們就從最簡單的開始，以寫好長橫為例。

想練好一個字也好，一個筆畫也好，要做的第一件事，是必須知道，好的筆畫、好的字是什麼樣子的？也就是它的標準是怎樣的？

第二件事，才是通過各種練習與嘗試，努力去達到那個標准，如果你沒有標准，就沒有方向，練字無從談起。

（1）那就先一起看一下好的長橫是怎樣的。

雖然說這些橫並不完全一樣，沒有關系，大同小異，我們認准一家去學就好。這也是我們為啥要買本字帖了，書法字典雖然方便，但是也有它的弊端。

我們假設以書聖王羲之的長橫作為學習的範本：

1）整體來說，左低右高，但是這種左低右高，並沒有過於誇張而導致失去平衡。

左低右高是所有人都一眼能夠看到的特點，這是由我們的右手執筆時的運筆特性逐漸形成的這樣一種審美意識，因為我們寫左低右高的橫，尤其是用硬筆的時候，比寫平、寫左高右低的筆畫都要順手得多，所以許多朋友往往在寫的時候放大了這種特徵，過分強調，導致失去平衡，比如：

這似乎也沒有斜太多，但已經過於傾斜了，這是在練字群里許多人都出現的問題，不僅僅是單獨的橫，運用到字里也有很多類似的：

不少朋友的字，看起來整體都是斜的，大多是因為從「橫」開始就傾斜的厲害，導致後面所有的筆畫、結構都跟著傾斜、歪曲。

2）行筆穩健。一個筆畫，尤其是長筆畫，包括起筆、行筆和收筆三個部分，而長筆畫的行筆都比較長，是整個筆畫的主體部分，如果歪歪扭扭，整個筆畫自然也就失敗了。

3）收筆過程中有一個下壓的動作：

因為有了這個下壓的動作，最後才能將這個「傾斜」平衡過來，尤其是當做底橫的時候。

這些橫寫的還算相對比較平

Ⅱ 怎樣教小學生練好硬筆字

小學生練硬筆字，筆鋒究竟應不應教，該不該學？

在初學硬筆字時，一定要讓孩子掌握正確的書寫姿勢。在我所教習過的學生中，小朋友們的握筆姿勢千奇百怪，有用拳頭攥著寫的，有將筆捏於小指和中指之間的……

雖然握筆姿勢無定法，但是我們卻不能這樣告訴孩子，還是應該將比較容易上手，容易把字練好的一般方法教給學生。

根據「用進廢退」的生物學規律，許多書法理論性的知識，如結構搭配的動作、力度、間距大小、撇捺的舒展、以及橫、豎、點、鉤、提、折等的不同組合與寫法。可以在日復一日的練習中慢慢灌輸，在實踐中得到檢驗的知識也才能讓他們更好地掌握其技巧。

最後要說的是，筆鋒只是一個錦上添花的功能。在孩子初學硬筆字時，一定要讓他們有一套自己的書寫習慣、有規律、有節奏地寫字。哪怕暫時寫的不好也沒有關系，要知道羅馬不是一天建成的，老師和家長都應注意注意時常給孩子以鼓勵，指出他們哪些地方寫得好，哪裡還不足，幫助分析，日積月累，字就會越寫越好。凡事過猶不及，切忌罰學生抄課文十遍、二十遍，出於應付檢查地「趕」，還不如每天就從容、認真地練習二十分鍾的效果來得好！