《材料科學研究方法(第2版)》介紹了材料科學與工程學科各要素及其內在關系和材料科學研究與技術開發過程的思路、方法。主要包括：材料及研究方法的發展史，材料科學的共性，材料組成、制備、結構、性質、環境等要素間系統工程的有機聯系，材料研究開發的基本科學方法，材料設計與模擬，材料結構設計與系統分析，材料失效分析方法，材料科學研究選題、試驗及總結等。同時，也介紹了目前材料科學研究的前沿重點和發展趨勢。
《材料科學研究方法(第2版)》可作為材料類本科各專業的基礎平台課程的教材和研究生教學用書，也可供從事材料科學與工程工作的有關人員作參考。
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Ⅱ 教育科學研究中對材料進行定性分析的具體方法包括哪些
教育科學研究中對材料進行定性分析的具體方法包括
觀察法、文獻法、調查法、統計法、行為研究法、歷史研究法、比較法、分析法、實驗法、個案研究法。
Ⅲ 為什麼說材料現代分析是材料科學的重要研究手段
材料現代分析方法是一門技術性實驗方法性的課程。它是在具備物理學、結晶學和材料基礎知識之後開設的一門重要的專業基礎課。它要掌握材料現代各種測試方法，了解各種測試儀器的基本原理、儀器結構、儀器工作原理、圖譜分析解譯方法，並學會在材料研究中的應用。所以，材料現代分析是材料科學的重要研究手段
Ⅳ 在大學中，材料分析方法應怎麼學
針對材料分析方法理論與實驗課程的教學改革，本文提出一些設計與實施思路，主要就教學改革的目的、主要內容、教學方法與手段進行論述。改革和優化材料分析方法�n程的教學內容、方法和手段，是更好地培養材料類專業大學生具備扎實專業基礎知識、科技素質和創新能力的必然要求。在各個教學環節中充分利用現代教育技術，採用豐富多樣的教學手段和教學方法，容易激發學生的學習興趣，有助於他們更好地理解、掌握材料分析方法課程的基本內容、分析方法原理和應用，提高學習效率。
關鍵詞：材料分析方法；課程；教學改革；思路
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0093-02
隨著科學技術的發展，社會對具有創新能力的科技人才的需求更加迫切。對材料、化學與物理等專業的大學生來說，在材料分析方法課程方面的教學也提出了更高的要求，以便更好地培養相關專業大學生的科技素質和創新能力。但時至今日，傳統材料分析方法課程的教學模式存在諸多弊端，難以發揮其對人才培養的特殊作用。因此，改革和優化材料分析方法課程的教學內容、方法和手段，是更好地培養材料類專業大學生科技素質和創新能力的必然要求。
建立一種適合當代科技發展、培養具有扎實專業基礎知識和創新能力的高素質人才教學體系，其教學內容要反映當代教育思想、高新技術方法和最新科技發展成果，改變單一的教學方法和手段，由封閉型向開放型轉變。而且，教師要充分利用現代教育技術，採用豐富多樣的教學手段和方法，激發學生學習興趣，使其更好地理解、掌握材料分析方法課程的基本內容、分析方法原理和應用，提高學習效率。
一、教學改革的目標
1.整合理論課與實驗課的教學內容，密切理論課與實驗課的聯系。根據教學中存在的如材料分析方法與材料分析方法實驗兩門課程缺少配合和相互支撐、教學內容滯後科技發展、教學模式單一等問題，調整、更新和優化理論與實驗的教學內容，使它們在內容上一體，教學手段注重各自教學目標而有所區分，使理論與實驗的教學符合物理學的認識規律，讓學生真正領悟到材料分析方法的基本思想和方法，提高科學研究素養。
2.打破舊有教學模式，建立新型教學模式。教師要及時更新理論課程及實驗內容，採取符合時代性和先進性的教學形式，引進、創新教學方法，完善並更新實驗儀器，以滿足教學改革的需要。
3.建設課堂演示實驗。材料分析方法是一門專業的基礎理論與實驗科學，是對測試分析過程、原理及各類物理現象的感性認識，是學生理解、接受並會應用相關知識的前提。因此，課堂內外開展演示實驗，對學生學好材料分析方法，有著不可替代的作用。
4.多媒體課件庫的建立。這主要包括材料分析方法理論素材庫和實驗素材庫、多媒體課件的製作與完善，如與材料分析方法相關的物理現象、效應、機理等圖形和圖像庫、動畫和視頻庫，以及測試儀器應用原理與方法步驟等，形成工具型、資料型、開放型的教學平台，為學生自主學習創造良好條件。