如何學習別人的教學方法

『壹』 在學習中我們應該如何分享別人的好方法和好經驗

我們可以主動和別人進行交流和溝通，學習別人的一些學習經驗和技巧，然後在生活中加以運用。

『貳』 如何提高教學手段有哪些方法

教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備，在一定程度上與 教學 方法 一起使用在教學過程中，我現在和大家一起看看教學手段究竟有哪些吧

教學主要的手段

教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備。隨著科學技術的發展，教學手段經歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備和多媒體 網路技術 等五個使用階段。 現代化教學手段是與傳統教學手段相對而言的。

傳統教學手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副歷史掛圖等。現代化教學手段是指各種電化 教育 器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等等搬入課堂，作為直觀教具應用於各學科教學領域。因利用其聲、光、電等現代化科學技術輔助教學，又稱為「電化教學」。

教師認真講授每一堂課、每一章節。寮國文是拼音文字，其詞彙絕大部分是一詞多義，拼讀不難，但要記住其多個含義就難了，我們在講解詞義時，都舉一反三，把每個詞義都講深講透並舉例用法;在講授寮國語 句子 結構特點時，將其與漢語句子結構特點進行比較，最終解決了寮國語各類詞彙的用法和句子結構規律。

這一方法很重要。我們發現個別學習上有困難的學生都是因為弄不懂詞義，沒有掌握句子結構的規律，顯得極沒有信心，而掌握詞義和句子結構規律的學生，學習興趣大，顯得很有信心，學習成績好。把詞義及用法和句子結構規律教給學生就像把鑰匙給學生讓他們去打開寮國語知識這個大門。

1、情景教學：法是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的PPT圖畫片，再加上生動的文學語言，並運用音樂的藝術感染力，再現情景現場，讓學生如聞其聲，如見其人，彷彿置身事內如臨其境。

2、參與式教學法：是一種互動性的教學方法，通過互動過程讓學生學習記憶，例如上化學課老師找同學一起做實驗就是一種參與式教學方式。

3、案列教學法：案例學習就是通過具體案例去理解相關知識，這一點經常運用在法律條文的學習中。

4、研討式教學法：通過師生共同討論學習，類似於頭腦風暴法，讓學生在參與中積極思考和理解問題。

5、啟發式教學法：啟發式教學經常運用在大學教學中，老師只勾勒出大致輪廓，而具體的內容需要學生自學填充。

6、項目驅動教學法：項目驅動常用於研究生、博士生的教育中，通過給定一定論題，學生下來自行論證，這種方法適用於成人。

進一步提高教學的手段

1.創設生活化情境，激發學生的學習興趣

課程標准更多地強調學生用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，主動地運用數學知識分析生活現象，自主地解決生活中的實際問題。在教學中我們要善於從學生的生活中抽象數學問題，從學生已有生活 經驗 出發，設計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現給學生，使學生感受到數學與生活的聯系——數學無處不在，生活處處有數學。因此，通過學生所了解、熟悉的社會實際問題(如環境問題、治理垃圾問題、旅遊問題等等)，為學生創設生動活潑的探究知識的情境，從而充分調動學生學習數學知識的積極性，激發學生的學習熱情，心理學家認為，興趣是人們力求認識某種事物或 愛好 某種活動的傾向，興趣的功效之一就是能對正在進行的活動起推動作用。學生的學習興趣和自覺性是構成學習動機的重要成份，無疑地，數學課堂教學應積極激發學生對學習的需要和興趣。

數學知識比較深奧，每堂數學課都對學生具有新鮮感，如能在引入新課時，提出具有誘惑力的問題，更能激發學習興趣。我們知道，引入新課一般有開門見山的直導式，有觀察規律的發現式，有實驗操作的演算式，有具誘惑力的問答式等，在各種不同的方式中，都可以直接提出與課本有關的問題或通過誘導的方式提出問題。例如在講排列組合中兩個原理時，可以先提出一個問題，由同學競猜：有10封不同的的信，隨意放進6個不同的郵筒寄出，問有多少種不同的投遞方法?正確的結果是610種;比同學們七嘴八舌的大膽猜想還多得多;在講等比數列概念時，我先講了一個古時代一位國王與象棋大師戲言獎賞的 故事 ;在講《復數》第一課時時，問同學們：有沒有一個數的平方是小於0的，近而，用辯證唯物主義的觀點解釋復數的形成和發展，體會到矛盾是事物發展的動力，矛盾的解決推動著事物的發展。

引伸到現實生活中，就是當我們遇到矛盾時，也要面對矛盾，要有解決矛盾的決心和信心，促進矛盾的轉化和解決，同時，也就提高了自己分析問題和解決問題的能力，這樣，一開始就「引人入勝」，產生好奇心，並由此產生求知慾望與熱情，對課堂學風和理解內容起到了良好的作用。

2.優化課堂結構，提高課堂時間的利用率

數學課堂教學一般有復習、引入、傳授、反饋、深化、小結、作業布置等過程，如何恰當地把各部分進行搭配與排列，設計合理的課堂教學層次，充分利用課堂時間，是上好一節數學課的最重要的因素。設計課堂層次時，必須重視認知過程的完整性。由於人們認識事物的過程是一個漸進的過程，因此，要努力做到使教學層次的展開符合學生認知規律，使教師的教與學生的學兩方面的活動協調和諧。在組織課堂教學時，當同學初步獲取教師所傳授的知識後，應安排動腦動手獨立思考與練習，教師及時捕捉反饋信息，並有意識地讓它們產生「撞擊」與「交流」，這樣，同學們對某一概念的理解，對某一例題的推演，就會有一個由感性認識到理性認識，並由認識到實踐的過程，從而對知識的領會加深，能力也得到發展。

3.運用恰當的教學方法，提高學生對知識的吸收率

教學方法是教師藉以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易於吸收。例如，講函數概念時，第一節課主要是講清概念，運算較簡單可用問答式，採取歸納講授法為主;講利用不等式求函數最值時，這節課主要是提高學生運用技能，運算上技巧性強，採用練習法為主較為合適，練習可層層深入。幾種方法的講授比較，對這一問題以及牽涉到的幾個方面的知識了解透徹，課堂吸收好。

4.增強教學機制，提高思維品質的優化率

課堂教學中，要引導學生對知識由理解到掌握，進而能靈活運用，變為能力，最大限度地發揮學生的思維才智，以求得最佳教學效果，這就要求在教學中充分發揮教學機智。數學教學機智主要有啟發聯想、構思多解、運用反例、及時調節、滲透數學思想與方法等。

啟發聯想，構思多解，是常用的數學教學機智。課堂教學中，對一些問題可啟發同學仔細觀察其特徵，聯想所學過的知識，類比以前掌握的解題方法去估計、推想、探求，將「陌生」的問題轉化為「熟知」的問題，從而迅速合理地解決它。有時還可通過多解，開闊同學的視野，培養學生思維的敏捷性與發散性，於是，通過聯想與類比，此問題的解法簡便得多，並能鍛煉學生思維的敏捷性。

巧妙使用反例，注重逆向變通，培養思維的批判性與變通性，是數學教學機智極為出色的內容。數學是一門嚴謹的科學，稍有疏忽大意就可能導致錯誤。有些數學題從正面不好理解不易闡述，教師在教學中如能恰當地使用簡明生動、擊中要害的反例，或抓住同學解題中出現的典型錯誤而給予簡練、深刻的評析，這將會大大增強同學的理解能力與解題能力，使學生茅塞頓開產生質的飛躍。如三角函數的周期、數列極限的概念、橢圓、雙曲線的教學，都可以通過正面講解及運用反例和 逆向思維 很好地加深學生對概念的理解。

總之，要提高數學課堂教學質量，必須樹立教師是主導、學生是主體的辯證觀點，形成濃厚的學習氣氛，精心設計教案，創設教學情景，讓學生自主探索，合作交流。這樣就達到了培養能力的目的，收到事半功倍的效果。

『叄』 在學習中,我們應如何分享別人的好方法和好經驗

通過對近三年考試的分析，我們不難發現稅法考試命題的知識點97%以上都來源於教材!這是多麼恐怖的數字啊!所以認真研讀教材是順利通過稅法考試的最基本條件。還要注意一點，稅法教材每年都在變，一定要重視新增、新變化知識點。從近三年命題情況來看，教材中新增、新變化知識點比較容易命題，大家要對此重視。所以，一定要買當年的新教材哦，否則老師講教材哪裡變動的時候你都找不到地方。
2、資源運用
大家在備考過程中，要善於利用資源，要把教材——課件——輕一合理的搭配在一起。有的同學喜歡先聽一章的課，看一章的教材，做一章的習題;也有的同學喜歡先看教材，再聽課，最後做題。選擇適合自己的方式即可。基礎班的學習是必不可少的。
劉穎老師每一講都以微笑結束，定格在最美的瞬間，讓大家在這種唯美的畫面中將稅法細碎的知識點印在腦海中。此外習題班和沖刺串講班、考前5天提示班都是非常值得聽的。
3、重視小稅種
有些同學看到這一定會有疑問：我們不應該重視流轉稅和所得稅嗎?為什麼要讓我們重視小稅種呢?當然，流轉稅和所得稅必須重視，因為這是眾所周知的，說多了就沒意思了，對吧?那麼我們為什麼要重視小稅種呢?第一，小稅種在考試中的地位提升。目前小稅種在稅法考試中分值所佔比例已達到25%!所得稅才佔28%，所以你懂了吧!第二，小稅種計算簡單，容易得分。相比於所得稅繁瑣的計算，到最後還不一定做對，小稅種的「性價比」太好了!所以小稅種也是順利通過考試的關鍵之一。
4、習題演練
個人認為稅法是注會六門中做題量僅次於財管的科目，因稅法的知識點太細碎，只靠記憶是不行的。應該多做習題，以題帶考點。習題中貫穿著大量的考點，在做題的過程中既可以發現復習中的死角，有助於對知識點的深刻理解，又可以熟悉計算，提高解題速度。尤其對於典型題以及自己做錯的題，一定要反復地做。習題冊推薦：輕一 近三年真題 輕四。
5、學會跨章節思考
眾所周知，注會考試非常綜合，有時一道題涉及好幾章的知識點，但教材的編寫卻是獨立的。這就需要我們面對涉稅業務時要學會跨章節思考、追求知識點的融會貫通。比如增消營關流轉稅之間的關系，他們經常放在一起出題;增值稅出口退稅和企業所得稅之間的結合等等。復習時要注意對比，比如增值稅、消費稅和企業所得稅在視同銷售規定上的異同點等。只有做到了融會貫通，才能在考試中處變不驚。
二、關於營改增
營改增是2012年到2013年稅制改革的熱門話題，但從考試的角度來說，營改增應該會是一個考點，但不會是特別的重點。下面是關於營改增一些政策： 鏈接： 關注營改增(一)
關注營改增(二)
關注營改增(三) 三、關於機考
機考對於稅法考試是有一定影響的，但不及對財管的影響程度，所以大家不必太過擔心。只要考前在中注協考試模擬平台上加以訓練，再加上一定的技巧，機考不是問題。技巧可以讓我們更有效率，比如在寫稅率的時候25%，那我們為了方便，完全可以寫成0.25，放心，不會扣分的!

『肆』 鏁欏︽柟娉曪細涓冪嶆柟娉曡╀綘杞繪澗瀛︿範

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