研究方法等級記錄要注意的問題

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B. 教育研究方法等級相關的使用條件有哪些

教育研究方法等級相關的使用條件有：

1、兩列觀測數據都是順序變數數據，或其中一列數據是順序變數數據，另一列數據是連續變數的數據。

2、兩個連續變數的觀測數據，其中有一列或兩列數據的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。

教育研究以發現或發展科學知識體系為導向，通過對教育現象的解釋、預測和控制，以促進一般化原理、原則的發展的過程。教育研究作為科學研究的一種形式，其突出特點是富有創造性，同時具有很強的目的性和計劃性，旨在解決一定的教育問題。

(2)研究方法等級記錄要注意的問題擴展閱讀

教育研究的類型：

1、教育價值研究與教育事實研究

這是根據教育研究對象及其任務所作的分類。教育事實研究是一種「實然」研究，主要揭示「是什麼」的問題。教育價值研究是一種「應然」研究，揭示的是「為什麼」和「如何做」的問題。教育研究，無論是對已存事實的研究，還是對未來事實的構建，都離不開對價值的認識和選擇。

2、基礎研究和應用研究

這是根據教育研究的目的不同所作的分類。基礎研究旨在揭示教育現象的一般規律，建立具有普遍性的理論，增進人類知識。應用研究旨在尋找解決實際問題的方法或途徑。應用研究常常依據基礎研究的成果進行探討，而應用研究的成果也有助於完善基礎研究。