一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什麼要對這個課題進行研究，所以有的課題乾脆把這一部分稱為「問題的提出」，意思就是說為什麼要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題「倫教文化研究」，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發展的同時，她的文化發展怎麼樣，有哪些成就，對居民有什麼影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在於我們所確定的課題是什麼。
二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什麼。比如我校黃姝老師的指導的課題「佛山新八景」，課題研究的內容就是：「以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉澱的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅遊的可行性報告及開發方案。」
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的「重走長征路」研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什麼是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養。
四、課題研究的方法。
在「課題研究的方法」這一部分，應該提出本課題組關於解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法）、人物采訪法（直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論）等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題准備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概准備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：准備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬於對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。然後根據本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最後由小組長組織人員匯總和整理。
七、課題的經費估算。
一個課題要開展，必然需要一些經費來啟動，所以最後還應該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調查的外出經費，問卷調查的印刷和分發的費用，課題組所要佔用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂「大軍未動，糧草先行」，沒有足夠的資金作後盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至於半途而廢。因此，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
2. 企業文化有幾種基本研究方法
企業文化研究的主要內容：一、概念、結構、原理等。二、理念（使命、願景、價值觀、經營哲學等）。三、制度（產權制度、領導制度、經營管理制度等）。四、行為規范（員工禮儀規范、職業行為規范、職業道德准則等）。五、人員、機器、環境之間的關系。六、不同文化之間的影響。
3. 企業營銷與企業文化的關系的論文選題的研究方法
調查法
它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。
實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於了解事物的全貌。
實證研究法
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。
定量分析法
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。
跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。
功能分析法
功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。
數量研究法
數量研究法也稱「統計分析法」和「定量分析法」，指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。
模擬法（模型方法）
模擬法是先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。
探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創造新知識，產生出新穎而獨特的成果或產品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。美國數學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯系，即信息聯系。當前，正處在「信息革命」的新時代，有大量的信息資源，可以開發利用。信息方法就是根據資訊理論、系統論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，並應用於實踐，以實現新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規律，幫助人們提高和掌握運用規律的能力。
經驗總結法
經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述並解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現象，介紹經驗，它有利於普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調查；有對實際問題的說明；也有對某些現狀的看法等。
數學方法
數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。
思維方法
思維方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。
系統科學方法
20世紀，系統論、控制論、資訊理論等橫向科學的迅猛發展，為發展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統論方法、控制論方法和資訊理論方法為代表的系統科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為後者的作用比前者更加明顯。它們適用於科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統科學方法。
4. 企業研究方法
四種尺度，判斷各種情況。（用於選擇）
名義尺度：對測量對象性質或類型的測驗。
次序尺度：對測量對象的等級或順序進行測量。
等距尺度：對測量對象之間的數量差別或間隔的測量。（等距測量中的0，不具備數字中0的含義，只是一個特定的數字）
等比尺度：對測量對象之間的比率或比例關系的測量 。
是屬評分加總式量表最常用的一種，屬同一構念的這些項目是用加總方式來計分，單獨或個別項目是無意義的。該量表由一組陳述組成，每一陳述有"非常同意"、"同意"、"不一定"、"不同意"、"非常不同意"五種回答，分別記為5、4、3、2、1，每個被調查者的態度總分就是他對各道題的回答所得分數的加總，這一總分可說明他的態度強弱或他在這一量表上的不同狀態。
調節變數（即干擾變數） ：指伴隨自變數與因變數的關系，具有附帶影響的變數。
控制變數（又稱外生變數） ：實證上常會發生因變數所產生的變化不全然是因為自變項的影響，可能還有控制變數。
隨機抽樣採用隨機作為樣本選取得控制。亦言之，隨機抽樣中每個樣本都被抽中的機率均相等且獨立的。（概率抽樣即隨機抽樣）
系統（間隔）抽樣
分層抽樣
集群（部落）抽樣
便利抽樣 ：如街頭訪問，商場訪問 。
判斷抽樣 ：又稱立意抽樣，它是依據研究者得主觀認定，去選取最能適合其研究目的之樣本。
配額抽樣 ：配額抽樣的第一步與分層抽樣相似，但配額抽樣一般就是用年齡、性別等個體特徵做配額標准（這是它還是概率或機率抽樣），但接下來由每個調查員根據各自的配額，自主決定找到被防者。
滾雪球抽樣 ：例如追蹤AIDS病人之行為，可先找到有得到AIDS病犯者為初始樣本，再進一步找尋其性伴侶，如此滾雪球般得抽樣，以找出所有得樣本。
是一種非隨機式抽樣的方法（non-probability sampling technique）。適用在被調查對象的條件特殊且不易搜尋情況下，僅能透過人際關系相互引介下，類似滾雪球般從一個人推薦找到下一個人，逐漸累積到足夠的調查樣本為止稱之。（最好舉一個例子說明）例如：要進行社會性交易的限量的研究調查，受限於被調查人身份隱匿與母群體人數有限，調查者透過特殊管道介紹先找出一位曾從事性交易的受試者進行調查結束後，請這位受試者推薦或幫助聯系下一位受試者接受調查，如此一個接一個如滾雪球般知道滿足數量要求，沒有其他新的受試者為止。
是研究活動中具有的基本道義精神，以及研究活動所遵循的基本道德前提，是研究者所應遵守的規范。
信度即可靠性，指測驗結果得一致性或穩定性。一個測驗的信度在於表示測驗內部問題間是否相互符合與兩次測驗分數是否前後一致。誤差越小，信度越高。
重復信度：（先測量一次，過段時間再測量一次）
折半信度：（將題目拆成一半來做）
是測量得有效程度，即測量工具確能測出其所要測量特質的程度。（>0.7證明測量工具有良好的內部一致性）
內在效度 ：實驗的自變數和因變數之間存在明確因果關系或相關關系的程度。表明因變數的變化在多大程度上來自自變數有效性。
教育實驗研究結果得概括程度，它表明實驗結果的可推廣程度。（樣本所得出的結論可以推論母群）
內在無效度 ：實驗結論沒有正確的反應實驗本身，在任何時候，只要實驗以外的因素影響因變數，就會造成內在無效度。
外部有效性 ：（即外在效度）
實地實驗：外部有效性高，內部有效度低。
實驗室實驗：內部效度高，外部有效性較低。
三角檢測法：三角驗證法指研究過程中採用多種且不同形式的方法、資料、觀察者與理論，以查核與確定資料來源、資料蒐集策略、時間與理論架構等的效度，研究者可將初步的分析結果或報告大綱拿來與其他研究者討論，以便獲得校正與啟發。三角驗證法的使用，在於利用各種不同的方法以蒐集不同來源和型態的資料，以減低研究者的偏見。
在母群體不確定的情況下，以樣本推估母群體時通常會以一個區間表示估計結果稱之。95%信賴區間是從樣本數據計算出來的一個區間，保證在所有樣本當中，有95%會把真正的母體參數包含在區間之中。
信心水準：
收集了許多組樣本，每組樣本都有信賴區間，這些信賴區間其中有95%機會包含母群體真正值，則95%這值就稱為信心水準。 5%可能是失誤率。
是指研究XX與XX的關系。即推論母群，從小（少）的樣本知道母群的變化。例如：調查DPU中國留學生的飲食習慣，母群即：DPU中國留學生。
母群體是誰，樣本要怎麼決定？
樣本從母群體中來。
P>0.05，表示接受虛無假設。
P<0.05，表示拒絕虛無假設。
1.成本：隨機抽樣的成本大於非隨機抽樣。
2、時間：隨機抽樣所花費時間大於非隨機抽樣。
3.母體特性資訊。
4.研究目的
1.可避免收集到有缺失、可疑、有誤的資訊。
2.省時、快速的得到研究結果。
1.立意抽樣
2.滾雪球抽樣
3.便利抽樣
隨機抽樣： 簡單隨機抽樣、等距隨機抽樣、類型隨機抽樣、整群隨機抽樣、多段隨機抽樣
整體優點： 可用概率的方式客觀測量推論之的可靠程度，從而使推論建立在科學基礎上，它能夠避免抽樣過程中的人為誤差，保證樣本的代表性；在概率抽樣中，總體的成員都有一個被選為樣本的已知概率。
整體缺點： 這些簡單的隨機常以數量單位優先，難以保證類型，無法作出科學分類。
非隨機抽樣： 偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、滾雪球抽樣 整體優點：簡單易行、成本低、省時間
整體缺點： 具有主觀性，不代表一個整體，數據會不精準。依據研究者的主觀意願、判斷或是否方便來抽取對象，總體的成員選為樣本的概率是未知的，因而往往產生較大的誤差，難以保證樣本的代表性。
自變數，因變數，中介變數，調節變數（干擾變數），控制變數（外生變數）
判斷有無顯著，誰大於誰。
Sig>0.05無顯著相關
Sig <0.05有顯著相關
舉凡以人作為研究的觀察、參與、實驗對象，所可能牽涉的公共道德爭議與規范，均在研究倫理討論的范疇內。
1.研究者和被研究者之間
隱私權、保密與匿名
告知與同意：同意書的簽署
不傷害被研究者
隱藏式研究
公開研究中的欺騙
2.研究（學術）社群
研究作假
抄襲
3.贊助機構和研究者之間
1.尊重性原則： 尊重參與者，尊重人，尊重社會，參與者有權決定是否參與研究。青少年研究要保護兒童，同時得到學校認可。
2.公益性原則： 首先研究對社會有益的，不能害參與者，不能傷害社會
3.公正性原則 ：確保研究過程是公平公正的不帶有偏見，同時風險和收益公平分配，風險越大，給參與者收益越大。
4.知情原則： 參與者有權知道研究的步驟目的，風險收益，研究者必須以參與者能夠理解的方式告知。
5.理解原則： 研究者應理解參與者所作出的任何決定，同時研究者必須充分理解參與者的需求與風險。
6.自願原則： 參與者應該自由做出決定。不管是研究前還是研究中，研究者都不能威脅和誤導參與者。
5. 開展企業倫理研究的方法
1、首先從現實的商業現象、商業關系的事實入手，找到深層的商業倫理矛盾。
2、其次揭示和把握隱藏在商業倫理矛盾中的內在必然規律，以及合理的商業倫理秩序目標。
3、最後根據商業倫理規律和目標提出的客觀要求，設計出能夠調節商業倫理關系的社會制度，制定商業道德規范，以及相關的具體方法和措施即可。
6. 現代企業的研究與開發包括哪三種方法
一是採用組織進行研究法，包括舉辦研討會、實施調查研究、進行前瞻性研究等，以收集更多相關資料，以有效增加研發能力；
二是採用系統視角分析研發，通過認識到產品的核心要素，去建立整體的研發框架，並且充分利用技術工具，綜合考量經濟、效率等多方位因素；
三是採用科學實驗方法，對於企業研發出的技術產品，採用實驗的方法進行檢測與試驗，以更精準的方式去再發展技術產品，最終達到企業目標。